多項式乘以多項式說課稿

1、關(guān)于多項式乘以多項式說課稿第1頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三說課內(nèi)容。教材分析教法學(xué)法分析教學(xué)過程說板書設(shè)計學(xué)情分析第2頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。 （一）教材的地位及作用 （二）教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 2.能力目標(biāo) 3.情感目標(biāo) （三）教學(xué)重點、難點教材分析第3頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。本課是人教版數(shù)學(xué)八年級上冊第15章第一節(jié)內(nèi)容。它是學(xué)生學(xué)習(xí)完單項式乘以多項式之后安排的內(nèi)容,既是單項式與多項式相乘的應(yīng)用與推廣，又為今后學(xué)習(xí)乘法公式、因式分解等知識作準(zhǔn)備。同時,還可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題中蘊含的內(nèi)在規(guī)

2、律進(jìn)行探索的興趣和培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力；其得出過程涉及數(shù)形結(jié)合，整體代換等重要的數(shù)學(xué)思想。因此,它在整個初中階段“數(shù)與式”的學(xué)習(xí)中占有重要地位。教材地位、作用教材分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第4頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。知識目標(biāo)：（1）理解和掌握多項式乘以多項式的法則及其推導(dǎo)過程;（2）能熟練運用多項式乘以多項式的法則進(jìn)行多項式乘 法的運算。能力目標(biāo)：（1）進(jìn)一步滲透把未知轉(zhuǎn)化為已知的辨證思想；（2）培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)形結(jié)合”的思想;（3）通過反饋練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力和綜合運用知識的 能力。情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度；

3、。教材分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計設(shè)計思想教學(xué)目標(biāo)第5頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。 重點：多項式乘法法則的導(dǎo)出及其運用。 難點：（1）在計算中確定積中各項的符號； （2）防止漏項。 。教材分析教法分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計設(shè)計思想教學(xué)重、難點第6頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。學(xué)情分析教材分析學(xué)法分析教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)評價中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨之迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初二學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)；從生理特點上看，青少年好動

4、，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這些特點，一方面從學(xué)生身邊的事和物著手，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。第7頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。 在課堂教學(xué)中，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體會知識所發(fā)生發(fā)展的過程，在教學(xué)中鼓勵學(xué)生通過觀察，進(jìn)行分析、思考，并讓他們進(jìn)行小組討論，找出新知識。通過新方法的點撥使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)評價教法分析 本節(jié)本節(jié)課充

5、分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以啟發(fā)引導(dǎo)法為主，進(jìn)行講解及練習(xí)，使學(xué)生能順利地掌握重點、突破難點，逐步提高觀察、分析、抽象的能力。第8頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三.。布置作業(yè)鞏固小結(jié)例題講解新課講解復(fù)習(xí)引入課堂練習(xí)教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計說教學(xué)過程第9頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三(1)回憶單項式與多項式相乘的乘法法則。(2)計算：復(fù)習(xí)引入教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第10頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。某地區(qū)在退耕還林期間，將一塊長為米，寬 米的長方形林區(qū)的長、寬分別增加

6、 米和 米。用兩種方法表示這塊林區(qū)現(xiàn)在的面積。創(chuàng)設(shè)情景y=0用面積法證明多項式的乘法公式教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第11頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三提出問題 我們還可以用其他方法來證明這個式子嗎？能否把 看成一個單項式，再利用單項式與多項式相乘的法則進(jìn)行計算呢？教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第12頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三揭示法則 多項式與多項式相乘，先用一個多項式的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加法則：先由學(xué)生歸納，再板書教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第13

7、頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。例：計算： 例題講解讓學(xué)生參與例題的解答，旨在強化學(xué)生的參與意識，使其主動思考。(1) (2)教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第14頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三：(1)填空題： (2)計算： 課堂練習(xí)教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第15頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。請鞏固小結(jié)師問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什 么知識，要注意什么問題？談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。 結(jié)合本節(jié)知識點，先由學(xué)生回答，再由教師歸納總結(jié)。通過讓學(xué)生談自己的體會，既可以達(dá)到總結(jié)歸納本節(jié)知

8、識的目的，形成完整印象，又可以提高學(xué)生的總結(jié)概括能力教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第16頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三。必做題：課本后習(xí)題13.2第4題、第6題。選做題：課本后習(xí)題13.2第7題思考題：試著計算 ，看今天所學(xué)的多項式的乘法法則適不適用三個及三個以上的多項式相乘。布置作業(yè)教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第17頁，共20頁，2022年，5月20日，19點51分，星期三，本節(jié)課的主要內(nèi)容是是多項式乘以多項式法則的導(dǎo)出及其運用，它是進(jìn)行多項式乘法運算的基礎(chǔ)，為取得理想的教學(xué)效果，本教案設(shè)計注意了以下方面：1、注重知識的引入和抽象概括過程。多項式乘法法則的推導(dǎo)采用教師啟發(fā)引導(dǎo)，最后由學(xué)生通過觀察、分析歸納得出法則，體現(xiàn)主導(dǎo)和主體的關(guān)系。2、加強直觀性：教學(xué)時，采用多媒體作為教學(xué)手段，給學(xué)生提供一定的感知材料，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。同時增大教學(xué)密度和容量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、本著及時反饋、及時糾正的原則，分二次組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正。設(shè)計思想教法學(xué)法教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程設(shè)計思想板書設(shè)計第18頁，共20頁，2022年，5