小馬過(guò)河說(shuō)課稿(通用4篇)

1、小馬過(guò)河課稿（通用 4 篇）用 是 XX （PPT 出 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)棚、匹 等 2、過(guò)程與方法：能正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生知道做事不僅要?jiǎng)幽X筋想，而 1、小馬為什么要過(guò)河？2、它幾次來(lái)到河邊？3、它最后過(guò)去了嗎？怎樣過(guò)去的？ 1、通過(guò)欣賞故事，感知和理解故事開(kāi)展的全過(guò)程，懂得遇事要 2、喜歡這個(gè)故事，體會(huì)小馬在故事中情緒的轉(zhuǎn)變，愿意和同伴 1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知和理解故事開(kāi)展的全過(guò)程，能夠用自己的話(huà) 2、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)小馬在故事中情緒的轉(zhuǎn)變，愿意和同伴分享 1、提問(wèn)導(dǎo)入：提問(wèn)小朋友們最喜歡的動(dòng)物是什么，引出小馬和 2、活動(dòng)展開(kāi)：（1）老師講述小

2、馬過(guò)河的故事（2）分組模仿小馬媽媽與小馬對(duì)話(huà)（3）活動(dòng)結(jié)束：師幼進(jìn)行角色扮演游戲，表演小馬過(guò)河。 的要求，以及教材的特 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀生字詞，理解相關(guān)的詞語(yǔ)，積累新的詞匯， 2、技能目標(biāo)：通過(guò)研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確、流利、有感 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：引導(dǎo)學(xué)生知道做事不僅要?jiǎng)幽X筋想，而 1、學(xué)會(huì)生字新詞；能理解課文，并能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗 2、牛伯伯和小松鼠為什么對(duì)同一條河有不同的看法？3、如何理解文中老馬對(duì)小馬說(shuō)的話(huà)，并讓學(xué)生明白其中的道理 1、情景導(dǎo)入法2、朗讀感悟法3、問(wèn)題引入法4、情境教學(xué)法：有情有趣是教學(xué)課的伊始，針對(duì)學(xué)生年齡小， 5、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法6、隨文識(shí)字法1、導(dǎo)入（1）這是使用情景導(dǎo)入法與設(shè)問(wèn)法引入課題，充分勾起學(xué)生們 （2）引出課題之后，用課件出示問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題自由 2、分析課文 3、復(fù)習(xí)生字，有感情朗讀課文 1、講述故事，引出主題我會(huì)講述小馬過(guò)河的故事，激發(fā)幼兒的 2、出示圖片，初步感知接下來(lái)，我將出示有馬的卡片，讓幼兒 3、體驗(yàn)游戲，深化理解通過(guò)走“