小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)劉學(xué)梅

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁(yè)例1與相關(guān)內(nèi)容，練習(xí)八第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2使學(xué)生能結(jié)合具體的問(wèn)題情境，選擇合適的估算、驗(yàn)算方法進(jìn)行估算、驗(yàn)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問(wèn)題的過(guò)程，提升知識(shí)技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人教師:上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，請(qǐng)選擇合適的方法計(jì)算2030= 9349= 3630= 5841師：題干上哪些詞很重要生：合適生1：口算 筆算 估算學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后重點(diǎn)交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。筆算算

2、法強(qiáng)調(diào)筆算計(jì)算過(guò)程和書寫，每個(gè)數(shù)字之間的間距二、新知探究1基本算法的探究呈現(xiàn)問(wèn)題：李叔叔從某個(gè)城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米？師：題上知道了哪些信息？生：時(shí)間 速度 路程 師：有了多少千米呢？如何算？引導(dǎo)學(xué)生先列出算式：14512 為了表示方便，數(shù)位多的寫前面教師：解決這個(gè)問(wèn)題的算式已經(jīng)有了，我們先來(lái)估計(jì)一下，該城市到北京大約有多少千米？根據(jù)學(xué)生的估算情況（一般會(huì)估成15010），請(qǐng)其說(shuō)說(shuō)這樣估得的結(jié)果會(huì)怎樣？（同樣是一個(gè)估大，一個(gè)估小，結(jié)果比較接近準(zhǔn)確數(shù)。）教師：同樣，我們想具體知道該城市到北京到底有多少千米？該怎么算？請(qǐng)你筆算出結(jié)果吧。學(xué)生嘗試

3、筆算，教師巡視選擇典型算法請(qǐng)相關(guān)學(xué)生板演。然后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明每一步的算理。在學(xué)生說(shuō)明過(guò)程中（如下圖），教師以多媒體配合演示，引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行理解：要算12個(gè)小時(shí)行的路程，可先計(jì)算2個(gè)小時(shí)行的路程，然后再算10個(gè)小時(shí)行的路程，最后再將兩部分加起來(lái)。對(duì)于結(jié)果有錯(cuò)的情況，先不急于否定，而是同樣讓學(xué)生說(shuō)明算法后，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們想知道這個(gè)結(jié)果是否正確，有什么好辦法？（一是與估算結(jié)果進(jìn)行比較，差距是否大？如果比較大，那說(shuō)明結(jié)果肯定有問(wèn)題；二是通過(guò)驗(yàn)算來(lái)確認(rèn)結(jié)果的正確性。）（設(shè)計(jì)意圖：以情境引入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)進(jìn)行舊知的復(fù)習(xí)與新知的引入。教學(xué)中，關(guān)鍵是讓學(xué)生回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，講清楚兩位

4、數(shù)乘兩位數(shù)的算理，然后遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，以幫助他們理解算理。期間關(guān)注估算及驗(yàn)算方法的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)到這些計(jì)算方法應(yīng)該視需要而用。）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算法： 1、先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。2、再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。3、然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。2練習(xí)鞏固(1)基本練習(xí)：計(jì)算下面各題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成，教師巡視發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，請(qǐng)其板演，為后續(xù)討論提供素材。主要選擇三種素材：一是正確的，二是算法錯(cuò)誤的，三是算法正確、答案錯(cuò)誤的。（設(shè)計(jì)意圖：本練習(xí)環(huán)節(jié)主要有三個(gè)任務(wù)需要完成：一是鞏固計(jì)算方法

5、，即通過(guò)計(jì)算對(duì)例題中討論得出的算法進(jìn)行鞏固；二是抓住算法錯(cuò)誤討論原因；三是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些算法正確，但結(jié)果錯(cuò)誤的答案進(jìn)行驗(yàn)算。）(2)選擇正確答案的序號(hào)填人括號(hào)內(nèi)。第1題：在計(jì)算23435的時(shí)候，25表示( )25 205 2005 20050第2題：下面第( )個(gè)算式中25表示的意思是20050。20915 20952 32552 1525第3題：不計(jì)算，選擇答案。 42519( )3825 8020 8075 46325 425219 ( )93075 68000 46325 80000（設(shè)計(jì)意圖：第2、3兩組練習(xí)目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算方法，理解乘法運(yùn)算的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)o）（3）植