人音版六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第2課《演唱 媽媽格桑啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版六年級(jí)（上冊(cè)）第二課 歌曲教學(xué)媽媽格桑拉教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲媽媽格桑拉，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受和聲的美妙，歌曲的意境；喚起情感的共鳴，體會(huì)母愛的偉大與親情的珍貴，進(jìn)而表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情。2、過(guò)程與方法通過(guò)“內(nèi)心聽覺訓(xùn)練”提高學(xué)生的聽辨能力；豎笛分聲部吹奏、感受二聲部的和聲效果；兩種樂(lè)器的“聽覺引領(lǐng)”提高學(xué)生的合唱能力。3、知識(shí)與技能以“和聲”為主線，體驗(yàn)二聲部作品的音響效果；引導(dǎo)學(xué)生能夠用親切的情緒，飽滿而深情的聲音演唱歌曲媽媽格桑拉。二、教材分析歌曲媽媽格桑拉是一首藏族風(fēng)格特點(diǎn)的創(chuàng)作兒童歌曲。歌曲以第一人稱的口吻，唱出了對(duì)媽媽的愛。歌曲前部分節(jié)奏寬松承載

2、著質(zhì)樸而抒情的旋律，敘述著濃濃的母子深情。歌曲的第二部分是從贊頌媽媽的愛轉(zhuǎn)為歌唱性的呼喚音調(diào)，描繪了孩子對(duì)媽媽的依戀之情。三、教學(xué)重點(diǎn)用親切的情緒，飽滿而深情的聲音，準(zhǔn)確演唱二聲部作品媽媽格桑拉。四、教學(xué)難點(diǎn) 音準(zhǔn)訓(xùn)練及二聲部旋律的準(zhǔn)確合唱。五、教具準(zhǔn)備 電子琴、豎笛、手風(fēng)琴、多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練 感受和聲1、師生問(wèn)好2、觀看視頻、感受和聲播放藏族合唱作品的視頻，啟發(fā)學(xué)生感受藏族音樂(lè)的韻味及體會(huì)“和聲”的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著獨(dú)具特色的音樂(lè)文化。今天，老師帶來(lái)一首歌曲的演唱視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p之后，分辨出這是哪個(gè)民族的歌曲，同時(shí)用

3、一個(gè)詞來(lái)表達(dá)出內(nèi)心的感受。3、發(fā)聲練習(xí)師：正如同學(xué)們所說(shuō)，在欣賞這部作品時(shí)，美好的感受油然而生。同學(xué)們回想一下：他們?cè)谘莩獣r(shí)，有效果很棒的伴奏音樂(lè)嗎？（沒有）他們做很漂亮的動(dòng)作了嗎？（沒有）他們只是站在那兒靜靜地唱，就能帶給我們這么美好的意境，這就是合唱的魅力！在音樂(lè)中，像這種多聲部、多線條的旋律構(gòu)成美妙的音響效果時(shí)，可以用一個(gè)詞來(lái)定義：和聲。今天，就讓我們一起來(lái)共同體驗(yàn)和聲的美妙?！? 6” 音程訓(xùn)練：運(yùn)用“科爾文”手勢(shì)及“內(nèi)心聽覺”訓(xùn)練音高。4、豎笛練習(xí) 摸孔摸孔演唱演奏 2 5 6 2 1 4 4 5 5 41 6 6 5 2 4 2 1 2 4 2 5 41 6 2 5 6 2 1 4

4、 4 5 5 4 2 6 5 2 4 2 1 2 4 2 5 1 2【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)豎笛訓(xùn)練鞏固學(xué)生的演奏水平；樂(lè)譜是媽媽格桑拉二聲部的化簡(jiǎn)，即符合學(xué)生的演奏能力，有體會(huì)了作品的和聲走向；同時(shí)，兩個(gè)聲部的演奏，又讓學(xué)生感受了“豎笛”的和聲效果?！?、難點(diǎn)訓(xùn)練：合唱媽媽格桑拉兩聲部曲譜學(xué)習(xí)低聲部：教師演唱并配合科爾文手勢(shì)給學(xué)生示范。學(xué)生通過(guò)觀察聆聽發(fā)現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)句的特前6小節(jié)相同；后2小節(jié)不同。之后，完整演唱。學(xué)習(xí)高聲部：觀察樂(lè)譜相同與不同的特點(diǎn)之后，完整演唱。 采用“聽覺引領(lǐng)”的方式，一名學(xué)生用電子琴演奏高聲部；教師用手風(fēng)琴演奏低聲部。學(xué)生跟隨本聲部的音響效果，進(jìn)行兩聲部的合唱練習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖：

5、通過(guò)以上各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和聲的美妙，提高學(xué)生的合唱、合奏的能力，同時(shí)將新授歌曲中的主要旋律做以有效的滲透，為唱好歌曲作下鋪墊?！慷?、新課學(xué)習(xí) 演唱和聲1、導(dǎo)入：今天，老師帶來(lái)了一首和聲效果非常美妙的二聲部合唱歌曲，同學(xué)們從畫面和歌名上分析，這首歌曲具有哪一民族元素？2、教師介紹藏族相關(guān)文化：藏族是56個(gè)民族大家庭中的一員，主要生活在海拔平均3000米以上的西藏自治區(qū)。碧藍(lán)的天空、潔白的云朵讓他們有著海一樣廣闊的胸懷；連綿的雪山、靜謐的湖泊賜予了他們?nèi)缪┥徎ㄒ话慵儍舻母杪?。今天，我們即將學(xué)習(xí)的這首媽媽格桑拉，是一首汲取豐富的藏族音樂(lè)和語(yǔ)言元素的歌曲。格桑拉是藏語(yǔ)，格桑是幸?？鞓?lè)的意思，拉是

6、敬語(yǔ)，沒有實(shí)際意義。同學(xué)們能將這首歌的翻譯過(guò)來(lái)嗎？對(duì)，媽媽格桑拉就是祝愿媽媽幸?？鞓?lè)的意思，表達(dá)了對(duì)媽媽的美好祝愿。3、讀詞： 請(qǐng)1名學(xué)生有感情地朗讀歌詞。4、聆聽范唱5、填詞演唱二聲部鞏固難點(diǎn)練習(xí)（1）學(xué)習(xí)低聲部（2）學(xué)習(xí)高聲部（3）兩聲部合唱6、學(xué)習(xí)歌曲A部單聲部 教師手風(fēng)琴演奏A部旋律，學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽，輕聲模唱。7、完整演唱8、表演唱：加入領(lǐng)唱和豎笛吹奏【設(shè)計(jì)意圖：采用多種方式幫助學(xué)生進(jìn)行歌曲合唱練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)和聲效果的感受及表現(xiàn)能力，同時(shí)提高與同學(xué)之間的合作能力。】三、情感升華 德育滲透1、拓展：（講述文章） 因?yàn)槟笎鄣臒o(wú)私與偉大，因而成為藝術(shù)家們永恒的創(chuàng)作主題。詩(shī)歌、格言、雕塑、歌曲、舞蹈精彩的作品讓人們贊不絕口，然而，我們好像忽視了什么：（）2、小結(jié)：母愛的樸素與平凡如空氣般將我們包裹其中，無(wú)微不至的關(guān)懷與照料讓我們忘記了原來(lái)，媽媽也會(huì)老。而今，就讓已經(jīng)長(zhǎng)大的我們拉著媽媽的手，就像當(dāng)年她拉著我們一樣，一步