數(shù)學教案第四大周認識圖形

1、安慶市外國語學校小學部電子備課紙學 科數(shù)學班級一年級授課教師吳飛授課時間4.13課 題認識圖形課 型課時安排1課時教學目標 (三維目標)知識目標：通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點會辨認這四種圖形。教學難點體會“面”在“體”上。教學方法輔助教具教 學 過 程師：今天老師給大家請來了幾個老朋友，他們是誰呢？請看：（課件出示長方體、正方體、圓柱、三棱柱）師：小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體，請

2、你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個面，說說你有什么感覺？（感知面在體上）生：平平的、滑滑的。二、操作交流，探究新知1、說一說師：那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢？同桌討論，說一說：你是準備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學生匯報，交流。生1：我準備用印泥生2：我用水彩筆生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。2、搬一搬師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，老師給大家準備了一張紙，請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上，生動手操作。（師巡視，巡視時注意觀察學生的作品。）匯報：師：我想請幾個同學把你的作品給大家展示一下，生1請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？

3、生1：我是從長方體的這個面搬下這個圖形的。師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形），我們再請一個同學展示下他的作品，生2請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？生2：師根據(jù)學生的回答依次出示正方形、三角形、圓。師：小朋友面目全非了不起，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣把物體的一平平的面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面圖形。（揭示課題：認識圖形）3、認一認師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們是叫什么名字嗎？生：（師在學生回答的同時板書這幾種名稱）師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字了，那你準備用什么方法記住他們呢？生1：長方形和

4、正方天花亂墜有四個角，三角形有三個角，圓沒有角生2：4、師小結（略）三、鞏固加深，遷移拓展1、分一分同桌合作給信封袋里的圖形分類，分完后說一說你是根據(jù)什么來分類的。2、擺一擺同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學生擺的同時指名兩個學生上黑板演示）匯報；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小棒擺出來的？生：師：有一個圖形大家都沒擺出來，是什么？生：圓。師：為什么圓沒法擺出來？生：圓沒有角，小棒是直的，所以3、認一認課件出示：這些交通標志牌是什么形狀？（學生在認的同時介紹交通標志牌的作用，滲透交通安全教育）4、找一找生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？學生匯報交流四、全課總結、動手拼圖師：今天我們一起學了什么知識？（認識圖形）認識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗的圖案呢？板 書 設 計認識圖形長方形 正方形 圓形 三角形教后反思教認識圖形這一節(jié)課時，我的設計思想是力求體現(xiàn)以下特點：1、在教學目標上：全面、明確，可操作性強。2、在學習內(nèi)容處理上：體現(xiàn)數(shù)學與現(xiàn)實生活