舞動的紅絲帶

1、文檔編碼 : CP1Y9R9T1G9 HZ2J8M10X7F7 ZW1O4I5L6B1舞動的紅絲帶 教學(xué)目標(biāo)： 1,讓同學(xué)明白艾滋病是一種高危急的傳染?。?2,讓同學(xué)正確地看待艾滋??； 3,最終讓同學(xué)自覺地加入紅絲帶,關(guān)懷疼惜艾滋病患者； 教學(xué)預(yù)備： 1,教學(xué)課件； 2,紅絲帶 40 條； 3,紙片 40 張； 4,公益歌曲“世界 這么大”； 5,公益歌曲“感恩的心”； 6,小獎品 10 個； 教學(xué)過程： 一,課堂導(dǎo)入： 師生問好； 師：大家看看今日老師有什么不同嗎？ 生：有,老師身上多了紅絲帶； 師：大家已經(jīng)在課下進行了資料的收集, 現(xiàn)在老師就來檢查一下的預(yù) 習(xí)情形；誰能告知老師,紅絲帶代表

2、了什么？ 生：當(dāng)你不知曉它的含義時,它只能是一條無言的紅色帶子；但在每 年的 12 月 1 日,當(dāng)你在胸前別上一條折好的紅絲帶, 它便有了生命 的意義, 一條飄動的紅絲帶表示了對全世界艾滋病病人的懂得和支 持； 師：孩子,你說得太好了,我們把勉勵送給他（獎品和掌聲）； 出示課件一：課題舞動的紅絲帶 師：跟我齊讀課題,摸索以下問題 : 第 1 頁,共 3 頁出示課件二：提出問題什么叫艾滋病 .它是怎樣傳播的 . 師：請同學(xué)們以小組為單位,進行爭論并回答疑題； 師:爭論好的請自覺坐好,誰來先給老師講講什么叫艾滋病？ 生：艾滋病,醫(yī)學(xué)全名為 “獲得性免疫缺陷綜合癥 ”是 人體感染了人 類免疫缺陷病毒

3、（ HIV）,又稱艾滋病病毒所導(dǎo)致的傳染?。?師：仍有補充嗎？ 生：艾滋病艾滋病的縮寫是 AIDS ,就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病 毒破壞, 使人體對威逼生命的各種病原體丟失了抗擊才能, 從而發(fā)生 多種感染或腫瘤,最終導(dǎo)致死亡的一種莊重傳染??； 師：你們說的很全面,不但回答了老師的問題,仍告知我們艾滋病的 縮寫是 AIDS ,艾滋病毒簡稱 HIV ,（進行板書）看來課下的預(yù)習(xí)做 的很仔細(xì),我們也把勉勵送給他（獎品和掌聲）；下面讓我們看一些 現(xiàn)實生活中,發(fā)生在我們身邊的真實例子； 出示課件三：關(guān)于艾滋病的實例及圖片,進一步說明艾滋病的危害； 師：艾滋病是不是很可怕？ 生：是； 師：艾滋病雖然很可

4、怕,但是是可以預(yù)防的；我們來明白一下： 出示課件四：艾滋病的四種傳播途徑,老師進一步進行講解； （ 1）性交傳播（ 2）血液傳播（ 3）共用針具的傳播（ 4）母嬰傳播 師：雖然艾滋病可以預(yù)防, 但看到艾滋病患者無助的眼神,老師心中 百感交集,大家又作何感想呢； 小組爭論并把它寫下來； 播放歌曲“感 恩的心”； 第 2 頁,共 3 頁師：大家爭論得很熱鬧,那就請同學(xué)上臺來說說； （把寫好的內(nèi)容貼 在黑板上）； 師：大家說得真好,說出了真情實感；為了節(jié)省課堂時間,我們把想 說的話,以心型貼在前面的板書上四周； 師：我們的總理溫家寶,影視明星濮存昕都特別關(guān)愛艾滋病患者,為 他們送去了溫順； 我們作為新世紀(jì)的少年, 也要繼承和發(fā)揚前輩的這 種人文主義精神, 盡自己的綿薄之力, 使舞動的紅絲帶舞起生命的力 量,使全部的生命都得到敬重讓我們?nèi)リP(guān)愛他人,關(guān)愛社會,去宣 傳,去呼吁,讓結(jié)滿愛心的紅絲帶飄動在每一個人的心中； 師：老師這里有紅絲帶,要發(fā)放給我們的小艾滋病理想者,誰要繳入 著光榮地組織 . 同學(xué)積極舉手,老師發(fā)放紅絲帶； 師：讓我們懷著無比興奮的心情,齊聲合唱歌