小學數(shù)學課標版二年級上冊四、表內(nèi)乘法乘法的初步認識

1、“乘法的初步認識”教學目標：1、知識與技能：使學生知道乘法的含義，認識乘號“”，掌握乘法算式的讀 法和寫法，知道乘法與加法的關(guān)系；使學生認識乘法算式各部分的名稱；培養(yǎng)學生的觀察、分析、比較、概括等思維能力。2、過程與方法：通過概括和對比，討論交流，體驗由加法到乘法的過程，并感 受乘法在生活中的廣泛運用。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主探索的精神，感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的 價值，激發(fā)數(shù)學學習的樂趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。教學重點：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。教學難點：理解乘法的含義，并會寫出乘法算式。教學準備：獎勵的本子12本、學生的挑戰(zhàn)題、課件等。教學過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景

2、，激趣引學1、這是什么地方？在游樂園里你看到了什么？游樂園里各種項目有多少人？你能用算式表示出來嗎？2、出示課件，數(shù)一數(shù)，算一算，坐小火車、過山車、摩天輪各有幾人？3、指名列出加法算式。（3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=124+4+4+4=20）【設(shè)計意圖：通過對式子的觀察，發(fā)現(xiàn)幾個幾相加的數(shù)學問題，貼近學生的生活，學生比較容易接受，為后面乘法的教學鋪墊?！?、這3位小朋友真棒！我要獎勵本子給他們。你2本，你4本，他6本，老師一共獎勵了幾本？怎樣列式？（2+4+6=12）5、老師這樣獎勵公平嗎？ 5、如果要重新獎勵，該怎么獎？（每人4本），怎樣列出加法算式？（4+4+4=12）6、

3、這兩道加法算式，有什么共同？（得數(shù)相同），觀察一下4+4+4=12的加法算 式有什么特別的地方？（第2題的加數(shù)都是4）你觀察得真仔細！7、在加法算式中，每個加數(shù)都相同，就叫相同的加數(shù)。4+4+4=12，先看一看，相同的加數(shù)是幾？（4），再數(shù)一數(shù)，有幾個這樣相同的加數(shù)？（3個）。方法是：一看二數(shù)。那么算式4+4+4=12表示什么意思？（3個4相加的和是12.）8、第4組的6個小朋友很認真，如果老師也要獎勵他們每人4本本子，那怎樣列式？ （4+4+4+4+4+4），幾個4相加？（6個4相加） 9、全班30個小朋友都很認真，如果每人獎勵4本，怎樣列出加法算式？ 4+4+4+4+4+4+4+4+4+4

4、+4+4+4+4+4+4 30個4相加 10、多長??！要說好一會兒，老師的課件上都寫不下，那就用一個省略號來代替。 11、這個式子在寫起來的時候你有什么感覺？（麻煩，費事） 【設(shè)計意圖：讓學生從自己最感興趣獎勵的事件中，對幾個相同數(shù)連加有初步的感性認識。再引導學生列式，加深學生對幾個幾相加算式的理解，讓學生體驗到乘法算式重要性?！?環(huán)節(jié)二：自主探索，學習新知 【設(shè)計意圖：聯(lián)系學生從最感興趣熟悉的事件入手，讓學生自己去理解乘法的含義，乘法算式的讀法和寫法，符號，加深對乘法的理解。這是本節(jié)課的重點，應(yīng)該給學生充分的時間和空間?！?1、像這樣求30個4相加的和，也就是求幾個相同加數(shù)的和，特別是相同加

5、數(shù) 比較多的情況，很麻煩。想不想學另一種的方法呢？ 2、這是求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法來計算。今天，我們就一起來學習乘法的初步認識。（板書：乘法的初步認識）3、介紹乘號及算式寫法和讀法： 1）想不想跟一種新的計算符號交朋友，你們看它是誰？（出示：）教師同時 板書，然后讓學生想一想說一說，乘號像什么（像漢語拼音中的、像加號、像個叉。） 【設(shè)計意圖：充分發(fā)揮孩子的想象力，讓數(shù)學課堂更加活潑?！?2）乘法和我們以前學過的加法、減法一樣，也是一個運算符號叫乘號。這個乘 號呀，數(shù)學家們發(fā)現(xiàn)了乘法和加法之間有著密切的聯(lián)系，所以把加號轉(zhuǎn)了一個方向，就有了這個乘號。乘號的寫法是左斜右斜“”。 3）求30個

6、4相加的和，就寫成304，讀作：30乘4，或者寫成430，讀作：4乘30. 4）請小朋友看一看，求30個4相加的和，是加法簡單，還是乘法簡單？（乘法） 板書：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算簡便。5）在今后的計算中，我們還會發(fā)現(xiàn)乘法的計算更簡便。 【設(shè)計意圖：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，教學中沒有在乘法教學后直接說出，而是讓學生通過比較，得出與乘法算式簡便，讓學生有充分體驗的基礎(chǔ)上真正感受到乘法的優(yōu)點，同時形成對乘法意義的比較全面的理解?！?）讀一讀。如：45=20讀作：4乘5等于20. 環(huán)節(jié)三：理解鞏固新知（出示書上的主題圖的課件。） 1、你們瞧，小朋友們正用小棒在桌上擺著各種各樣的圖

7、案呢，都有些什么圖案呢？要用多少根小棒？分別說出加法算式和減法算式。2、回顧剛才我們列出游樂園的加法算式，你能快速的列出乘法算式嗎？ 環(huán)節(jié)四：課間操，拍拍手 【設(shè)計意圖：在游戲中，再次深入理解乘法的意義，拍拍手，活躍一下課堂氣氛，為學生更好的上好后半堂課做鋪墊】 1、課間操的時間到了，讓我們一起拍拍手，活動活動吧！ 2、老師告訴你，這拍手啊，可不是亂拍，里面還有不少學問呢！看仔細的小朋 友肯定最先學會！ 環(huán)節(jié)五：再次探索，學習知識1、 看小明三次一共買了幾個蘋果？列出加法算式：5+5+5=15,5是（加數(shù)），15是（和），乘法算式：53=15,35=15，乘號前面的數(shù)叫（因數(shù)），乘號后面的數(shù)也

8、叫（因數(shù)），得數(shù)的15就叫（積）。這就是乘法算式各部分的名稱。2、 記住它們的名稱了嗎？那我就來考考你。如：因數(shù)是7和3，積是21.乘 法算式怎么列？ 環(huán)節(jié)六：遷移類推，鞏固運用 【設(shè)計意圖：這個階段既是對前面內(nèi)容的練習，也是讓學生更深入的理解乘法算式的不同意義?！课視?。（看圖列出加法、乘法算式）（你掌握得很好！）請你判斷。（恭喜你們都答對了?。┌鸭臃ㄋ闶礁膶懗沙朔ㄋ闶?。（十分正確，請繼續(xù)努力?。┉h(huán)節(jié)七：運用新知，解決問題 【設(shè)計意圖：引導學生觀察，通過課件呈現(xiàn)的圖片，讓學生感知生活中處處都隱藏著乘法算式?！?同學們都很聰明，想不想再來挑戰(zhàn)一下更有難度的題目？1、把卡片送回家。（都正確嗎？那就趕快來點掌聲吧?。?、4只蚱蜢有幾條腿？（全對了，好棒哦?。?3、100個，你能列出乘法算式嗎？（對極了，真聰明?。?、考考你。182得多少？你是怎么想的？ （他說得完全正確，請用手勢表示對他的贊賞。豎起大拇指） 小結(jié)：像花、小汽車、鸚鵡、蚱蜢、三角形等都是我們生活中常見的事物。 只要我們留心觀察，就能學到不少的數(shù)學知識。這就是所謂的：生活中處處有數(shù)學。 【設(shè)計意圖：從生活中去理解乘法的真正含