游戲《雞毛信》教學(xué)設(shè)計-2021-2022學(xué)年小學(xué)體育與健康

1、游戲雞毛信教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容：雞毛信游戲是以人教版小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以教材第九章體育游戲“送雞毛信”為載體，以“跨、跳、鉆、繞”動作為內(nèi)容的二年級體育課。以課標(biāo)“健康第一”的思想為指導(dǎo)思想，遵循小學(xué)水平（一）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境“雞毛信”，以20米內(nèi)通過墊子、獨木橋、鉆圈架、標(biāo)志桶等器材創(chuàng)設(shè)一系列的障礙物為主要教學(xué)內(nèi)容，以小組合作練習(xí)為主要手段，讓學(xué)生在自主、互動、嘗試體驗的過程中獲得樂趣，獲得新知。特色與亮點：以新課程為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的宗旨，以學(xué)生的主動發(fā)展為目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。把學(xué)生的健康放在第一位，結(jié)合少

2、年兒童的生理、心理特點，幫助學(xué)生樹立“健康第一”的思想并培養(yǎng)終身體育的意識，讓學(xué)生真正體現(xiàn)為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)課以障礙跑為主題，體育游戲“送雞毛信”為載體，以“跳、跨、鉆、繞”動作為主要內(nèi)容的課，課堂從開始到結(jié)束始終以雞毛信的主人公海娃的精神為主線，開始部分以海娃機智、勇敢、克服一切困難的精神鼓舞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從淺入深由教師引導(dǎo)學(xué)生以小組團結(jié)協(xié)作的形式，自主探究體驗。又以海娃在送雞毛信的過程中即要穿過敵人的封鎖線又要躲避敵人的追趕，所以要速度快，逐步過渡到有障礙、我突破。以障礙跑比賽的形式，從學(xué)習(xí)本領(lǐng)到送雞毛信引入到激發(fā)學(xué)生的激情逐步進行。切合實際的給學(xué)生以展示自我的的機會。教學(xué)中要求

3、學(xué)生在放松快跑的途中運用“跨、跳、鉆、繞”等方法越過障礙，提高學(xué)生綜合應(yīng)用有關(guān)運動技能。練習(xí)中與同伴積極合作，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?；顒又袕娬{(diào)發(fā)揚海娃精神，創(chuàng)新精神的滲透。體驗參與體育活動的成就感。本教材有利地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位，能為今后學(xué)好各種體育項目奠定基礎(chǔ)。一、設(shè)計理念本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循“課堂應(yīng)適合學(xué)生”的課程理念，遵循小學(xué)水平（一）學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境“雞毛信”，以20米內(nèi)通過4個障礙物為主要教學(xué)內(nèi)容，以小組合作練習(xí)為主要手段，讓學(xué)生在自主、互動

4、、嘗試體驗的 過程中獲得樂趣，獲得新知。二、教材分析1、教材地位雞毛信游戲是用障礙跑的方法完成游戲。障礙跑是一項在跑進一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運動，途中一般要用“跨、跳、鉆、繞”等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和實用較強的綜合性運動。2、鍛煉價值能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能克服學(xué)生心理障礙，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強進取精神。3、技術(shù)角度水平一（二年級）主要是讓學(xué)生知道障礙跑的意義和做出以“跨、跳、鉆、繞”等為主的簡單障礙跑的動作。 三、學(xué)情分析水平一（二年級）的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲

5、，有一定的活動能力，對體育活動的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，學(xué)生對動作練習(xí)能力較強且好奇、好學(xué)、好動，自控能力、認知能力較差，但想象力豐富，團隊意識比較強，有一定的合作意識。本課中以“跨、跳、鉆、繞”為主的障礙跑動作雖然簡單，但對于學(xué)生來說，持續(xù)保持興趣卻不是很容易的事，因此，在本課中我設(shè)計了分組比賽，誘導(dǎo)學(xué)生進入角色，激發(fā)練習(xí)興趣，讓學(xué)生以更為積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)障礙跑的意義。 2、知道通過簡單的“跨、跳、鉆、繞”等方法，了解所做動作的術(shù)語，明白安全地參加活動的主要性。技能目標(biāo)：1、8090以上的學(xué)生在短距離的快跑中能夠熟練的運用障礙跑中的“跨、跳、鉆、繞”等方法

6、過障礙。1020的學(xué)生能夠在短距離的慢跑中完成上述動作，順利的過障礙。、95左右的學(xué)生能在跑動中保持身體的平衡，提高快跑中的協(xié)調(diào)能力及靈敏性。5%左右學(xué)生基本掌握在跑動中保持平衡性和靈敏性。情感目標(biāo)：、學(xué)生樂于參與到雞毛信游戲中，能夠做到認真聽講，遵守游戲規(guī)則。 、體驗過障礙送雞毛信的成功帶來的快樂，在游戲中增強自信心，培養(yǎng)勇于克服困難的精神。五、教學(xué)重難點重點：運用“跨、跳、鉆、繞”通過障礙的方法。難點：安全快速的通過障礙。六、教學(xué)方法講解法、示范法、創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法。七、教學(xué)構(gòu)思1、情境導(dǎo)入，激趣調(diào)動。課的開始，我通過課前了解雞毛信的故事，引出海娃精神充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和孩子們上課

7、的情緒，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、自主體驗學(xué)習(xí)，勇于表現(xiàn)。以雞毛信主人公海娃的精神，趟過小河穿過敵人的封鎖線翻過小山崗得勇敢、堅強、不怕困難的精神為引導(dǎo)，讓學(xué)生先嘗試過障礙。通過觀察體驗，讓學(xué)生明確過障礙的基本的方法；以障礙跑的形式練習(xí)，把接力棒改為雞毛信，始終以小組的合作練習(xí)為主要形式，學(xué)生依次有序的練習(xí)。在練習(xí)當(dāng)中注重對學(xué)生即時評價，改以往的懲罰措施為光榮榜。并強調(diào)安全的重要性；通過學(xué)生的自我展示，充分挖掘出孩子的勇于展現(xiàn)自我的能力。3、合作體驗，共享樂趣。練習(xí)中設(shè)計了從聯(lián)系本領(lǐng)道送雞毛信游戲，讓學(xué)生在快樂的氛圍下參與練習(xí)。培養(yǎng)孩子的競爭意識，讓孩子們在體育鍛煉中養(yǎng)成誠實、協(xié)作、互助、遵守規(guī)

8、則的優(yōu)良的品質(zhì)。4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。讓學(xué)生由身靜逐漸過渡到身心齊靜，慢慢放松的效果。通過教師的評價，延伸體育課堂。八、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，收心激趣階段開始部分，愉悅身心階段準(zhǔn)備部分，育心強體階段基本部分，恢復(fù)身心階段結(jié)束部分。1、收心激趣階段（開始部分23分鐘）（1）上課式（體育委員集合整隊報告人數(shù)師生問好）（2）宣布本次課的內(nèi)容和要求設(shè)計意圖是：學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)要求進行學(xué)習(xí)活動，有利于課的順利進行。（3）隊列隊形練習(xí)（原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)、原地踏步立定練習(xí)）設(shè)計意圖是：提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使隊列內(nèi)不枯燥，貼近學(xué)生生活。2、愉悅身心階段（準(zhǔn)備部分67分鐘）（1）小游戲：“聽數(shù)踩墊

9、子”規(guī)則：學(xué)生跟隨老師圍繞活動場地慢跑，當(dāng)聽到報數(shù)時（如聽到“5”），學(xué)生迅速找到墊子，在老師喊停之前，墊子上只允許有5個人，墊子上如果多于5或者少于5名學(xué)生接受5次深蹲的“獎勵”。教師強調(diào)游戲過程中注意安全。（2）專項準(zhǔn)備活動：隨音樂運動模仿操籃球運動、跳繩運動、乒乓球運動、舉重運動、游泳運動、搏擊運動。設(shè)計意圖是：由于本課屬于障礙跑類項目，結(jié)合其特點注重肩、腰、腿、踝腕關(guān)節(jié)的活動，熟悉運動模仿操中有哪些運動，為課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3、育心強體階段（基本部分2225分鐘）（1）情景導(dǎo)入。出示“雞毛信”，講解學(xué)生要扮演的角色，設(shè)置情景、讓學(xué)生學(xué)會機智勇敢、不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)，完成送雞毛信的

10、任務(wù)。（2）學(xué)生自主體驗。組織學(xué)生進行小組自主嘗試跨過“小河溝”、走過“獨木橋”、鉆過“山洞”、繞過大石頭、跑回終點。教師強調(diào)自主練習(xí)時過程中注意安全。要求：1、學(xué)生認真思考，回答教師的提問。2、積極參與到跨過“小河溝”、走過“獨木橋”、鉆過“山洞”、繞過大石頭、跑回終點的練習(xí)當(dāng)中去。（3）講解動作要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)技能。1、帶領(lǐng)學(xué)生進行跨過“小河溝”、走過“獨木橋”、鉆過“山洞”、繞過大石頭、跑回終點動作技術(shù)教學(xué)。2、細聽教師講解，示范方法和要求。3、學(xué)生分小組按照教師的要求，積極進行過各種“跨、跳、鉆、繞”的練習(xí)。（4）送“雞毛信”比賽1、學(xué)生自己設(shè)置“小河溝”、“獨木橋”、“山洞”并進行送雞

11、毛信比賽。2、講清游戲規(guī)則，按規(guī)則進行比賽。（1）必須聽到發(fā)令后才能跑出。（前面的同學(xué)回來后要和另一名同學(xué)擊掌，下一名同學(xué)才能出發(fā)，最后一名同學(xué)跑回后算任務(wù)完成）學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊。發(fā)令后，各隊持“雞毛信”的同學(xué)迅速快跑，跨過“小河溝”，走過“獨木橋”，鉆過“封鎖線”，把“雞毛信”傳遞到下一位同學(xué)的手中。最先完成的隊伍獲勝。（2）從“橋”上掉下應(yīng)重新上“橋”。（3）選一組和教師一起進行游戲示范。（4）學(xué)生分組練習(xí)，根據(jù)學(xué)生游戲情況進行指導(dǎo)。（5）35輪游戲后對游戲進行小結(jié)，指出存在問題，并幫助學(xué)生糾錯。（6）恢復(fù)游戲。正式送雞毛信，提示學(xué)生雞毛信在標(biāo)志桶的下面，由小組的第一個同學(xué)找到交至下一個同學(xué)，直到這一小組所有同學(xué)完成。（7）結(jié)束游戲，教師對游戲進行點評、總結(jié)。設(shè)計意圖是：