2019年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題200題及答案(單選題)

1、20192019200及答案大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)1.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A.情結(jié)健康 B.智力正常 C.意志健全 .人格完整A.情結(jié)健康 B.智力正常 C.意志健全 .人格完整虛構(gòu)屬于虛構(gòu)屬于(A)AABC思維障礙強(qiáng)迫觀念屬于強(qiáng)迫觀念屬于()A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 思維障礙A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 思維障礙妄想屬于妄想屬于()A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 思維障礙A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 思維障礙精神發(fā)育遲滯屬于精神發(fā)育遲滯屬于(C)A記憶障礙 B注意障礙 C智能障礙 思維障礙A記憶障

2、礙 B注意障礙 C智能障礙 思維障礙身心健康下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥身心健康下列哪些疾病不屬于神經(jīng)癥(C)A疑病征 B強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥焦慮癥A疑病征 B強(qiáng)迫癥C孤獨(dú)癥焦慮癥以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷心理活動(dòng)是否正常是以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷心理活動(dòng)是否正常是(C)A看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C臨床工作者經(jīng)常采用的方法是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法A看患者是否能適應(yīng)社會(huì)生活的診斷方法B用醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法C臨床工作者經(jīng)常采用的方法是以統(tǒng)計(jì)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷的方法以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)橐越?jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)判斷心理活動(dòng)是否正常有一定的局限性，因?yàn)?)A判斷者

3、的個(gè)性不一樣B判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣A判斷者的個(gè)性不一樣B判斷者的經(jīng)驗(yàn)和水平不一樣C判斷者的觀察角度不一樣以上都是專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的進(jìn)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C專(zhuān)注而主動(dòng)地獲取信息的進(jìn)程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的(C)A反映B面質(zhì)A反映B面質(zhì) C傾聽(tīng) 詢(xún)問(wèn)大學(xué)生心理健康日 5.25 的諧音是()10.大學(xué)生心理健康日 5.25 的諧音是()A.我愛(ài)我B.我是我C.我要我A.我愛(ài)我B.我是我C.我要我心理學(xué)的英文名稱(chēng)是（B）心理學(xué)的英文名稱(chēng)是（B）A.PsychologistA.PsychologistB.psychologyC.psychopath.psychiotry12.（ （ ）AB

4、C恐懼下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（）A.容易疲勞 B.自我壓迫 C.睡眠障礙 .缺乏生活興趣A.容易疲勞 B.自我壓迫 C.睡眠障礙 .缺乏生活興趣依照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（依照研究問(wèn)題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于（C）A.物理科學(xué) B.生物科學(xué) C.行為科學(xué) .以上皆不關(guān)于A.物理科學(xué) B.生物科學(xué) C.行為科學(xué) .以上皆不關(guān)于有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（ 有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（ ）A.有意注意 B.無(wú)意注意 C.有意后注意 .隨意注意A.有意注意 B.無(wú)意注意 C.有意后注意 .隨意注意202060是(B)是(B)A.完

5、形心理學(xué)派 B.人本主義學(xué)派C.行為主義學(xué)派 .認(rèn)知心理學(xué)派下列哪些陳述不契合青少年的心理特點(diǎn)？（下列哪些陳述不契合青少年的心理特點(diǎn)？（）A.精力旺盛A.精力旺盛B.C.認(rèn)識(shí)能力高，看問(wèn)題全面領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)于群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并且與（）保18.領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)于群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并且與（）保持一致的進(jìn)程。A.組織 B.領(lǐng)導(dǎo)者 C.群體 .環(huán)境持一致的進(jìn)程。A.組織 B.領(lǐng)導(dǎo)者 C.群體 .環(huán)境19.心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（ 心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（ C）A.填補(bǔ) B.分離C.幻想.升華（）A.家庭A.家庭B.職業(yè)C.信仰.文化21.的表現(xiàn)（ 的

6、表現(xiàn)（ A）A.自戀型B.反社會(huì)型C.偏執(zhí)型.控制型22.（ ）（ ）A.恐怖癥 B.一般性焦慮障礙 C.抑郁癥 .強(qiáng)迫癥在心理治療中，病人關(guān)于心理醫(yī)生產(chǎn)生的情結(jié)依戀被稱(chēng)為（）在心理治療中，病人關(guān)于心理醫(yī)生產(chǎn)生的情結(jié)依戀被稱(chēng)為（）A.自由聯(lián)想A.自由聯(lián)想B.顯相聯(lián)想C.阻抗.移情下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)24.下列陳述不能增強(qiáng)挫折承受力的是：(A)A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)A.避免類(lèi)似情境B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C.調(diào)節(jié)抱負(fù)水平.建立和諧的人際關(guān)系25.高尚情操是（ C高尚情操是（ C。A美感 B理智感 C道德感 激情A美感 B理智感 C道德感 激情26.價(jià)過(guò)低”主要描述是(A)價(jià)過(guò)

7、低”主要描述是(A)A.抑郁癥B.自負(fù)C.躁狂癥.強(qiáng)迫癥人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及27.人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及()A.獨(dú)力質(zhì)()A.獨(dú)力質(zhì)B.嚴(yán)謹(jǐn)型 C.興奮型.膽汁質(zhì)學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是(A)A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查C.心理咨詢(xún).心理治療29.人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念人格具有統(tǒng)合性功能性穩(wěn)定（A）等特性A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性.一致性等特性A.獨(dú)特性B.發(fā)展性C.復(fù)化性.一致性（ （ C）是決定個(gè)體行為的基本特

8、征，是人格的有效組成元素A.性格A.性格B.氣質(zhì)C.特質(zhì).智力不是積極心態(tài)的作用的是（ ）不是積極心態(tài)的作用的是（ ）A.內(nèi)心的平靜A.內(nèi)心的平靜B.信心 C.成功的意識(shí) .浮躁（A）調(diào)節(jié)功能。A.注意調(diào)節(jié)功能。A.注意B.記憶C.表象.想象動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（C）A.感知A.感知B.實(shí)踐C.需要.教育人類(lèi)思維能力的最高體現(xiàn)是（人類(lèi)思維能力的最高體現(xiàn)是（C）A.形象思維B.抽象思維A.形象思維B.抽象思維C.創(chuàng)造思維情感是在人的（情感是在人的（A）中產(chǎn)生的。A.認(rèn)識(shí)進(jìn)程B.意志進(jìn)程A.認(rèn)識(shí)進(jìn)程B.意志進(jìn)程C.個(gè)性?xún)A向性.個(gè)性大學(xué)生心理健康日是(A)36.大學(xué)生心理健

9、康日是(A)A.5.25A.5.25B.5.26C.4.25.6.26咨詢(xún)者關(guān)于來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)條件關(guān)切又稱(chēng)為（B）37.咨詢(xún)者關(guān)于來(lái)訪(fǎng)者的無(wú)條件關(guān)切又稱(chēng)為（B）A.真誠(chéng)A.真誠(chéng)B.接納C.尊重.同感設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的38.設(shè)身處地的,像體驗(yàn)自己的精神世界那樣體驗(yàn)他人精神世界的態(tài)度和能力的技術(shù)是（）A.真誠(chéng)技術(shù)是（）A.真誠(chéng)B.尊重C.接納.同感在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，關(guān)于人際關(guān)系影響最大的是（）在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，關(guān)于人際關(guān)系影響最大的是（）A.興趣B.性格 A.興趣B.性格 C.知識(shí)水準(zhǔn).價(jià)值觀念下列哪種形式屬于角色扮演法（

10、C）40.下列哪種形式屬于角色扮演法（C）A.主題班會(huì)B.娛樂(lè)法A.主題班會(huì)B.娛樂(lè)法C.啞劇表演.游戲法41.（C）（C）A.焦慮B.恐懼 C.情感脆弱.情結(jié)低落關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ 關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的（ ）A.接近性B.相似性C.外貌.自尊A.接近性B.相似性C.外貌.自尊如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）43.如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（A）A.和解B.妥協(xié)A.和解B.妥協(xié)C.容忍.調(diào)節(jié)利他主義的表現(xiàn)（ 利他主義的表現(xiàn)（ C）A.人不為我，我不為人B.人為財(cái)死C.辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家A.人不為我，我不為人B.人為財(cái)死C.辛苦

11、我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家.逃避責(zé)任下列不是情結(jié)健康的主要標(biāo)志的是（）45.下列不是情結(jié)健康的主要標(biāo)志的是（）A.情結(jié)穩(wěn)定B.情結(jié)愉快C.經(jīng)常開(kāi)心A.情結(jié)穩(wěn)定B.情結(jié)愉快C.經(jīng)常開(kāi)心 .喜樂(lè)無(wú)常其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)(B)46.其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)(B)A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B.動(dòng)機(jī)遷移C.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.獎(jiǎng)懲不是人際關(guān)系的作用的是（C）不是人際關(guān)系的作用的是（C）A.幸福感 B.心理健康C.身體健康.自我表現(xiàn)A.幸福感 B.心理健康C.身體健康.自我表現(xiàn)巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是（）刺激反映心理學(xué)思想的理論基礎(chǔ)。48.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是（）刺激反映心理學(xué)思想

12、的理論基礎(chǔ)。A.心理生理學(xué)A.心理生理學(xué)B.認(rèn)知學(xué)派C.人本主義學(xué)派.行為學(xué)派49.（C）（C）A.精神分析學(xué)派B.行為學(xué)派C.人本主義學(xué)派.認(rèn)知學(xué)派精神分析學(xué)派的基本觀點(diǎn)是()50.精神分析學(xué)派的基本觀點(diǎn)是()A.人人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望A.人人都有自我實(shí)現(xiàn)的愿望B.行為和情感障礙與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)B.行為和情感障礙與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)C.一切的行為和情感都是學(xué)習(xí)得來(lái)的.“冰ft”下潛意識(shí)決定一切行為C.一切的行為和情感都是學(xué)習(xí)得來(lái)的.“冰ft”下潛意識(shí)決定一切行為人類(lèi)高級(jí)的社會(huì)性情感分為（）51.人類(lèi)高級(jí)的社會(huì)性情感分為（）A.理智感A.理智感B.道德感C.美感.以上都是兒童做了好事之后，

13、老師即時(shí)給予表彰，這在行為主義中被稱(chēng)為()52.兒童做了好事之后，老師即時(shí)給予表彰，這在行為主義中被稱(chēng)為()A.反映A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié).強(qiáng)化53.憶起來(lái)的稱(chēng)為(C)A.意識(shí)憶起來(lái)的稱(chēng)為(C)A.意識(shí)B.無(wú)意識(shí)C.前意識(shí).都不關(guān)于“以人為中心”理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)54.“以人為中心”理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A.精神分析A.精神分析B.人本主義C.行為主義.格式塔心理學(xué)想象是（A）55.想象是（A）A.關(guān)于已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維進(jìn)程B.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的進(jìn)程C.人腦關(guān)于客觀事物間接的、概括的反映.人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知A.關(guān)于已有的表象進(jìn)行加工

14、改造，創(chuàng)造出新形象的思維進(jìn)程B.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的進(jìn)程C.人腦關(guān)于客觀事物間接的、概括的反映.人在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是(A)56.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是(A)A.隨意注意A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意.無(wú)意注意“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)57.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)A.適應(yīng)現(xiàn)象A.適應(yīng)現(xiàn)象B.聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)C.嗅覺(jué)刺激.味覺(jué)刺激信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持(A)秒鐘。58.信息在瞬時(shí)記憶中一般只保持(A)秒鐘。A.幾秒鐘A.幾秒鐘B.幾十秒C.幾十分鐘.12短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信

15、息，可采用的方式是(C)59.短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C)A.感覺(jué)登記A.感覺(jué)登記B.注意C.組塊.復(fù)述流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家(B)提出來(lái)的。60.流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家(B)提出來(lái)的。A.斯皮爾曼A.斯皮爾曼B.卡特爾C.瑟斯頓.吉爾福特具有感染性的，比較平穩(wěn)而相關(guān)于持久的情結(jié)狀態(tài)是(B)61.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相關(guān)于持久的情結(jié)狀態(tài)是(B)A.熱情A.熱情B.心境C.激情.應(yīng)激62.毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于(A)A.多血質(zhì)毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于(A)A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì).抑郁制（A）是心理發(fā)展的根

16、本動(dòng)力。A.力比多A.力比多B.營(yíng)養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能.力比多和營(yíng)養(yǎng)本能精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)囊括（精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)囊括（。A.本能、驅(qū)力和需要B.生物、心理和社會(huì)A.本能、驅(qū)力和需要B.生物、心理和社會(huì)C.潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí).本我、自我和超我注意屬于（）65.注意屬于（）A.認(rèn)知進(jìn)程A.認(rèn)知進(jìn)程B.情感進(jìn)程C.意志進(jìn)程.心理狀態(tài)依照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（C）66.依照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（C）A.生理需要A.生理需要B.生長(zhǎng)性需要C.安全需要量.缺失性需要一般認(rèn)為原始情結(jié)是指（一般認(rèn)為原始情結(jié)是指（。A.激動(dòng)與平靜A.激動(dòng)與平靜B.高興與悲哀C.喜、怒、

17、哀、樂(lè).喜、怒、哀、懼68.種記憶的名稱(chēng)叫做（C）A.形象記憶種記憶的名稱(chēng)叫做（C）A.形象記憶B.邏輯記憶C.情結(jié)記憶.運(yùn)動(dòng)記憶69.這體現(xiàn)了情結(jié)的（A）A.生理成分這體現(xiàn)了情結(jié)的（A）A.生理成分B.表情成分C.體驗(yàn)成分.動(dòng)作成分以下情況屬于注意選擇性的是（A）70.以下情況屬于注意選擇性的是（A）A.小明逛商場(chǎng)只看見(jiàn)玩具B40A.小明逛商場(chǎng)只看見(jiàn)玩具B40C.媽媽邊打毛衣邊看電視.爸爸陪小明看完電視后去看書(shū)（C）（C）A.覺(jué)知A.覺(jué)知B.感覺(jué)C.知覺(jué).認(rèn)知72.由自主地引起關(guān)于他的注意。這被稱(chēng)為（C）？A.隨意前注意由自主地引起關(guān)于他的注意。這被稱(chēng)為（C）？A.隨意前注意B.隨意后注意C

18、.不隨意注意.隨意注意好友重逢，一眼就認(rèn)出了關(guān)于方；舊地重游，處處有熟悉之感，這時(shí)（A）現(xiàn)73.好友重逢，一眼就認(rèn)出了關(guān)于方；舊地重游，處處有熟悉之感，這時(shí)（A）現(xiàn)象。A.再認(rèn)象。A.再認(rèn)B.記憶C.回憶.重現(xiàn)建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（B）？74.建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（B）？A.聯(lián)想A.聯(lián)想B.再造想象C.創(chuàng)造想象.幻想（C）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有利于任務(wù)的完成。（C）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有利于任務(wù)的完成。A.高等A.高等B.低等C.中等.極高按起源分類(lèi)，需要可被分為（按起源分類(lèi)，需要可被分為（B。A.自然需要和物質(zhì)需要B.自然需要和社會(huì)需要A.自然需要和物質(zhì)需

19、要B.自然需要和社會(huì)需要C.社會(huì)需要和精神需要.物質(zhì)需要和精神需要俗話(huà)中的“江ft俗話(huà)中的“江ft（B。A.獨(dú)特性A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性.功能性遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類(lèi)型是（遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用的氣質(zhì)類(lèi)型是（。A.抑郁質(zhì)A.抑郁質(zhì)B.黏液質(zhì)C.多血質(zhì).膽汁質(zhì)行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣，行動(dòng)遲緩的氣質(zhì)類(lèi)型是（行為主動(dòng)性較差，缺乏生氣，行動(dòng)遲緩的氣質(zhì)類(lèi)型是（A。A.黏液質(zhì)A.黏液質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.抑郁質(zhì).多血質(zhì)80.（C。A.泛化A.泛化B.分化C.消退.遺忘81.這種現(xiàn)象叫（B這種現(xiàn)象叫（B。A.高峰體驗(yàn)B.高原現(xiàn)象C.練習(xí)效應(yīng).機(jī)體疲勞1

20、9131913發(fā)表了在行為主義者可見(jiàn)的心理學(xué)行為主義的誕生。A.馮特行為主義的誕生。A.馮特B.華生C.斯金納.詹姆斯下面哪位學(xué)者是新行為主義心理學(xué)的代表？（）83.下面哪位學(xué)者是新行為主義心理學(xué)的代表？（）A.魏太默A.魏太默B.馮特C.馬斯洛.斯金納84.（A。A.艾賓浩斯A.艾賓浩斯B.韋伯C.馬斯洛.馮特“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（B）85.“以小人之心，度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)?（B）A.轉(zhuǎn)移A.轉(zhuǎn)移B.投射C.反向.合理化86.(A)(A)A.投射作用B.否認(rèn)作用C.轉(zhuǎn)移作用.白日夢(mèng)短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是有限性，它保持信息的容量為(C)8

21、7.短時(shí)記憶的突出特點(diǎn)是有限性，它保持信息的容量為(C)A.73A.73B.62C.72.63艾賓浩斯根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線(xiàn)，他的實(shí)驗(yàn)所采用的材料是(A)88.艾賓浩斯根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線(xiàn)，他的實(shí)驗(yàn)所采用的材料是(A)A.無(wú)意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C.無(wú)意義的數(shù)字.有意義的數(shù)字A.無(wú)意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C.無(wú)意義的數(shù)字.有意義的數(shù)字短時(shí)記憶的記憶保持時(shí)間，一般被認(rèn)為約在(A)89.短時(shí)記憶的記憶保持時(shí)間，一般被認(rèn)為約在(A)A.1530A.1530B.510C.6080.12艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘進(jìn)程是（A）90.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘進(jìn)程是（A）A先快后慢A先快后慢B先慢后

22、快C等速的勻加速的嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（B）91.嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（B）A.情感A.情感B.依戀C.親子關(guān)系.母子關(guān)系從心理學(xué)角度看，壓力是(B)。92.從心理學(xué)角度看，壓力是(B)。A.良好的人際關(guān)系B.外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)A.良好的人際關(guān)系B.外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)C.適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰?外部事件關(guān)于人的直接作用力嬰兒出生一兩天后就有笑的反映，這種笑的反映屬于（B）93.嬰兒出生一兩天后就有笑的反映，這種笑的反映屬于（B）A.有選擇的社會(huì)性微笑B.自發(fā)性微笑A.有選擇的社會(huì)性微笑B.自發(fā)性微笑C.無(wú)選擇的社會(huì)性微笑.條件

23、反射的笑嬰兒偏愛(ài)注視（嬰兒偏愛(ài)注視（B。A.灰色A.灰色B.正常的人臉C.靜止不動(dòng)的物體.扭曲的人臉幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（C。A.飲食A.飲食B.睡眠C.游戲.學(xué)習(xí)童年期思維的基本特征是（童年期思維的基本特征是（B。A.以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主B過(guò)渡CA.以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主B過(guò)渡C過(guò)渡.以邏輯思維為主，在發(fā)展進(jìn)程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過(guò)渡皮亞杰認(rèn)為在影響兒童心理發(fā)展的四個(gè)因素中，其中是決定性因素的是A成熟A成熟B.自然經(jīng)驗(yàn)C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn).平衡化成語(yǔ)杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象()98.成語(yǔ)杯弓蛇影是心理學(xué)中的什么現(xiàn)象()A

24、.功能固著A.功能固著B(niǎo).幻覺(jué)C.思維定勢(shì).錯(cuò)覺(jué)99.出天安門(mén)城樓的形象，這是(C )A.運(yùn)動(dòng)表象B.一般表象C.記憶表象.想象表象出天安門(mén)城樓的形象，這是(C )A.運(yùn)動(dòng)表象B.一般表象C.記憶表象.想象表象夢(mèng)屬于哪種想象（B）100.夢(mèng)屬于哪種想象（B）A有意想象A有意想象B無(wú)意想象C再造想象幻想從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為 ( C )101.從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱(chēng)為 ( C )A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性A心理活動(dòng)的耐受力B心理活動(dòng)的穩(wěn)定性C心理康復(fù)能力環(huán)境適應(yīng)脂力有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指 ( A )102.有的人白天工作效率高，有的

25、人夜晚工作效率高，這是指 ( A )A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力A人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性B環(huán)境適應(yīng)力C心理自控能力社交能力心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C )103.心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為 ( C )B遇到困難，能夠忍受C把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面關(guān)于生活的挫折B遇到困難，能夠忍受C把克服困難當(dāng)成一種樂(lè)趣，而勇敢地面關(guān)于生活的挫折關(guān)于于同事外入的議論并且不在意當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且104.當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為 ( B )A.強(qiáng)制思伴有被迫感覺(jué)和痛

26、苦感覺(jué)，我們稱(chēng)之為 ( B )A.強(qiáng)制思B強(qiáng)迫觀念C妄想虛構(gòu)以下哪種癥狀屬于思維障礙 ( )105.以下哪種癥狀屬于思維障礙 ( )A錯(cuò)覺(jué)A錯(cuò)覺(jué)B虛構(gòu)C注意增強(qiáng)妄想妄想是指( A )106.妄想是指( A )推理和判斷。片面而偏激，但邏輯上并且不荒謬。C是關(guān)于既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。推理和判斷。片面而偏激，但邏輯上并且不荒謬。C是關(guān)于既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。一種病理性的記憶錯(cuò)誤。強(qiáng)迫觀念是指 ( )107.強(qiáng)迫觀念是指 ( )推理和判斷。片面而偏激，但邏輯上并且不荒謬。C是關(guān)于既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力

27、。推理和判斷。片面而偏激，但邏輯上并且不荒謬。C是關(guān)于既往獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用，用以解決問(wèn)題形成新概念的能力。有主觀的被迫感覺(jué)和痛苦感覺(jué)AAA情結(jié)低落A情結(jié)低落B情感淡漠C心境淡漠情感脆弱當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱(chēng)109.當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱(chēng)此人有 ( B )此人有 ( B )A情感脆弱B焦慮情結(jié)C反映過(guò)度心境突變當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)矩,因此,110.當(dāng)班級(jí)規(guī)模過(guò)大時(shí),成員之間的情感聯(lián)系就弱,不易建立群體規(guī)矩,因此,最適宜的班集體人數(shù)為 ( C )A. 5-10最適宜的班集體人數(shù)為

28、 ( C )A. 5-10B. 10-20C. 30-40. 50-60心理治療的方法不囊括( )111.心理治療的方法不囊括( )A. 精神動(dòng)力學(xué)治療A. 精神動(dòng)力學(xué)治療B. 行為治療C. 認(rèn)知治療. 免疫治療行為治療的第一步驟是( )112.行為治療的第一步驟是( )A. 認(rèn)識(shí)病人A. 認(rèn)識(shí)病人B. 建立關(guān)系C. 與患者見(jiàn)面. 確立靶行為當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享用的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，113.當(dāng)兒童出現(xiàn)不良行為時(shí)，施予厭惡刺激或剝奪他正在享用的獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這種行為教正模式是（ B ）A .正強(qiáng)化這種行為教正模式是（ B ）A .正強(qiáng)化B.懲罰C .負(fù)強(qiáng)化.消退如何注意用腦衛(wèi)生，

29、下列錯(cuò)誤的是？（B）114.如何注意用腦衛(wèi)生，下列錯(cuò)誤的是？（B）A.適度用腦BA.適度用腦B12C.注意營(yíng)養(yǎng).學(xué)會(huì)科學(xué)的休息方法QQQAA.再造想象A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象.想象表象人們提起天安門(mén)就會(huì)想到人民大會(huì)堂,人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬116.人們提起天安門(mén)就會(huì)想到人民大會(huì)堂,人民英雄紀(jì)念碑,這種聯(lián)想主要屬于 ( A )A.接近聯(lián)想于 ( A )A.接近聯(lián)想B.類(lèi)似聯(lián)想C.關(guān)于比聯(lián)想.因果聯(lián)想嬰兒偏愛(ài)（A ）的音樂(lè)曲調(diào)。117.嬰兒偏愛(ài)（A ）的音樂(lè)曲調(diào)。A輕松優(yōu)美A輕松優(yōu)美B.激情高亢C.古典浪漫.吵鬧喧嘩新生兒心理發(fā)展最早的是（A）118.新生兒心理發(fā)展最早的是（A

30、）A.感覺(jué)A.感覺(jué)B.物體知覺(jué)C.時(shí)間知覺(jué).深度知覺(jué)精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，是（A）119.精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，是（A）A.視力A.視力B.辨色力C.聽(tīng)力.辨別力以下不是親子關(guān)系的特點(diǎn)的是（）120.以下不是親子關(guān)系的特點(diǎn)的是（）A.不可替代性A.不可替代性B.持久性C.強(qiáng)迫性.平等性當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這121.當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（ C）A.刻板印象一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（ C）A.刻板印象B.社會(huì)吸引C.從眾.服從122.你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（B）A

31、.明適應(yīng)你便可以看見(jiàn)周?chē)囊磺?，這叫什么心理現(xiàn)象（B）A.明適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.色弱.視覺(jué)后像你認(rèn)為“大一綜合征你認(rèn)為“大一綜合征（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）列不是產(chǎn)生誘因的是（）A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.關(guān)于新環(huán)境的適應(yīng)力弱列不是產(chǎn)生誘因的是（）A.理想與現(xiàn)實(shí)的落差B.關(guān)于新環(huán)境的適應(yīng)力弱C.優(yōu)勢(shì)地位的喪失.生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的124.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（）A.自覺(jué)性（）A.自覺(jué)性B.果斷性C.自制性.堅(jiān)持性考試焦慮主要屬于（A）方面的問(wèn)題。125.考試焦慮主要屬于（A）方

32、面的問(wèn)題。A.情結(jié)A.情結(jié)B.氣質(zhì)C.性格.行為追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可126.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是(C)A.自卑者愛(ài)、不值得愛(ài)的是(C)A.自卑者B.自負(fù)的人C.完美主義者.偏執(zhí)者(C)是關(guān)于頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的進(jìn)程127.(C)是關(guān)于頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的進(jìn)程A.聯(lián)想A.聯(lián)想B.幻想C.想象.錯(cuò)覺(jué)（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成128.（C）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成A.性格A.性格B.氣質(zhì)C.特質(zhì).智力團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的關(guān)

33、于象是(B)129.團(tuán)體咨詢(xún)最適宜的關(guān)于象是(B)A.學(xué)習(xí)困難者A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者C.情結(jié)困擾者.人格障礙者人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情結(jié)化稱(chēng)為()130.人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情結(jié)化稱(chēng)為()A.激情A.激情B.心境C.激越.應(yīng)激強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是(A)131.強(qiáng)而靈活性高的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型是(A)A.活潑型A.活潑型B.安靜型C.興奮型.克制型（A）的表現(xiàn)。A復(fù)雜性和矛盾性B穩(wěn)定性C可變性生理性A復(fù)雜性和矛盾性B穩(wěn)定性C可變性生理性幻覺(jué)是指(A)133.幻覺(jué)是指(A)A.虛幻的知覺(jué)A.虛幻的知覺(jué)B.正常知覺(jué)現(xiàn)象C.錯(cuò)誤的知覺(jué).歪

34、曲的知覺(jué)強(qiáng)迫觀念指的是(C)134.強(qiáng)迫觀念指的是(C)A.在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念A(yù).在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念B.外部強(qiáng)加于自己的錯(cuò)誤觀念C.頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念.在病理基礎(chǔ)上產(chǎn)生的歪曲信念性格核心結(jié)構(gòu)是(C)135.性格核心結(jié)構(gòu)是(C)A.意志特征A.意志特征B.理智特征C.態(tài)度特征.情結(jié)特征認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他，這可136.認(rèn)為有人在議論他，街上的人及汽車(chē)上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(B)A.超價(jià)觀念能是(B)A.超價(jià)觀念B

35、.關(guān)系妄想C.幻覺(jué).錯(cuò)覺(jué)心理健康的最終目標(biāo)是(C)137.心理健康的最終目標(biāo)是(C)A.自我實(shí)現(xiàn)A.自我實(shí)現(xiàn)B.和諧人際關(guān)系C.保持人格完整.保持協(xié)調(diào)情結(jié)最常見(jiàn)的幻覺(jué)是(A.)138.最常見(jiàn)的幻覺(jué)是(A.)A.幻聽(tīng)A.幻聽(tīng)B.幻味C.幻視.幻嗅人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）139.人在歡樂(lè)時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（B）A.聲調(diào)表情A.聲調(diào)表情B.身段表情C.面部表情.激情表情人們?cè)庥霾涣记榻Y(jié)時(shí),正確的處理方式為()140.人們?cè)庥霾涣记榻Y(jié)時(shí),正確的處理方式為()A.喝酒A.喝酒B.吃大量的東西C.壓抑負(fù)性的情結(jié).和朋友傾訴以人為中心理論是屬于哪個(gè)理論

36、流派(B)141.以人為中心理論是屬于哪個(gè)理論流派(B)A.精神分析A.精神分析B.人本主義C.行為主義.格式塔心理學(xué)當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。142.當(dāng)天實(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。A.24A.24BC交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（）143.交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（）A.改善交往情境B.向關(guān)于方施以恩惠A.改善交往情境B.向關(guān)于方施以恩惠C.增加交往頻率.向關(guān)于方作自我表露勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.144.勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征.A.能力A.能力B.氣

37、質(zhì)C.性格.情感王元王元5歲是李平10歲也是兩者的智力相（）A.王元比李平高A.王元比李平高B.李平比王元高C.相等.無(wú)法比較以下不利于睡眠的是()146.以下不利于睡眠的是()AAB.定時(shí)運(yùn)動(dòng)C.每晚定時(shí)上床睡覺(jué).臨睡前運(yùn)動(dòng)在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)147.在心理咨詢(xún)的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(B)A.電話(huà)咨詢(xún)A.電話(huà)咨詢(xún)B.面關(guān)于面C.專(zhuān)題咨詢(xún).互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)似于()148.咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的咨詢(xún)關(guān)系類(lèi)似于()A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)C.朋友與朋友A.醫(yī)生與患者B.教師與學(xué)生C.上級(jí)與下級(jí)C.朋友與朋友下列哪些行

38、為屬于心理健康的范圍 ( )149.下列哪些行為屬于心理健康的范圍 ( )下列哪種心理屬于健康心理 ( )150.下列哪種心理屬于健康心理 ( )A抑郁情結(jié)B不愿與人交往A抑郁情結(jié)B不愿與人交往C經(jīng)常感覺(jué)自己無(wú)能遇到困難時(shí)，能積極克服困難下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍 ( )151.下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍 ( )A見(jiàn)人都熱情相待B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)A見(jiàn)人都熱情相待B見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)C經(jīng)常努力工作經(jīng)常保持樂(lè)觀的心態(tài)“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！狈从车氖且环N（B ）心理。152.“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！狈从车氖且环N（B ）心理。A.嫉妒A.嫉妒B.設(shè)防C.刻板.適應(yīng)睡覺(jué)

39、前喝了咖啡、茶或者可樂(lè)之類(lèi)的飲料，往往導(dǎo)致幸?jiàn)^，出現(xiàn)失眠現(xiàn)153.睡覺(jué)前喝了咖啡、茶或者可樂(lè)之類(lèi)的飲料，往往導(dǎo)致幸?jiàn)^，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于什么失眠？（）A假性失眠象。這種失眠屬于什么失眠？（）A假性失眠B情境性失眠C失率性失眠藥物性失眠研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）154.研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）AABC.教育心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（B）155.研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展的最一般的規(guī)律的心理學(xué)是（B）AABC.教育心理學(xué)系統(tǒng)研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)是（C）156.系統(tǒng)研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)是（C）AAB

40、C.教育心理學(xué)研究教育進(jìn)程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互聯(lián)157.研究教育進(jìn)程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互聯(lián)系的是（）A.發(fā)展心理學(xué) B.普通心理學(xué) C.社會(huì)心理學(xué) .教育心理學(xué)系的是（）A.發(fā)展心理學(xué) B.普通心理學(xué) C.社會(huì)心理學(xué) .教育心理學(xué)睡眠中，做夢(mèng)的時(shí)間基本上以（C）為一個(gè)周期。158.睡眠中，做夢(mèng)的時(shí)間基本上以（C）為一個(gè)周期。A.60A.60分鐘B.80分鐘C.90分鐘.120分鐘做夢(mèng)現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？ (C)159.做夢(mèng)現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？ (C)A.輕睡期 B.沉睡期 C.快速眼動(dòng)睡眠階段 .過(guò)渡階段A.輕睡期 B

41、.沉睡期 C.快速眼動(dòng)睡眠階段 .過(guò)渡階段學(xué)習(xí)新信息關(guān)于已有舊信息回憶的克制作用叫(B學(xué)習(xí)新信息關(guān)于已有舊信息回憶的克制作用叫(B)A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退克制 .超限克制A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退克制 .超限克制遺忘是指（遺忘是指（B）A.從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程 B.關(guān)于識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象C.關(guān)于識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象A.從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)程 B.關(guān)于識(shí)記過(guò)的材料不能回憶的現(xiàn)象C.關(guān)于識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象.過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（）的材料記得很好。A.開(kāi)頭B.中間C.后邊.兩頭A.開(kāi)頭B.中間C

42、.后邊.兩頭紅樓夢(mèng)中林黛玉屬于（紅樓夢(mèng)中林黛玉屬于（）A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì).抑郁質(zhì)A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì).抑郁質(zhì)在希波克拉底關(guān)于氣質(zhì)的分類(lèi)中，描述行為孤僻，反映遲緩；多愁善感，164.在希波克拉底關(guān)于氣質(zhì)的分類(lèi)中，描述行為孤僻，反映遲緩；多愁善感，的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)（的細(xì)小事物的是哪種氣質(zhì)（）A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) .抑郁質(zhì)A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) .抑郁質(zhì)孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是（孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)出來(lái)的差異就是（A。例如有的孩子愛(ài)哭好鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。A.氣質(zhì)差異 B.性格差異 C.血型差異 .性別差異鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)

43、。A.氣質(zhì)差異 B.性格差異 C.血型差異 .性別差異在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個(gè)體自我同一性形成與自我同一性混亂166.在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個(gè)體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時(shí)期是（相沖突的時(shí)期是（C。A.兒童早期 B.學(xué)前期C.青年期.成年早期主要來(lái)源。A.肛門(mén)期B.性器期C.潛伏期主要來(lái)源。A.肛門(mén)期B.性器期C.潛伏期 .青春期在學(xué)校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界在學(xué)校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界一時(shí)期是（C）A.肛門(mén)期B.性器期C.潛伏期一時(shí)期是（C）A.肛門(mén)期B.性器期C.潛伏期 .青春期去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段169.去過(guò)幾次

44、小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線(xiàn)圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度(C)的兒童能做到這種程度(C)A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段.形式運(yùn)算階段解決問(wèn)題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無(wú)所謂170.解決問(wèn)題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無(wú)所謂好壞，這個(gè)人的思維處于（好壞，這個(gè)人的思維處于（B。ABC形式運(yùn)算階段嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（C嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（C。A延遲滿(mǎn)足 B延遲模仿 C認(rèn)生 關(guān)于胎教音樂(lè)有反映A延遲滿(mǎn)足 B延遲模仿 C認(rèn)生 關(guān)于胎教音樂(lè)有反映在馬斯洛需要層次論中，愛(ài)和歸屬是第(B)個(gè)層

45、次的需要。在馬斯洛需要層次論中，愛(ài)和歸屬是第(B)個(gè)層次的需要。A.2B.3A.2B.3C.4.5艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是(B)。艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是(B)。A.社會(huì)化程度 B.心理社會(huì)危機(jī)C.自我的調(diào)節(jié)作用.心理防御機(jī)制A.社會(huì)化程度 B.心理社會(huì)危機(jī)C.自我的調(diào)節(jié)作用.心理防御機(jī)制柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是（柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是（B）A.關(guān)于偶故事法 B.道德兩難故事法 C.心理測(cè)驗(yàn)法.臨床法A.關(guān)于偶故事法 B.道德兩難故事法 C.心理測(cè)驗(yàn)法.臨床法175.175.“注意”是心理活動(dòng)或意識(shí)關(guān)于一定的關(guān)于象的指向和集中，當(dāng)人們關(guān)于周?chē)囊坏囊磺小耙暥灰?jiàn),聽(tīng)而不聞”時(shí)（B）A.注意的指向范圍擴(kuò)大了B.注意的指向范圍縮小了C.意識(shí)活動(dòng)強(qiáng)度減少.心理活動(dòng)強(qiáng)度減少了176.哪種注意既服從當(dāng)前的任務(wù)要求，又可以節(jié)省意志的努力？（C）A.不隨意注意 B.隨意注意 C.隨意后注意 .不存在177.夢(mèng)囈、夢(mèng)游和尿床等現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？（C）AB.C.過(guò)渡階段178.選出下列選項(xiàng)中不屬于容易被催眠的人通常具有的特征（）A.經(jīng)常做情節(jié)生動(dòng)的白日夢(mèng)B.想象豐富.C.容易沉浸于眼前或想象中的情景.獨(dú)力性強(qiáng)、干練、有主見(jiàn)179.一個(gè)人能否進(jìn)入催眠狀態(tài)，主要取決于什么？（C）年齡B.性別C.受暗示性.意志關(guān)于催眠，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)的?（CA.暗示