蘇少版五年級音樂下冊全冊教案

1、文檔編碼 : CT5F6D7H7R5 HR5S6R2I2V6 ZI5S1D7Q3V6學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第一單元 童聲中國娃第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕巧自豪的心情來演唱歌曲, 并初步把握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境, 并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)同學(xué)在聽, 唱, 演等情感體驗(yàn)中感受美、觀看美、表現(xiàn)美；3、通過唱歌讓同學(xué)從中感受大草原的美好和對自己家鄉(xiāng)“ 松原”、對生活的無比寵愛；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)之中, 并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、通過對唱曲的懂得自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1. 師: 又來到了

2、我們共同唱歌跳舞的輕巧時間. 第一讓我們跳起來, 動起來 , 一起放松心情好嗎 .師生共同表演舞蹈青春舞曲；二、 實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲: 1、五十六個民族五十六朵花, 五十六個民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲；下面讓我們共同來傾聽一首歌曲, 想一想它是哪個民族的歌曲, 它和哪首歌曲很相像.并在圖片中選擇出這個民族的服裝；初聽歌曲；2、今日我們來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲草原贊歌； 課件 1: 無畫面 3、再次感受 , 當(dāng)你閉上眼睛傾聽, 會有什么樣的感受.腦海中會顯現(xiàn)什么畫面. 4、 讓我們來一同觀看草原的美景, 再次觀看歌曲 課件 2: 聲像俱全 5、看到美麗的景色 , 老師都忍不住想唱歌了 , 你

3、們歡迎嗎 .老師范唱；6、出示圖片“ 美”；提問 : 你覺得這首歌美在哪里 . 1 旋律美 用“ 嗒” 模唱歌曲；2 歌詞美 有感情讀歌詞；3 內(nèi)在情感美 介紹歌曲背景 , 并觀看影片草原英雄小姐妹； 課件 3 這首歌曲描寫了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為愛惜集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡 , 也表現(xiàn)出他們對自己家鄉(xiāng)的頌揚(yáng)和寵愛 , 更出現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興盛發(fā)達(dá) , 日新月異的建設(shè)面貌 . 7、這樣“ 美” 的一首歌 , 就讓我們用美麗的心情 , 美麗的表情 , 美麗的聲音來演唱一遍好嗎 . 8、自學(xué)請為歌曲分段 , 每段應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音和感情來演唱 . 一段、輕快有彈性的聲音 , 似乎看到

4、了一望無際的寬敞草原 , 聽到馬兒馳騁的噠噠蹄聲；第 1 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二段、更加自豪的感情；抒發(fā)了牧民舒服高興的心情 9、分組合作學(xué)習(xí), 同時也刻畫了他們爽朗豪爽的性格；一組用“ 嗒” 伴唱; 一組主唱 ; 一組用自制道具伴奏; 一組用舞蹈表演；“ 小小作詞家”,三、 歌曲創(chuàng)新改編, 創(chuàng)設(shè)舞臺出現(xiàn)自我；.那么就讓我們做一次1、提問 : 我們的家鄉(xiāng)是哪里.你們寵愛自己的家鄉(xiāng)嗎把這首歌改編成草原贊歌2、同學(xué)朗讀自編的歌詞；3、隨音樂熱忱的演唱草原贊歌；第 2 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時其次課時 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過演唱、觀看、律動、演奏等活動；2、 2 感受不

5、同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異；3 通過對比體驗(yàn)新中國兒童甜蜜生活的幸福感；教學(xué)重難點(diǎn)：通過演唱、觀看、律動、演奏等音樂活動,讓同學(xué)感受不同的音樂風(fēng)格；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；“ 天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊；今日就讓我們一起去草原看一看；二、觀看草原英雄小姐妹” 大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）A請同學(xué)閉上眼睛,然后播放草原小姐妹插曲片段；問：這段音樂熟識嗎？是什么樂器演奏的？B介紹主奏樂器：琵琶 C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇愛惜羊群的 英雄事跡；D完整觀看 E重點(diǎn)觀看第 1 段 問：除了琵琶,仍有什么樂器參與演奏？F 介紹協(xié)奏曲；協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族

6、樂隊(duì)協(xié)同演奏樂曲形式；三、復(fù)習(xí)歌曲草原贊歌A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪,愛惜羊群？他們的力氣從 哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來教學(xué)基本框架（每個 階段師生活動的設(shè)想）；唱他們心中的歌,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的草原贊歌B聽范唱,從歌曲中大家感受到了什么？（輕巧的心情,自豪的感情）C視譜；隨琴哼唱兩遍歌譜；D接龍唱譜 E用“LU” 模唱旋律； F 熟識歌詞,演唱歌曲；4、 表演草原贊歌b 師生互動；a 學(xué)習(xí)簡潔蒙古舞動作；四、全課總結(jié)第 3 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕巧頑皮的心情來演唱歌曲, 并初步把握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格；

7、2、通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境, 并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)同學(xué)在聽, 唱, 演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美；教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過對唱曲的懂得自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；二、新授；1、第一老師給大家?guī)硪皇赘枨?你們聽聽熟識嗎？假如你覺得熟識也不需要跟著演唱,安靜地聽完告知老師歌曲的歌名和心情是什么,好嗎？2、同學(xué)們都感受的很好,那你們能不能再仔細(xì)地體會一下歌曲從哪里開頭心情變得更加 輕巧、興奮人心,下面老師來演唱,請你們聽到心情最興奮最輕巧的部分用手或者腳步來回應(yīng) 我好嗎？（出示歌譜,師范唱）；3、老師發(fā)覺同學(xué)們的感受才能真棒,今日這首歌曲,它的確是整個前半部分是比較平和 的

8、輕巧活潑,整個后半部分是更加的躍動、高漲,所以老師就用這兩種色塊把歌曲的心情簡潔 的劃分一下； （出示色塊圖譜）4、下面請大家跟著老師一起用簡潔的舞蹈動作表現(xiàn)一下歌曲的兩個色塊部分,感受心情 的遞進(jìn),全體起立跟上我哦；5、唱歌教學(xué)（1）那么到底是什么緣由讓歌曲的心情從輕巧到躍動又到興奮人心呢,我們一起到歌譜 中去找找答案,先來學(xué)習(xí)第一色塊的樂譜,跟著老師四小節(jié)模唱一次；（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進(jìn)去；（師彈一句,生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏,請同學(xué)仔細(xì)接準(zhǔn)第一個字）（4）同學(xué)自己嘗試填入第一色塊的其次段（5）同學(xué)們的聲音真好聽,老師也忍不住想加入你們的歌聲,下

9、面老師和你們合作,你 們演唱第一色塊,老師接唱其次色塊,你們在心里跟唱；（6）模唱其次色塊樂譜； （7）填詞演唱其次色塊,有困難再解決；（8）老師演唱第一色塊,同學(xué)接唱其次色塊；（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學(xué)們唱的這么好,老師預(yù)備加快速度了,完整演唱全曲；（11）跟伴奏演唱；6、加動作表演唱；7、變換演唱形式豐富歌曲；三、總結(jié)第 4 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)、明白、感知蒙古族民歌長調(diào)與短調(diào)的特點(diǎn)；2、通過觀看蒙古民歌明白長調(diào)和短調(diào),使同學(xué)在體驗(yàn)多姿多彩的民族風(fēng)情的同時,明白 蒙古民歌,寵愛蒙古民歌,寵愛民族文化；教學(xué)重難點(diǎn)：1、觀看、感

10、受蒙古族民歌,激發(fā)同學(xué)對蒙古族民歌的寵愛之情；2、引導(dǎo)同學(xué)感受蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；明白長調(diào)和短調(diào),懂得蒙古民歌所表達(dá)的思想感 情；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入,讓同學(xué)身臨其境；曲,1、播放馬頭琴演奏鴻雁,由于鴻雁是今年最熱門的綜藝節(jié)目中國好聲音的歌（蒙古族分布于我國北部,它是一個歷史悠久而又富于傳奇顏色的民族,千百年來,內(nèi)蒙古人民過著逐水草而遷徙的游牧生活；中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的腳印,因而被 譽(yù)為“ 草原驕子” 馬背上的民族；）2、師：讓同學(xué)說一說心目中的草原是什么樣的？生答 3、你們真是博學(xué)多才那,你們用那么美得詞語拼湊成一幅幅畫面,老師似乎看到了寬敞 草原美麗

11、山崗青青牛羊,白云悠悠彩虹,一群鴻雁飛翔在藍(lán)天上；（背景音樂鴻雁 ）有個少年手拿皮鞭站在草原上,看護(hù)著牛和羊輕輕哼著草原牧歌,二、播放歌曲鴻雁1、提問：這首歌曲的節(jié)奏？ 自由的旋律？悠長；2、師：蒙古人有三寶,你們知道指的是什么嗎？一是寬敞的（草原）二是奔騰的（駿馬）三就是這醉人的蒙古長調(diào)；引出長調(diào)民歌的音樂特點(diǎn)；3、我們剛才所聽的是哪一寶？-師：起伏的旋律就像一群鴻雁在草原上飛翔；鴻雁帶去了你們對草原的寵愛,傳到了牧羊姑娘的耳朵里,她回應(yīng)了；三、觀看蒙古族歌曲草原牧歌（出示課件）1、師：同學(xué)們在觀看時,摸索這首歌曲旋律、節(jié)奏怎樣？師：歌曲的旋律接受了牧歌的素材,給人以寬敞、悠揚(yáng)、悅耳、抒情的

12、印象；2、復(fù)聽歌曲感受心情 四、 豎笛學(xué)習(xí) 1、練習(xí)音階 2 、自己試吹 3、找出難吹的句子 4、解決難點(diǎn) 5、練習(xí)第 5 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時其次單元 綠海林濤里聲 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1. 唱：銀色的樺樹林2. 聽：美麗的喀納斯湖3. 拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過觀看美麗的喀納斯湖和唱歌銀色的樺樹林,感受春天的美好景 象,體驗(yàn)不同音樂體裁所描畫的春景,感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)；2. 能用明朗、3. 通過觀看班得瑞樂隊(duì) 愉悅的心情,純美的歌聲演唱銀色的樺樹林；感受歌曲美的意境；演奏的作品,明白當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式,拓展音樂文化視

13、野；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師： 同學(xué)們, 春天到了, 在這個風(fēng)和日麗、 布滿花香的季節(jié)里,你最想做什么？（春游、春游）那今日我們就尋著花香,一起去春游春游,感受撲面而來的春的氣息吧！（二）觀看美麗的喀納斯湖春野1. 在美麗的喀納斯湖的背景音樂中,讓同學(xué)閉上眼睛靜靜地傾聽；聽前設(shè)問：聽到了什么？似乎來到了哪里？感覺怎樣？2. 依據(jù)同學(xué)的回答,出示精致的畫面；3. 出示美麗的喀納斯湖主旋律,分別用“ 啦、噠、?！?等襯詞模唱主旋律；在每一樂句尾,老師指揮部分學(xué) 生仿照鳥叫“ 喳喳 喳喳” ,進(jìn)行簡潔的二聲部發(fā)聲練習(xí)；（三）觀看想象 1

14、. 導(dǎo)入：古往今來, 多少文人墨客都用自己的聰慧抒發(fā)了對“ 喀納斯湖”的頌揚(yáng), 詩歌、有許多音樂家都寵愛把詩詞譜寫成曲,讓詩意更充分地表達(dá)出 散文中到處都留有春的腳印；來；下面就讓我們來聽一首布滿詩意的歌；播放歌曲美麗的喀納斯湖,請同學(xué)閉眼觀看；提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？律詩美麗的喀納斯湖 ,有表情地齊讀；（四）學(xué)習(xí)歌曲2. 依據(jù)同學(xué)的回答, 出示七言1. 完整地觀看歌曲, 說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.依據(jù)同學(xué)回答, 分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律；（點(diǎn)擊課件） 3. 試唱曲譜；4. 對于第三句中的“5 #4 5. ” ,

15、 要先聽琴聲再模唱, 老師可以用手勢提示, 并提示同學(xué)要輕聲唱； 5. 跟琴學(xué)唱歌曲； 6. 完整、嫻熟地演唱歌曲；7. 通過對比演唱,依據(jù)同學(xué)的回答,為歌曲加入力度記號,有表情地演唱歌曲；（五）拓展 1. 老師介紹“ 學(xué)堂樂歌” 的歷史背景和歌曲作者李叔同；2. 出示送別,邊觀看邊跟唱；（六）老師課堂小結(jié),終止教學(xué)；第 6 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時其次課時教學(xué)內(nèi)容： 1. 復(fù)習(xí)銀色的樺樹林 ,二聲部輪唱； 2. 我的制造 （ 1）3. 聽森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受歌曲所描畫的春的“ 詩情畫意”,嘗試二聲部輪唱,并能完整嫻熟地演唱； 2. 在“ 我的制造” 音樂活動中,

16、能運(yùn)用“ 同頭換尾” 的技巧創(chuàng)編簡潔的旋律；3. 通過 觀看歌曲森林狂想曲明白其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟祖國的美麗風(fēng)光；教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn),旋律創(chuàng)編 教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲銀色的樺樹林1. 用 LU輕聲哼唱歌曲旋律；2. 有感情地齊唱歌曲；3. 師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的,那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請同學(xué)發(fā)表自己的看法；并請一些同學(xué)上來表演；4. 嘗試用二聲部輪唱,并完整地演唱歌曲；老師對同學(xué)的聲音提出一些要求；5. 小組合作,用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提示同學(xué)動作的設(shè)計(jì)要富有詩的意境；6. 分組出現(xiàn)歌表演；（二）、我的制造 兩 1. 唱一唱前兩個

17、樂句；觀看歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的；樂句前段相同,只是結(jié)尾稍加變化；）最終得出歌曲制造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法；2. 感受兩種“ 尾部” 不同的音樂成效；3. 同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)編；4. 作品出現(xiàn)（三）觀看森林狂想曲1. 師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部,有“ 人間仙境”的美譽(yù),被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄；師：有一首歌曲是這樣唱的： “ 在離開很遠(yuǎn)的地方,總有一雙眼睛在守望,她有著森林絢麗的抱負(fù),她有著大海碧波的光線；到底是誰的呼吁那 樣真真實(shí)切,到底是誰的心靈那樣尋查找覓；哦神奇的九寨,人間的天堂；” 讓我們趕快來 觀看綠色的祖國吧；播放歌曲綠色的

18、祖國同時觀看九寨風(fēng)光；2. 觀看完歌曲,同學(xué)談?wù)劯惺埽?. 再次觀看；（四）小結(jié)1. 請同學(xué)課后收集自己寵愛的表現(xiàn)“ 春” 的音樂作品；2. 布置同學(xué)自制沙球；學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽：美麗的喀納斯湖 森林狂想曲2. 唱：銀色的樺樹林 綠色的祖國3. 學(xué)習(xí)舞蹈；教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀看美麗的喀納斯湖 森林狂想曲 ；2. 能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲；教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 感受兩首音樂的形象及風(fēng)格；教學(xué)過程：（一）觀看美麗的喀納斯湖森林狂想曲1. 傾聽美麗的喀納斯湖 森林狂想曲樂曲開頭一段；說說這段音樂給你的感受；2介紹作者；3. 讓我們完整地來觀看樂曲；老師出示圖形

19、,請同學(xué)在觀看時,聽到音樂段落,選擇出相應(yīng)的圖形；并說出你的體會；總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)；“ 春4. 以“ 春” 為主題, 依據(jù)自己對音樂的懂得,小組合作, 用動作外形表現(xiàn)各具特色的之圖” ；（動作外形是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合,可以表現(xiàn)冰雪融解、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動；（二）學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林綠色的祖國1. 導(dǎo)入用“ 啦” 邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律；2. 同學(xué)仿照,解決切分節(jié)奏 3. 聽了歌曲你感受到了什么？4. 再次觀看歌曲,同學(xué)跟師一起跳；5. 學(xué)習(xí)歌曲舞蹈 6. 練習(xí)舞蹈 8. 隨著音樂一起跳；（三）課堂小結(jié)第 8 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO

20、課時第三單元 梨花英秀第一課時教學(xué)內(nèi)容 :1. 聽京調(diào)（笛子與樂隊(duì)）3. 拓展：西皮、二黃2. 動：我的制造：填詞演唱西皮流水旋律教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)；2. 能辨論京劇中“ 西皮” 和“ 二黃” 兩種不同的聲腔,并能為“ 西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱；3. 在聽、唱、動的活動中走進(jìn)國粹京劇,祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛之情和民族自豪感；明白有關(guān)京劇的基本學(xué)問,增加對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn),填詞演唱“ 西皮流水”教學(xué)過程：師生問好！一、聽京調(diào) （笛子與樂隊(duì)）1. 出示竹笛,聽賞竹笛音色,介紹笛子家族 2. 完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的京調(diào)問：音樂的心情如何？

21、（活潑生動）師：樂曲 主要用笛子仿照了京劇的唱腔；3. 簡潔介紹京劇學(xué)問 4. 分段聽相同的段落,用手勢或顏色的變化表達(dá) 5. 分段聽辨不同段落的心情 二、動：我的制造：填詞演唱西皮流水旋律1. 明白“ 西皮唱腔” 和“ 西皮流水” 的特點(diǎn)（“ 西皮腔” 脫胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明顯的北方特點(diǎn)；）（西皮流水曲調(diào)流暢,旋律瑯瑯傷口）2. 聽“ 西皮流水” 的旋律 3. 跟著音樂輕輕哼唱旋律 4. 填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳動,指導(dǎo)同學(xué)填詞時應(yīng)多為一字一音）5. 為樂曲起名 6. 表演,在“ 西皮” 曲調(diào)中走碎步 三、拓展：西皮、二黃1.介紹相關(guān)學(xué)問“ 西皮” 和“ 二黃”

22、 本是京劇中兩種不同的聲腔；“ 西皮” 唱腔的京胡 定弦為“6 3” ；“ 二黃” 唱腔的京胡定弦為“52” 弦；“ 西皮腔” 脫胎于梆子腔,其旋 律高亢激揚(yáng),具有明顯的北方特點(diǎn)；“ 二黃腔” 的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃 腔；一說源于徽調(diào)；都是南方劇種,所以其南方音樂特色較為突出；2.觀看二黃慢板的代表 性片斷,與西皮流水做對比；四、小結(jié)下課第 9 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時其次課時教學(xué)內(nèi)容：1.聽：急急風(fēng)2.唱：誰說女子不如男教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識,能辨論京劇人物的行當(dāng),說出京劇的主要伴奏樂器；2.能用自然的聲音演唱誰說女子不如男,較好的唱出一字多音

23、的拖腔,盡量唱出韻 味；3.能辨論現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同,明白京劇的進(jìn)展與革新；教學(xué)重點(diǎn)：明白京劇不同于其他劇種的特點(diǎn),如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)；加強(qiáng) 與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來明白古老的京劇,增強(qiáng)愛好；教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具預(yù)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、簡潔反饋復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷,嗎？你是依據(jù)什么判定的？小組搶答問題： 你能說出戲中人物的行當(dāng)楊門女將淮河營紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞爭辯聽賞辨論1.聽急急風(fēng)（1）簡介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣辨論的

24、？（旦角：光明、婉 轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、直立、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、響亮）（4）體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更 生活化）三、新歌教學(xué)1.聽賞全曲 2.提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最終的笑聲你能來仿照一下嗎？3.老師范唱 4用聽唱法學(xué)唱歌曲 5.表演誰說女子不如男片段 四、觀看前門情思大碗茶師：讓我們再來觀看一首廣為流傳的京味歌曲,曾有多位 唱歌家用民族、 通俗等不同的演唱方式演繹過,已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念家鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲；1.音畫結(jié)合邊聽邊觀看北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩 頭、大碗茶等景觀）2.跟錄音輕聲哼唱,體會歌曲的韻味

25、；四、小結(jié)下課第 10 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第三課時教學(xué)內(nèi)容1.聽：京劇鑼鼓2.唱：梨園英秀3.動：歌表演：梨園英秀4.拓展：京劇臉譜觀看 教學(xué)目標(biāo)：1.樂于仿照戲曲中一些簡潔的身材、動作,并與同學(xué)合作表演“ 急急風(fēng)”中“ 走圓場” ,增強(qiáng)與他人合作和和諧的才能,感受京劇的特殊表現(xiàn)力；2.能嫻熟有感情的演唱梨園英秀,體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多 戲曲元素；教學(xué)重點(diǎn)：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學(xué)難點(diǎn)：明白鑼鼓在京劇中的重要位置,并能跟著音樂演一演；教具預(yù)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：一、師生問好！聽：京劇鑼鼓1.看京劇的錄象 2.明白京劇鑼鼓的作用 3

26、.聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓 4.念一念、奏一奏 5.跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場二、唱： 梨園英秀師：讓我們再來觀看一組少兒京劇表演1.觀看 7 歲小票友劉小園的京劇表演 2.初聽歌曲,找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3.用聽唱法學(xué)唱歌曲 4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好選擇“ 鑼鼓經(jīng)” 、“三、拓展：京劇臉譜觀看數(shù)板” 、“ 走圓場” 進(jìn)行表演；1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“ 郵票上” 、“ 舞臺上” 、“ 煙盒上” 、“ 電話卡 上” ）2說唱臉譜：觀看說唱臉譜的歌曲,師介紹臉譜的由來和相關(guān)學(xué)問,明白顏色與 人物性格、品

27、質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系；3畫臉譜：選擇自己寵愛的一個人物畫一畫京劇臉譜；四、小結(jié)下課第 11 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第四單元田園交響曲第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1.聽： F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀看歌曲F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山,讓學(xué)生感受交響樂；2.同學(xué)能夠明白一些交響樂的特點(diǎn)和基本學(xué)問；教學(xué)重點(diǎn)： 同學(xué)明白、 感受、體驗(yàn)交響樂的特點(diǎn)和基本學(xué)問,教學(xué)難點(diǎn)：長音的對比觀看,增強(qiáng)感受 教學(xué)過程：1.明白交響樂從而能夠進(jìn)一步寵愛藝術(shù)；2.明白 F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山藏民歌,聽賞在那東山頂上3.學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范

28、唱1）這首歌曲的心情是怎樣的？2）這首歌曲的演唱次序怎樣的？（ 2）學(xué)唱歌譜 a、老師彈奏全曲,同學(xué)用“l(fā)u” 哼唱（提示聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜,留意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律 c、重點(diǎn)學(xué)習(xí) 10 13 小節(jié),引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺；師一句句教唱,著重教七拍長音；用手勢來表示七拍及下滑音；（用玩耍比賽來解決難點(diǎn)）（3）其次遍放伴奏音樂,同學(xué)跟唱；4.進(jìn)一步感受歌曲5.學(xué)習(xí) F 大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山6.小結(jié)；第 12 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時其次課時教學(xué)內(nèi)容 : 聽：田野在呼吁紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1 通過田野在呼吁紅蜻蜓的觀看,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境

29、美,使田野在呼吁紅蜻蜓的旋律永久流淌在同學(xué)的心中；2 充分明白內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn),感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效 果；教學(xué)重點(diǎn) :唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)預(yù)備 :多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：一、觀看田野在呼吁紅蜻蜓紅蜻蜓二、演唱歌曲田野在呼吁師：同學(xué)們,放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動,也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動；接 下來,讓我們一起走近青藏高原放牧的小伴侶；1生初聽歌曲；2師：從歌曲中,大家感受到了什么樣的心情？生議一議；3師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格,我們聽其次遍感受一 下； 生復(fù)聽歌曲并議一議；4師小結(jié)： 裝飾音的特殊用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型

30、的藏族風(fēng)格；同學(xué) 們,你學(xué)過或聽過的藏族歌曲,哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？生議一議；5師小結(jié)：同學(xué)們,藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音；下面就讓 我們來學(xué)唱歌曲放牦牛的小卓瑪；6出示樂譜,學(xué)唱歌曲；a、用“LU ” 發(fā)音,跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞,明白“ 卓瑪” 是藏語美麗的意思,藏族人常把小女孩叫做“ 卓瑪” ；c、跟范唱默唱自學(xué),e、生完整跟琴唱；f、男生唱,女生伴舞；（用上 說說難點(diǎn)；d、師帶生逐一解決難點(diǎn)；節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作；）三、小結(jié) 師：今日這節(jié)課, 我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲,這類歌 曲仍有許多,同學(xué)們課后可以收集一些并相

31、互溝通；第 13 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第五單元 蕩漾的深情 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1.聽藍(lán)色多瑙河海邊音詩2.唱劃船歌教學(xué)目標(biāo)：1.能用親切、輕巧地聲音演唱歌曲；2.通過觀看,能區(qū)分作品在演唱形式、音樂心情、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同,從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義；3.對劃船歌有確定的明白；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.音樂心情的感受及表現(xiàn)；2.歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握；教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入 二、聽賞藍(lán)色多瑙河海邊音詩第一部分：聽第一段音樂,感受旋律的起伏 其次部分：聽音樂,感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？第三部分： 與第一部分音樂相比較；總結(jié)：旋律的變化情感的變化

32、曲式結(jié)構(gòu)完整觀看,跟著音樂哼唱歌曲；三、學(xué)唱劃船歌1.觀看劃船歌應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來表達(dá)頌揚(yáng)之情？2.再次觀看,找出一自多音的樂句；跟琴分句模唱,留意咬字吐字；3.分析歌詞的特點(diǎn)（對答式）4.用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對唱、領(lǐng)唱）四、觀看劃船歌師：隨著時代的變遷,瀏陽河的人民不斷地開拓,她們靠著自己堅(jiān)決不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概,開創(chuàng)了又一片嶄新的天地；讓我們再來聽一聽宋祖英演唱的劃船歌；1觀看全曲；2歌曲的心情是怎樣的？3歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）4再次觀看；五、總結(jié)下課第 14 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時其次課時教學(xué)內(nèi)容： 1.唱外婆的澎湖灣2.聽海邊音

33、詩教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看,能感受到樂曲所描畫的不同意境,能開放自己豐富的想象參與到音樂活動 中來；2.能用美麗、純樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.依據(jù)音樂的變化,調(diào)整演唱的力度及心情；2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲；教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入二、聽賞三、歌曲1聽音樂,朗誦詩歌聽一段海浪的聲音,請同學(xué)描述自身的感受；師：現(xiàn)在,你們仿 佛置身在哪里？2微微的海風(fēng)吹來,掀起陣陣波濤,多么精妙地感覺啊,讓我們一起來體驗(yàn)一下吧！仿照海浪的聲音,“ hu” 分三組,一組一組疊加；提示同學(xué)留意氣息的把握,字頭突出,漸弱處理；3隨音樂朗誦歌美麗的海景使人陶醉,清新的海風(fēng)使人舒服,

34、讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4哼唱旋律 用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律；5找出重點(diǎn)樂句在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？6學(xué)唱歌曲重復(fù)樂句在情感上的作用；（心情興奮,內(nèi)心的呼吁.）演唱時應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)？（更深情,力度更大一些.）同學(xué)演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱 +齊唱 四、拓展 這是一首頌揚(yáng)大海,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的歌曲, 以往我們?nèi)詫W(xué)過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一 下,相互溝通；五、總結(jié)下課第 15 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第六單元 情系江淮第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、宏揚(yáng)民族文化,學(xué)唱安徽民歌鳳陽花鼓,明白民族打擊樂器,并初

35、步把握它們的演奏方法和使用成效；2通過兩首鳳陽花鼓的對比學(xué)習(xí),感受不同的心情及風(fēng)格,明白歷史,珍愛今日的幸福生活；3、通過簡潔節(jié)奏伴奏,使同學(xué)能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏；4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書,并為本市的民俗文化特色感到自豪；教學(xué)難點(diǎn)：1、由于所處的時代不同,對唱曲的懂得會有確定的難度,仍有對此類作品的的音樂形象的感受；2、歌曲中襯詞的正確演唱；教具預(yù)備：多媒體課件 打擊樂器如干 鋼琴教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入 同學(xué)們,我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和觀看了不少的民歌,下面老師哼唱幾首,考考大家, 它們分別是什么地方的民歌？太陽出來喜洋洋（四川民歌） 茉莉花 （江蘇民歌）二、舊鳳陽花鼓歌曲的熟識三

36、、新歌教唱1 下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時代的鳳陽花鼓（1） 聽錄音說說聽了這首歌后的感受,假如也用一個調(diào)色盤,你會選擇哪個顏色呢？為什么？2、許多出名的歌星也在重要場合演唱這首歌,觀看歌手周華健演唱的鳳陽花鼓（3） 用 La 哼唱全曲（ 4）襯詞的教學(xué)（5） 填入歌詞（6） 假如有把歌曲的心情表達(dá)的更好,你認(rèn)為可以用哪些方法？（小組爭辯）a 分角色 b 加入打擊樂器 c 用道具打扮邊舞蹈邊唱（7） 進(jìn)行實(shí)踐四、拓展延長1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？出示鈸子,老師敲一下鈸子 鈸子書是我們平湖地方的特色, 雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名,但作為一個平湖人應(yīng)當(dāng)對它有一些明白,表演形式也越來越豐富

37、；2、看一個學(xué)校生鈸子書表演,這些小朋友表演的鈸子書外婆的小竹籃獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎；看錄象五、小結(jié)：今日我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天,一起共享了今日的幸福,我們誠意地期望鳳陽人民的日子越過越好；期望平湖的明天更美好；第 16 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第七單元 左手與右手第一課時教學(xué)內(nèi)容：1聽愛的輕巧唱：螢火蟲2我的制造教學(xué)目標(biāo)：1、通過感受、 體驗(yàn)等方式幫忙同學(xué)學(xué)唱歌曲螢火蟲 ,指導(dǎo)同學(xué)用天真、純樸的情感、美麗抒情的聲音來演唱歌曲,讓同學(xué)感受到歌曲給他們帶來的高興心情；2、在情形式的教學(xué)環(huán)境中,能自然、 有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美

38、感；教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 1、體會歌曲意境, 盡情表現(xiàn)歌曲；2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)；難點(diǎn)： 歌曲前半部分氣息的連貫,后半部分氣息的支持,不要叫喊；教具預(yù)備：“ 螢火蟲” 頭飾、熒光棒等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲1、節(jié)奏樂園（1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)兔ξ乙黄鹇?好嗎？（放送螢火蟲伴奏音樂）（2）師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送 動作表現(xiàn)出來）螢火蟲伴奏音樂,同學(xué)用肢體2、唱歌樂園（1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲

39、唱歌了；（錄音范唱）師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（同學(xué)回答）（2）出示歌詞： （師生對念歌詞）；生師一起對讀歌詞,前半部分歌詞同學(xué)按節(jié)奏讀,后半部分歌詞老師激情地讀,讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼?；?）同學(xué)用 lu 哼唱旋律；（4）輕聲地和身邊的小伴侶一起學(xué)唱；（5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？學(xué)生回答,老師指導(dǎo)演唱（ 6）完整演唱一遍； （7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱,女孩子聽一聽,然后評一評男孩子唱得怎樣；（交換） 8）爭辯接受怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？（同學(xué)回答）3、表演樂園二、創(chuàng)作樂園 請你轉(zhuǎn)變歌曲旋律的節(jié)奏,并調(diào)整音符的時值,將歌曲改成三拍子,再唱一唱；3 32 3 32 36 5 （

40、 1）選取前八小節(jié)在老師指導(dǎo)下改編； （2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵；四、小結(jié),放送螢火蟲下課；第八單元白鳥朝鳳；第一課時；教學(xué)目標(biāo)：1 通過學(xué)習(xí)民歌,讓同學(xué)得到豐富的情感體；教學(xué)重難點(diǎn)： 1 能夠精確地聽出歌曲中的下滑音,并用；教學(xué)過程：；（一）師生問好,組織教學(xué)（二）走進(jìn)臺灣1、你明白；看,這就是寶島臺灣的位置；（三）發(fā)聲練習(xí)；1、聽,是誰呀？ （點(diǎn)擊鳥鳴聲） 哦,原先他們送來了_ 指導(dǎo)下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵同學(xué)創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律；四、小結(jié),放送螢火蟲下課；第 17 頁,共 19 頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載NO 課時第八單元 白鳥朝鳳第一課時教學(xué)目標(biāo)： 1 通過學(xué)習(xí)民歌, 讓同學(xué)得到豐富的情感體驗(yàn),2 用有表現(xiàn)力的聲音和生動好玩的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲,感受民歌的方言和特色；3 明白和學(xué)習(xí)下滑音的唱法,增強(qiáng)歌曲的 表現(xiàn)力； 4