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文檔簡介

1、PAGE4成語大賽參考教案教學目標：一、知識與技能：通過本節(jié)課學習，學生了解角色之間的層級關(guān)系并會設定角色的層；學會用“詢問并等待”積木實現(xiàn)人機互動；學會將偵測類積木和“如果那么否則”積木組合使用，進行條件的判斷。二、過程與方法：讓學生在完成實際項目的過程中掌握新知識，完成學習任務。三、情感、態(tài)度、價值觀：通過本節(jié)課學習，培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新意識和實踐能力。重難點：角色之間的層級關(guān)系，偵測及判斷。教法學法：任務驅(qū)動法小組合作法教學準備：Scraino軟件教學過程：1導入課題（出示PPT）同學們都看過電視上播出的“成語大賽”節(jié)目吧，從中我們會學到很多成語知識。用Scraino也能設計成語大賽，讓我們

2、一起來做一個成語大賽吧！2制作思路游戲開始出現(xiàn)封面，單擊封面后進入答題界面，點擊任意一張圖片后，提示：“猜猜看，這是哪個成語”界面下方出現(xiàn)文本框，輸入你認為正確的答案。答案正確則顯示：“回答正確！你真棒！”答案錯誤則提示：“錯了，加油哦！”。3角色與“層”任務：為封面搭建腳本，設置它的初始狀態(tài)。教師下發(fā)角色文件，指引學生認識添加角色工具。學生個人操作（自己探索調(diào)整角色大小的方法），交流遇到的問題。教師巡視。學生展示成果。4偵測詢問并等待任務一：實現(xiàn)單擊封面就隱藏的效果。如圖：任務二：實現(xiàn)單擊圖片就提問“猜猜看，這是哪個成語”的效果。如圖：學生個人操作，教師巡視。展示學生成果。試一試：在小貓腳本中加入“等待秒”積木，看看有什么變化。5條件判斷問題：回答詢問時需要輸入答案，怎樣判斷答案是否正確呢需要進行判斷。任務：為“守株待兔”角色搭建條件判斷的腳本。流程如圖：學生根據(jù)流程圖搭建腳本完成判斷，教師巡視。學生練習：給另外三個成語搭建腳本，看誰做得又快又好（考察學生復制腳本的操作）6挑戰(zhàn)自我對于成語大賽這種問答類游戲，你還有哪些好的創(chuàng)意呢比如設置關(guān)卡，答對一題才能進入下一題；改變題型，考查英文單詞拼寫等。嘗試編寫腳本來實現(xiàn)你的創(chuàng)意吧！學生展示，交流作品。7課堂總結(jié)同學們，今

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