小學數(shù)學六年級上冊 扇形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖教學設計

1、課題：扇形統(tǒng)計圖 第 1 課時 教學目標：1.認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2.學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題。3.在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。教學難點：根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的特點，提出數(shù)學問題并解決問題。教學準備：課件,圓形紙片，扇形紙片，吸紙 教學過程： 一、談話導入1.復習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。提問：我們學過哪些統(tǒng)計圖？它們各有什么特點？條形統(tǒng)計圖：從條形統(tǒng)計圖中能很清楚地看出各種數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖：從折線統(tǒng)計圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚地看出數(shù)量

2、增減變化情況。2.導入新課。今天，我們就一起來學習一種新的統(tǒng)計圖。（板書課題：扇形統(tǒng)計圖）老師提問：通過本節(jié)課的學習，你想了解有關扇形統(tǒng)計圖的哪些知識？（大問題教學法）生：1.什么是扇形統(tǒng)計圖？2.扇形統(tǒng)計圖的特點。3.扇形統(tǒng)計圖的應用。二、探索新知1.投影出示主題圖。介紹：這是六（1）班同學開展課外活動時的情境。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，有的跳繩，還有的踢毽子熱鬧極了！2.出示六（1）班同學最喜歡運動項目的情況統(tǒng)計表。項目乒乓球足球跳繩踢毽子其他人數(shù)128569百分比（1）學生觀察統(tǒng)計表，交流獲取的信息。學生可能會獲取到以下信息：生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜

3、歡跳繩和踢毽子的分別有5人和6人，喜歡其他運動項目的有9人。生2：從這個統(tǒng)計表中，還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡跳繩的人數(shù)最少。生3：還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人。生4：還知道了六（1）班一共有40人。（2）交流統(tǒng)計表中“百分比”的計算方法。提問：統(tǒng)計表中還有一欄“百分比”沒有填，大家知道怎么計算“百分比”嗎？引導學生交流得出：用喜歡的運動項目人數(shù)除以全班人數(shù)來計算百分比。（3）學生獨立計算，填寫表格。12+8+5+6+9=40（人）1240=0.3=30840=0.2=20540=0.125=12.5640=0.15=15940=0.225=22.5（4）組織交流訂正。

4、3.介紹扇形統(tǒng)計圖的特點。介紹：現(xiàn)在我們要將統(tǒng)計表中喜歡各種運動項目人數(shù)所在的百分比繪制成統(tǒng)計圖，我們就可以選擇繪制扇形統(tǒng)計圖。因為扇形統(tǒng)計圖可以表示各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系。4.認識扇形統(tǒng)計圖。（1）投影出示扇形統(tǒng)計圖。（2）在這個扇形統(tǒng)計圖中，整個圓表示什么？（用整個圓表示全班學生的人數(shù)，也就是百分之百。）（3）觀察分析統(tǒng)計圖。提問：用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處？可以清楚地看出喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。各個扇形的大小與百分比的大小有關，百分比越大，扇形就越大；百分比越小，扇形就越小。你還能提出什么數(shù)學問題嗎？先讓學生提出問題，再組織學生進行回答。三、反饋完善1.教材第97頁“

5、做一做”。這道題用整個圓來表示250g的牛奶，用圖例的方式標明扇形統(tǒng)計圖中各扇形代表的項目。2.教材第100頁“練習二十一”第1題。通過對李明每天作息時間安排情況的統(tǒng)計圖進行觀察，引導學生自主分析圖中的數(shù)學信息，提出意見和建議。在回答問題（3）時，可在課前布置學生注意收集自己一天的作息時間，在課上與大家進行交流。通過交流、討論，學習更合理地安排一天的時間，做到勞逸結(jié)合。3.教材第100頁“練習二十一”第2題。（1）根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢？（2）如果陳東家每月生活費支出2000元，你能提出并解決哪些數(shù)學問題呢？（可以提出求陳東家每月的各項支出分別是多少元的問題。食品：200030=600元；還購房貸款：200030=600元；教育：200015=300元；服裝：200010=200元；水電：20005=100元；其他：用200010=200元。）4.教材第101頁“練習二十一”第3題。通過對統(tǒng)計圖的觀察和具體數(shù)據(jù)的計算，使學生認識到通過扇形統(tǒng)計圖，可以直觀地感受到氧氣在空氣中所占的比例。通過對學生居住房間或教室內(nèi)空氣體積的估算，引導學生復習長方體體積的計算公式，并滲透估算意識。5.教材第101頁“練習二十一”第4題。根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息進行計算，填寫表格。四、反思總結(jié)通過本課的學