小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)六 表內(nèi)除法平均分教案

1、第一節(jié) 分一分第1課時(shí)：平均分教學(xué)內(nèi)容：教材第66頁(yè)例1、例2，及平均分練習(xí)題和練習(xí)十五第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、在動(dòng)手操作的活動(dòng)中體會(huì)平均分的意義，并學(xué)會(huì)把一些物體按份數(shù)進(jìn)行平均分的方法；2、經(jīng)歷不同分法的過(guò)程，學(xué)習(xí)平均分物體的一些方法3、培養(yǎng)數(shù)感和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)平均分的意義，學(xué)會(huì)平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教具準(zhǔn)備：教具：課件、粉筆、盤(pán)子、圓片、盒子；學(xué)具：小棒、五角星、圓板書(shū)設(shè)計(jì)：分一分平均分6個(gè)桃子 5 4 3每份分得同樣多，這種分法叫平均分。教學(xué)流程：一情景引入1今天的天氣可真美，老師覺(jué)得你們也超級(jí)可愛(ài)?？?！老師為你們帶來(lái)了什么？生：6個(gè)桃子師：我想把6個(gè)

2、桃子平均分給2個(gè)小朋友，你能幫老師分一分嗎？（板書(shū)課題）二.探索新知1.初步感受平均分（教學(xué)例1“分桃子”）（1）出示：有6個(gè)桃子，分給2個(gè)小朋友。（2）展示分法。抽生邊說(shuō)邊把自己的分法展示在黑板上。（可以分成1個(gè)和5個(gè)，2個(gè)和4個(gè)，或3個(gè)和3個(gè)。） （3）提問(wèn)：仔細(xì)觀察這3種分法，你們覺(jué)得哪種分法更公平？ （4）教師小結(jié)：每份分得同樣多，這種分法叫平均分。（板書(shū)）學(xué)生齊讀。 （5）請(qǐng)把書(shū)翻到66頁(yè)，在書(shū)上找出這樣的一句話，用圈標(biāo)出來(lái)，打上五角星，并重讀 （6）做平均分的4個(gè)練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，判斷是不是平均分，再說(shuō)說(shuō)為什么？2.按份數(shù)平均分物體（教學(xué)例2） （1）出示情境圖，老師給你們帶來(lái)

3、了獎(jiǎng)品，瞧！是什么獎(jiǎng)品（12支鉛筆）提問(wèn)：12支鉛筆平均放進(jìn)3個(gè)盒子，也就是把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分？提問(wèn)：怎樣放才能保證最后的結(jié)果是平均分的？（每次按份數(shù)放進(jìn)盒子的支數(shù)要同樣多）老師膽子比較小，我害怕每次分多了或者分少了，我們先來(lái)每次1支1支的分，看老師用幾次把它分完的？（4次） （2）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)用小棒代替鉛筆分一分。 （3）反饋：你們是怎樣分的？（抽生到黑板上展示自己的分法）預(yù)設(shè)1：1次每盒放2支，2次分完；預(yù)設(shè)2：先每盒放3支，再每盒放1支，直到分完為止。預(yù)設(shè)3：每盒放4支，1次分完。（4）老師想采訪每盒放4支的寶貝們，你是怎么想到4支4支的分？(想到了口訣：三四十二) 小結(jié)：無(wú)論每次放幾支，最后的結(jié)果都是每盒放了4支鉛筆，也就是平均每份有4支鉛筆，每份分得同樣多，這樣的分法都是平均分。 （4）提問(wèn)：想一想，如果把這些鉛筆平均分成4份、6份，又該怎樣分呢？（小組內(nèi)議一議） （5）小結(jié)：把鉛筆平均分成2份、3份可以依次每份分1支或2支根等直到分完為止，再數(shù)一數(shù)就知道每份分得多少支。為了保證結(jié)果是平均分，每人每次拿的鉛筆要一樣多。三鞏