小學數學二年級上冊（年新編） 表內乘法乘法的初步認識_第1頁
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小學數學二年級上冊（年新編） 表內乘法乘法的初步認識_第3頁
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文檔簡介

1、乘法的初步認識江油市文化街小學：胡琴教學目標:1、初步理解乘法的意義，認識乘號，會寫、會讀乘法算式。 2、使學生經歷建構乘法意義的過程。 3、感受相同數相加與乘法之間的聯系，感受用乘法表示的簡潔性。教學重難點:建立乘法的概念,理解乘法算式的意義，能把相同加數連加改寫乘法算式。教學準備：課件教學過程：一、聯系生活，情境引入師：今天，老師要帶大家首先到游樂園去。不過，可不是去玩兒的，希望大家用數學的眼光、帶著數學的思考來觀察游樂園，看看會發(fā)現什么數字的樂趣。二、感知相同數相加的特點1、出示小飛機圖：（1）師：數一數，每架小飛機上坐了幾個人呢？每架小飛機上坐的人數有什么特點？（2）你能提出一個數學問

2、題嗎？（小飛機里一共坐了多少人？）（3）誰來列出算式呢？怎樣讓老師聽得明明白白，不會寫錯？（直接說有4個2）2、出示小火車圖：數一數，每節(jié)車廂里的人數有什么特點？要求小火車里一共有多少人，怎樣用一個加法算式表示？3、出示摩天輪圖：這是幾個幾？共有多少人，你也能用一個加法算式表示嗎？4、小結：今天的算式有什么有趣的特點呢？三、感受乘法的必要性1、問題產生認知沖突師：想不想挑戰(zhàn)更難的問題呢？（指名學生板演，老師敘述）：一只青蛙4條腿，兩只青蛙一共多少條腿？三只呢？100只青蛙呢？2、談話，揭題古代的人們在平常的生活中也經常碰到類似這樣麻煩的問題，他們就想出了一個簡便的算法板書：乘法的初步認識四、明確乘法的意義，學習乘法算式的讀法、寫法1、觀察發(fā)現：2+2+2+2 即：4個2相加，所以用乘法表示為：4*2或2*4，并介紹乘號的來歷。重點強調：哪來的4？2、介紹認識乘法算式中各部分的名稱。乘數*乘數積3、加法算式和乘法算式分別表示什么意思？意義一樣嗎？4、你能寫出另外兩個乘法算式嗎？5、小結：怎樣的加法算式才能升級為乘法算式呢？要想不出錯誤地將加法算式改為乘法算式，關鍵是要把什么弄清楚呢？五、闖關練習1、先擺出小棒，再列出加法算式2、連一連：說說你的理由3、看圖填空4、下面的算式能改寫為乘法算式嗎

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