小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 五年級(jí)上冊(cè)我們的小纜車教學(xué)設(shè)計(jì) 瀘縣玄灘鎮(zhèn)涂場(chǎng)學(xué)校 程潔 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么是重力，重力能產(chǎn)生拉力；知道一定的拉力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)；嘗試控制實(shí)驗(yàn)中的條件，發(fā)現(xiàn)拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2、能根據(jù)假設(shè)的答案，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃； 3、培養(yǎng)學(xué)生注重獲取證據(jù)、用證據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、重力的概念，重力是物體由于地球吸引而受到的向下的拉力。 2、探究發(fā)現(xiàn)拉力與小纜車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 制定拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推測(cè) 課前準(zhǔn)備： 1、小車、墊圈、小鉤、細(xì)線、秒表 2、實(shí)驗(yàn)記錄單 3、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、談

2、話：幾千年前，人類就發(fā)明了車，隨著科技的不斷進(jìn)步，車的種類也越來(lái)越多了，說(shuō)說(shuō)你知道哪些不同類型的車？看看下面這幾種車（馬車、汽車、電瓶車、纜車）它們是靠什么動(dòng)力運(yùn)動(dòng)的呢？（馬車 馬的拉力、汽車 發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力、電瓶車 電力）不同類型的車使用不同的動(dòng)力運(yùn)動(dòng)，那纜車呢？車?yán)餂](méi)有任何動(dòng)力裝置，它靠什么來(lái)運(yùn)動(dòng)的呢？ 2、那同學(xué)們想不想自己親自安裝一個(gè)小纜車呢？ （板書(shū)我們的小纜車） 二、安裝一個(gè)小纜車，認(rèn)識(shí)重力 1、師出示材料：今天老師帶來(lái)了小車，細(xì)繩、回形針、鐵墊圈，我們?cè)鯓佑眠@些材料安裝一個(gè)小纜車呢？ 2、（出示安裝小纜車） 請(qǐng)看安裝好的小纜車。 小組討論：（1）細(xì)繩栓在纜車的什么位置最好？為什么？

3、（拴在小車前面中間處才不會(huì)跑偏）細(xì)繩栓的位置與小車運(yùn)動(dòng)的方向有關(guān)嗎？（與小車?yán)Ψ较蛞恢拢? 細(xì)繩的長(zhǎng)短與小車在桌面上的運(yùn)動(dòng)的距離有關(guān)嗎？想讓小纜車開(kāi)得又直又遠(yuǎn)，拉小車的繩子多長(zhǎng)比較合適？安裝時(shí)有什么決竅嗎？ (2) 怎樣不讓小車掉下桌子去？（用手在終點(diǎn)擋住，不讓小車掉下來(lái)） (3) 把回形針做成小鉤形狀掛在細(xì)繩的一端。 3、纜車安裝好了，怎樣通過(guò)小墊圈能讓它運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？ 活動(dòng)一：小纜車動(dòng)起來(lái)了 測(cè)試掛幾個(gè)墊圈，剛好使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。 1.建議墊圈要一個(gè)一個(gè)的增加，記錄剛好使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的墊圈數(shù)。 2.觀察小車和墊圈往哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？ 3.注意分工配合，碰到問(wèn)題，嘗試解決。 (2)我們是用什么力使

4、小車運(yùn)動(dòng)的？ （我們是用鐵墊圈的重力使小車運(yùn)動(dòng)的） 4、師：由于地球吸引而使鐵墊圈受到一個(gè)向下的力，這就是重力。師：重力在生活中我們也常常能夠體會(huì)到。比如（提牛奶、背書(shū)包、蘋(píng)果落地，拋出去的球落回地面）。除了剛才你看到的，在生活中你還有哪些地方感受過(guò)重力？學(xué)生舉例：提水、感覺(jué)水桶對(duì)手有向下的拉力，我們從滑梯上往下滑，水往低處流等等。這些運(yùn)動(dòng)都是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔谩?5、師：還有很多，其實(shí)地球上的任何物體都有一個(gè)向下的重力。師：正是因?yàn)殍F墊圈的重力對(duì)小車產(chǎn)生了拉力，使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。三、拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)的快慢有怎樣的關(guān)系實(shí)驗(yàn) 1、推測(cè)一下：多大的拉力才能使小車更快地運(yùn)動(dòng)起來(lái)呢？師：首先考慮拉力

5、的大小是由什么決定的？（提示：拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示）為什么這樣推測(cè)？（墊圈少重力不夠，小車不能運(yùn)動(dòng)）師：再來(lái)推測(cè)一下：拉力大小怎樣影響小纜車的運(yùn)動(dòng)？（拉力大小車跑得快，拉力小小車跑得慢） 2、我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)？ 出示實(shí)驗(yàn)要求： （1）首先標(biāo)明小車運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 師：每次實(shí)驗(yàn)都要從起點(diǎn)開(kāi)始，終點(diǎn)結(jié)束。有了共同的起點(diǎn)和終點(diǎn)，才可以用計(jì)時(shí)的方法比較小車運(yùn)動(dòng)的快慢。 （2）多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，觀察和記錄小車的運(yùn)動(dòng)是怎樣變化的。 （師：多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，和一個(gè)一個(gè)增加產(chǎn)生鮮明對(duì)比，才能更容易用秒表測(cè)量出或目測(cè)看出小車運(yùn)動(dòng)的快慢。）教學(xué)用秒表記錄的方法。 （3）分工合作。 3、小組實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在記錄表上。 4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果全班數(shù)據(jù)匯總后分析：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，我們發(fā)現(xiàn)了拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？出示：拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快這里要讓學(xué)生明白：為什么要標(biāo)明小車的起點(diǎn)和終點(diǎn)；（讓我們的實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確）為什么墊圈不能小于讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)的數(shù)（墊圈少拉力小小車運(yùn)動(dòng)不起來(lái)）；為什么剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)墊圈要一個(gè)一個(gè)掛，現(xiàn)在要多個(gè)多個(gè)增加（通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能更明顯觀察出小車運(yùn)動(dòng)的快慢）。 四、總結(jié)同學(xué)們，小小的一輛小車?yán)锾N(yùn)含著這么多的科學(xué)知識(shí)，除了可以利用重力讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，你還可以利用