八年級班主任工作總結三篇

1、最新八年級班主任工作總結三篇最新八年級班主任工作總結三篇1今年我擔任初二6班的班主任。再一次體會到，做一個名副其實的“孩子王” 的工作是瑣碎的繁忙，會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時 候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。這個班的學生 的知識基礎參差不齊，針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班 級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。一、對學生進行思想品德教育初二年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一大不相同，個別學生開始出現 思想叛逆期，自控能力不強,新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。 針對這些問題，我經常利用班會、

2、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用 個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。 利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員, 做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高 學生思想品德素質。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工 作的重點。首先要關心保護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念， 培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意 為同學服務的學生擔任班隊干部，

3、進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動 其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班 主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出 了新一屆的班干部,事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。 我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他 們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么, 鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是 在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和 幫

4、助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還 堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況, 總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。 而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同 學，促進整個班級的管理工作。三、教育學生努力學習，完成學習任務班上大局部同學，對學習和成績比擬重視，但也有少局部同學由于基礎比擬 差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和 幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目 的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學

5、生制定好適合自己的學習方法，提高 學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系做班主任，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他 們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。 如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心 服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這 個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居, 向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己 最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和

6、家長的聯(lián)系，多和家長 或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家 課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的 良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。最新八年級班主任工作總結三篇2本學期我擔任八年級3班的班主任工作。通過半學年的工作實踐，使我深刻 體會到，要當好一個班的班主任確實不容易。在此我對本學期的班主任工作進行 一下總結：本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為 核心。把加強思想品德教育、紀律教育、法制教育、平安教育和行為習慣教育作 為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培

7、養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是比擬瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、 耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大撫慰，為此付出艱辛，我認為 是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線一一學校常規(guī)的管理。任職之初， 我通過多種方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。首先 嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求 學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過一段時間 的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全 面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據中學

8、生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班 規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化 考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強 了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。二、認真按時完成學校布置的各項任務。從一開始我就十分重視，做到提前到校，下班晚離校，勤與學生溝通，勤做 學生工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，及時向有經 驗的班主任請教處理方法，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一 開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思 想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從

9、一開始就嚴格 要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。適時地對學生進行“感恩孝敬”的 教育，讓學生接受愛的教育；認真組織學生進行“文明高雅，樂學善思”的學習， 號召學生從身邊小事做起，要求學生根據自身，進行細致的自我檢查，作出深刻 的自我檢討，時刻提醒自己該怎么做；使德育教育落到實處，使班風得到進一步 加強。三、重視班干部隊伍的建設和管理。培養(yǎng)班干部的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項 工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們 發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要 求他們以身作那么，學會塑造自身的班干部形象，從

10、而樹立威信。同時還定期召開 班干部會議，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務 和工作重點?？傊?，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由 于本人經驗缺乏，心有余而力缺乏，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存 在一些問題有待解決。為了學生更好的開展，希望在下一學期繼續(xù)努力，搞好教 學，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。最新八年級班主任工作總結三篇3一晃，一個學期又過去了，八年級是學生開展與成熟的關鍵時期，特別是八 年級，學生的身體和心理都產生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家 長，特別想獨立，因此，本學期的班主任工作是十分復雜的，也是至關重要的, 我對

11、學生說，只要我們闖過了這一關，我們的人生就成功了一步。特別是本期班 主任工作的開展，使得班風班貌以及同學們的學風等都有了較大改觀，成功地度 過了這一個坎兒?，F將工作總結如下。一、狠抓禮儀教育，培養(yǎng)學生做人做事的能力圍繞學校班主任工作評價方案和政教處的工作安排，本班狠抓學禮儀教育并 將其落到實處，表達在培養(yǎng)學生做人做事的能力上，通過學習理論，開展實踐活 動，提高學生的文明禮儀素質，倡導學生做文明人、做文明事，樹文明新風，本 班學生張野等同學以她們的實際行動贏得了學校領導的認可，被樹為先進典型, 受到學校的表彰和表揚。其實，像這樣的同學班上還有很多，他們都是文明禮儀 教育所盛開的文明之花。二、搞好

12、常規(guī)工作，培養(yǎng)學生動腦動手的能力對于學校各處室布置的各個階段和突發(fā)性的工作任務，做到堅決服從、動作 迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、催促、檢查 和小結環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，做好學生的早鍛煉、課間操、午休、衛(wèi)生 清潔、晚自習、集會等相關常規(guī)工作，經常性、隨時觀察其他科任教師上課時學 生的學習和紀律狀況，力求掌握更多的第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管 理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且催促其良好習 慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果，對于班級常規(guī)工作，責任直接 落實到相關學生的頭上，又由相關學生帶著全班同學去完成，學生在這個過程

13、中 既動手又動腦，動腦動手能力明顯增強。三、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生自制管理能力每個學生都有自己的特長，對他們進行開掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡 可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生的自制 管理能力。我首先深入學生生活，洞察和了解情況，指導值日班長和班干工作, 定期召開班干部會議或個別談話，肯定他們的優(yōu)點、指出他們的缺乏、授之建議 與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調, 實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育本學年堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化

14、工 作。發(fā)現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家 長、累犯嚴肅處理”，加強催促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、 通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育， 從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培 育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導；充分利用班 會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合學校班主任工作評價制度培 育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他 們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅 持不懈的“苦心經營”，特

15、別是大力加強班主任與科任教師、與家長之間的經常 “合力教育”，學生的違紀現象基本杜絕。五、主動聯(lián)系和協(xié)調各科任教師，經常性與家長取得聯(lián)系共同努力搞好教育 教學研究，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。經常 聯(lián)系家長，對學生的成長與進步予以肯定；定期召開家長會，形成 合力，共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中 考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會；取得了聯(lián)系，有力密切了學校和 社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。六、缺乏與反思作為工作不久的新手，經過去年一年的鍛煉,學習到了很多，也進步了很多， 但還是有沖動考慮缺乏的一面。本學期伊始，我就做好了心理準備，這個學期會 是對我的一個挑戰(zhàn)。但學生的表現還是超出了我的預期。開學兩個星期我就發(fā)現 了學生的情緒上發(fā)生的變化。原來還有些怕我不敢在班上公開與你叫板的學生開 始在課堂上小動作不斷了。接著是各科任老師頻繁的到我這反映情況，讓我意識 到我們班的小大人們在抱團抵觸。剛開始，我將幾個淘氣的學生喊到辦公室進行 聊天，很明顯的他們不愿與我聊，用沉默對待。我也很惱火，每天不斷的事情讓 我心情不佳。我想用老師的威嚴和家長壓一壓他們，沒想到學生反彈很大，眼里 仿佛還有迷茫和無望。我開始意識到問題遠沒有我想的簡單。我開始對他們從側面開始觀察，上課或者課間。對于他們犯的小錯誤我也只 是問一問