發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第四講經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素自然資源與環(huán)境等課件

1、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第四講經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素自然資源與環(huán)境等發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第四講經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素自然資源與環(huán)境等2022年9月9日2影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素：直接因素資源,即生產(chǎn)要素,通常包括 資源的使用效率，可以用 兩個(gè)指標(biāo)衡量勞動(dòng)力 自然資源 資本 部分生產(chǎn)率 全要素生產(chǎn)率 2022年9月3日4影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素：直接因素資源,即生產(chǎn)2022年9月9日3影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素：間接因素間接因素：指那些既影響資源的數(shù)量也影響資源的使用效率的各種因素。其中含：經(jīng)濟(jì)因素，非經(jīng)濟(jì)因素， 兼具二者的性質(zhì)。最重要的間接因素：技術(shù)，制度。在某種程度上，可以認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根源在于二者的相互作用。 2022年9月3日5影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素：

2、間接因素間接因素：指2022年9月9日4影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素：間接因素另一重要因素：結(jié)構(gòu)變遷結(jié)構(gòu)變遷涵蓋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面、各個(gè)層次。對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響表現(xiàn)：資源從低生產(chǎn)率部門向高生產(chǎn)率部門的轉(zhuǎn)移-總體經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)2022年9月3日6影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的因素：間接因素另一重要因素2022年9月9日5經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式及其類型外延（粗放）型增長(zhǎng)：主要由增長(zhǎng)因素?cái)?shù)量增加產(chǎn)生的增長(zhǎng)。內(nèi)含（集約）型增長(zhǎng)：主要由資源使用效率提高而引起的增長(zhǎng)。 創(chuàng)新型增長(zhǎng)：技術(shù)、制度、結(jié)構(gòu)等多因素的共同優(yōu)化所形成的持續(xù)增長(zhǎng)2022年9月3日7經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式及其類型外延（粗放）型增長(zhǎng)：2022年9月9日6經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的要素供給要素的種類特性物質(zhì)要

3、素：可再生不可再生耗竭非耗竭人力資源勞動(dòng)力數(shù)量與質(zhì)量南南合作與南北對(duì)話2022年9月3日8經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的要素供給要素的種類特性2022年9月9日7自然資源無(wú)限自然資源（不可耗竭自然資源）如太陽(yáng)能、水力、大氣、潮汐等有限自然資源（可耗竭資源）可再生性資源，如森林，農(nóng)作物、土壤等生物資源和某些非生物資源不可再生性資源可回收不可更新資源，如金屬和除能源外的非金屬礦物不可回收、不可更新的自然資源，主要指煤，石油等能源礦物自然資源的分類2022年9月3日9自然資源無(wú)限自然資源（不可耗竭自然資源）2022年9月9日8人口資源相結(jié)合的增長(zhǎng)史人口礦物土地水人口增長(zhǎng)2022年9月3日10人口資源相結(jié)合的增長(zhǎng)史人口

4、人口增長(zhǎng)2022年9月9日9廠商家庭自然資源舒適生命支持經(jīng)濟(jì)環(huán)境勞動(dòng)與資本產(chǎn)品與服務(wù)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)功能廢棄物吸收2022年9月3日11廠商家庭自然資源舒適生命支持經(jīng)濟(jì)環(huán)境勞2022年9月9日10傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境導(dǎo)入型經(jīng)濟(jì)2022年9月3日12傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境導(dǎo)入型經(jīng)濟(jì)2022年9月9日11環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策-財(cái)政學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域外部性、市場(chǎng)-政府失靈、公共選擇環(huán)境屬于“公共品”，具有非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性。環(huán)境問(wèn)題根源在于市場(chǎng)機(jī)制的缺陷，即經(jīng)濟(jì)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生外部效應(yīng)。依靠市場(chǎng)機(jī)制難以解決環(huán)境污染問(wèn)題，必須由政府進(jìn)行干預(yù)，制定和實(shí)施環(huán)保政策。 2022年9月3日13環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策-財(cái)政學(xué)、公共

5、2022年9月9日12政府解決負(fù)的外部性的辦法：通過(guò)政府的公共治理使外部效應(yīng)內(nèi)在化（對(duì)造成污染的廠商征收懲罰性稅，提高其污染成本）-庇谷稅價(jià)格產(chǎn)量pMSCMC稅2022年9月3日14政府解決負(fù)的外部性的辦法：通過(guò)政府的公政府也可以通過(guò)制定某些規(guī)定來(lái)限制負(fù)外部效應(yīng)的產(chǎn)生（制定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行管制）-管制。2022年9月9日13政府也可以通過(guò)制定某些規(guī)定來(lái)限制負(fù)外部效應(yīng)的產(chǎn)生（制定有關(guān)標(biāo)2022年9月9日14從增長(zhǎng)的極限到可持續(xù)發(fā)展 增長(zhǎng)極限論&零增長(zhǎng)理論&福雷斯特爾麥多斯模型 ： 人口增長(zhǎng) 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 地球資源耗盡2022年9月3日16從增長(zhǎng)的極限到可持續(xù)發(fā)展 增長(zhǎng)極限論&2022年9月9日15增長(zhǎng)

6、與增長(zhǎng)因素的作用機(jī)制 增長(zhǎng)因素：人口增長(zhǎng)、糧食供應(yīng)、資本投資、 環(huán)境污染、資源耗竭麥多斯認(rèn)為這五種影響因素都呈指數(shù)增長(zhǎng)，人口增長(zhǎng)-糧食需要的增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)-不可再生自然資源耗竭速度加快+環(huán)境污染。麥多斯：g為某一增長(zhǎng)因素的基期數(shù)量，r為每一期的增長(zhǎng)率，M為第n期數(shù)量2022年9月3日17增長(zhǎng)與增長(zhǎng)因素的作用機(jī)制 增長(zhǎng)因素：2022年9月9日16知識(shí)點(diǎn)：零增長(zhǎng)理論（人口零增長(zhǎng)：出生率=死亡率；資源存量零增長(zhǎng)：投資率=折舊率）公共品外部性轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式2022年9月3日18知識(shí)點(diǎn)：零增長(zhǎng)理論（人口零增長(zhǎng)：出生率2022年9月9日17模型的建立：首先，歸納五種因素之間的因果關(guān)系，作出反饋

7、回路因素間的使用與被使用的形成與動(dòng)態(tài)。其次，根據(jù)已有資料，確定每一個(gè)因果之間的數(shù)量關(guān)系，對(duì)因果關(guān)系進(jìn)行計(jì)量分析。第三，計(jì)算出一段時(shí)期中所有這些因果關(guān)系同時(shí)發(fā)生的作用。最后，通過(guò)改變基本假定的數(shù)值來(lái)考察世界模型的效果，確定影響體系行為的最關(guān)鍵的因素。2022年9月3日19模型的建立：首先，歸納五種因素之間的因2022年9月9日18世界模型-麥多斯對(duì)各個(gè)因素的分析為分別獨(dú)立進(jìn)行-實(shí)際生活中，人口、資本、食物、可再生資源和污染是相互影響的。人口增長(zhǎng)拉動(dòng)糧食生產(chǎn)增長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展需要更多的資本形成，資本存量的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)消耗更多的資源，同時(shí)形成更多的污染。2022年9月3日20世界模型-麥多

8、斯對(duì)各個(gè)因素的分析為分2022年9月9日19世界末日模型及對(duì)策“世界模型”得出的結(jié)論表明，現(xiàn)在的世界體系在2100年以前必然崩潰-西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱這個(gè)模型為“世界末日模型”。結(jié)果：現(xiàn)行世界體系在2100年前必然崩潰。對(duì)策：人口零增長(zhǎng)、資本存量零增長(zhǎng)、2022年9月3日21世界末日模型及對(duì)策“世界模型”得出的結(jié)2022年9月9日20關(guān)于可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)的提出：環(huán)境負(fù)荷與發(fā)展的矛盾可持續(xù)的擴(kuò)展：要素供給與成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)：稀缺資源的最優(yōu)配置發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：探討發(fā)展中國(guó)家通過(guò)合理的政策，協(xié)調(diào)資源要素的政策擺脫貧困可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)：探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的要素的供給及其在代際間的合理配置問(wèn)題2022年9月3日2

9、2關(guān)于可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)的提出：環(huán)境負(fù)荷與2022年9月9日21零增長(zhǎng)理論的對(duì)立人口增長(zhǎng)：人口增長(zhǎng)指數(shù)增長(zhǎng)。人口增長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)代生活工作環(huán)境-生育觀念改變-節(jié)育技術(shù)普及-出生率下降。一些發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)現(xiàn)了人口零增長(zhǎng)，有時(shí)甚至出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。2022年9月3日23零增長(zhǎng)理論的對(duì)立人口增長(zhǎng)：人口增長(zhǎng)指2022年9月9日22新興工業(yè)化與循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化與新興工業(yè)化： 升級(jí)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化為導(dǎo)向的工業(yè)化 運(yùn)用當(dāng)前最先端技術(shù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的投入產(chǎn)出 繼續(xù)升級(jí)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的內(nèi)生機(jī)制 循環(huán)經(jīng)濟(jì)： 價(jià)值鏈循環(huán) 產(chǎn)業(yè)鏈、消費(fèi)鏈的循環(huán) 體系循環(huán)2022年9月3日24新興工業(yè)化與循環(huán)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化與新興工業(yè)化11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦

10、課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)

11、作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉?wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！?/p>

12、客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭

13、者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三

14、：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早

15、晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積

16、累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。

17、2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫“樂(lè)”，但卻是寫的游人之樂(lè)，作者是如何寫游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4作者為什么要在第三段寫游人之樂(lè)？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉

18、，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守

19、宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫(huà)美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象