紫藤蘿瀑布教案設(shè)計(jì) 詳細(xì)版課件

1、宗璞紫藤蘿瀑布紫藤蘿是瀑布嗎？圖花樹圖花朵生字讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸濺 （ ） 枯槐（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露瓊漿（ ） 佇立 （ ） 盤虬臥龍（ ） 酒釀（ ） bngjnqingqizhhuilng dngning詞語解釋迸濺：_籠罩：_盤虬臥龍：_仙露瓊漿：_向四處濺出或噴射像籠子似的罩在上面盤曲的枝條猶如躺臥的龍神仙飲用的液汁 / 文中形容花蕊的物質(zhì) 作者簡介宗璞，原名馮宗璞。著名哲學(xué)家馮友蘭先生之女。著有小說 紅豆 魯魯 三生石 ，童話 尋月計(jì) 花的話 總鰭魚的故事 ，散文西湖漫筆 奔落得雪原 花朝節(jié)的紀(jì)念 三松堂斷憶 等。背景材料：1966-1976年，是十年浩劫，

2、即“文化大革命”。破“四舊”（舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣），打擊“走資派”。1976年，粉碎“四人幫”，撥亂反正，開創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，神州大地重又勃發(fā)生機(jī)，欣欣向榮。聯(lián)系這樣的歷史背景，就會(huì)明白，紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，到如今的繁花似錦，正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征。1982年，小宗璞三歲的弟弟身患絕癥，生命垂危，作為姐姐焦慮悲痛。面對(duì)紫藤蘿，“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”。由此可以明白，“各種各樣的不幸”，也包括死亡。如何理解“生命的長河無止境”？題目第一階：讀出文章的美朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音長句的停頓要得當(dāng)朗

3、讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)注意朗讀的語氣、語調(diào)注意句子的重音注意感情美讀整體感知自由地大聲地比較快地朗讀，感受文章的內(nèi)容美讀重點(diǎn)語段請(qǐng)同學(xué)們以贊美的語調(diào)，朗讀課文的第2段請(qǐng)同學(xué)們用喜愛的語調(diào)，朗讀課文第6段請(qǐng)大家用感嘆的語調(diào)，朗讀課文第10段美讀全情演繹自由選擇一段，深情地朗讀題目第二階：發(fā)現(xiàn)文章的美一、文章的結(jié)構(gòu)（立意之美）開頭：“我不由地停住了腳步”，問題切入，為 什么？ 賞花 繁花似錦正文：憶花 思緒萬千 悟花 生命長河無止境，人也應(yīng)像這盛開 的紫藤花一樣，以飽滿的生命力，投入生命長河中。結(jié)尾：“我不覺加快了腳步”，與開頭對(duì)比呼應(yīng)，想想為什么？二、文章的語言賞析（花之美）擬人1“只是深深淺淺的紫

4、，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長?！?“仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?“我在開花！它們在笑?！?“我在開花！它們在嚷嚷。”比喻1“我從未見過這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下?！?“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！?“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了。沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容?！?通感“還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?象征“我撫摸了一下那小小的紫色

5、的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行?！蔽镂医蝗凇拔矣X得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。”三、文章難點(diǎn)語句分析（情感之美）1、“原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅”如何理解？2、“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的”如何理解？3、“園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”如何理解？4、“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布”如何理解象征意義？題目作業(yè)：1、請(qǐng)搜集至少5種賦予花木某種象征意義的詩句；2、請(qǐng)寫出至少5種常用