-高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系解讀

1、高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系解讀主講人：孫中義Contents指標(biāo)體系解讀2評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn) 4水平評估方案31評估指標(biāo)體系33高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案以中華人民共和國高等教育法、中華人民共和國職業(yè)教育法、國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見為依據(jù)，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針。通過水平評估，進(jìn)一步加強國家對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校主管部門重視和支持高職高專院校的人才培養(yǎng)工作，推動學(xué)校自覺地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、堅

2、持教育創(chuàng)新、深化教學(xué)改革、改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基本建設(shè)、強化教學(xué)管理、全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案 遵循黨和國家的教育方針以及新時期對高職高專院校人才培養(yǎng)工作的要求，力求體現(xiàn)高職高專教育的特有規(guī)律，反映現(xiàn)階段我國高職高專教育改革的基本經(jīng)驗與發(fā)展趨勢，并鼓勵學(xué)校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，努力辦出特色。在指標(biāo)體系的設(shè)計上，力求簡潔明晰、突出重點，既反映高等教育的共同規(guī)律，又體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色。評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。凡舉辦高職高專教育以來尚未有三屆畢業(yè)生的高職高專院校，必須先按本方案的合格標(biāo)準(zhǔn)接受人才培養(yǎng)工作合格評估

3、(在學(xué)校有一屆畢業(yè)生后方可向主管部門提出申請)；凡通過合格評估兩年后的學(xué)校，或舉辦高職高專教育以來已有三屆(含)以上畢業(yè)生的獨立設(shè)置高職高專院校，以及曾獲得原國家教委授予“全國成人高等教育評估優(yōu)秀學(xué)?！狈Q號(學(xué)校名單見原國家教委教成19977號文)的成人高校，可申請本方案中優(yōu)秀、良好標(biāo)準(zhǔn)的評估。但評估結(jié)論以評估的實際結(jié)果而定。 返回評估指標(biāo)體系解讀1、辦學(xué)指導(dǎo)思想 2、師資隊伍建設(shè) 3、教學(xué)條件與利用 5.教學(xué)管理 指標(biāo)解讀返回7.特色或創(chuàng)新項目1.辦學(xué)指導(dǎo)思想 1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路 1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 返回1.1 學(xué)校定位與辦學(xué)思路學(xué)校定位與辦學(xué)思路主要觀測點3主要觀測點1主要觀測點2返回

4、說明主要觀測點1：學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃 學(xué)校定位準(zhǔn)確，建設(shè)規(guī)劃能主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求，能按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的要求創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)校特色，專業(yè)特色鮮明。建設(shè)規(guī)劃較好地適應(yīng)地方或行業(yè)發(fā)展的需求，并能逐年落實。A優(yōu)秀 學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面定位準(zhǔn)確。發(fā)展規(guī)劃適應(yīng)經(jīng)濟與社會發(fā)展需求，措施落實。C合格 返回主要觀測點2: 教育思想觀念有高職高專教育研究機構(gòu)和專職人員。積極探索高職高專教育人才培養(yǎng)模式，能以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為上線設(shè)計教學(xué)方案，初步形成具有中國特色的高職高專教育思想觀念。 A優(yōu)秀 注重高職高專教育思想觀念的學(xué)習(xí)研究，遵循高職高專教育規(guī)

5、律，對規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入，改革與建設(shè)等關(guān)系處理得當(dāng)，辦學(xué)思路符合實際C合格 返回主要觀測點3: 教學(xué)中心地位 突出了教學(xué)工作的中心地位，各項政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜力度大。 A優(yōu)秀 重視教學(xué)工作，基本能正確處理教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系，教學(xué)工作的中心地位基本落實。 C合格 返回說明: 1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會需要和自身的條件，找準(zhǔn)自己的位置，在一定時期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式，服務(wù)面向等方面的定位。2、辦學(xué)思路要遵循高職高專教育規(guī)律，正確處理新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)的關(guān)系，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。3、教學(xué)經(jīng)費比重處于領(lǐng)先地位并有穩(wěn)定來源非教學(xué)部門主動為教學(xué)服務(wù)

6、，學(xué)校各項政策和規(guī)定教學(xué)中心地位。返回1.2 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合形成了社會需求為導(dǎo)向,學(xué)校主動為行業(yè)企業(yè)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)積極參與的校企合作辦學(xué)的體制、機制，成效顯著。在技術(shù)研究、開發(fā)、推廣、服務(wù)中有明顯成果或效益。 A優(yōu)秀 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理念，機制和途徑在辦學(xué)中得到體現(xiàn)，例如在人才培養(yǎng)模式，師資培養(yǎng)，實踐基地建設(shè)，實習(xí)組織及科技成果轉(zhuǎn)化，面向社會開展培訓(xùn)等方面有實質(zhì)成效。C合格 返回2.師資隊伍建設(shè) 2.1 結(jié)構(gòu) 2.2 質(zhì)量與建設(shè)返回2.1 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)主要觀測點3 兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu) 主要觀測點1學(xué)生與教師比例 主要觀測點2 專任教師結(jié)構(gòu)返回主要觀測點1：學(xué)生與教師比例A(優(yōu)秀） 1、學(xué)生:教師 16:1

7、。2、50%的專任教師周學(xué)時12。C（合格）學(xué)生:教師 18:1左右 學(xué)生與教師比例返回主要觀測點2: 專任教師結(jié)構(gòu) A(優(yōu)秀） 1、青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá).35%以上。2、高級職稱（不含高級講師）比例達(dá)到30%以上，且在各專業(yè)中的結(jié)構(gòu)分布合理，大多數(shù)專業(yè)有高級職稱的專業(yè)帶頭人；3、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)成到75%以上。C（合格）1、青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到15%。2、高級職稱比例達(dá)到20%。3、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)成到50%。專任教師結(jié)構(gòu)返回主要觀測點3: 兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu) A(優(yōu)秀） 1、兼職教師一般具有中級以上職

8、稱，其中高級職稱占30%以上，專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)。2、兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實踐指導(dǎo)教師合計數(shù)之比達(dá)到20%。3、兼職教師的教學(xué)效果好。C（合格）1、兼職教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)。2、兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實踐指導(dǎo)教師計數(shù)之比達(dá)到10%。兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)返回說明: 1、計算學(xué)生數(shù)與教師之比時，學(xué)生數(shù)按各類全日制學(xué)生的自然人數(shù)計算；教師數(shù)計算范圍除專任教師外，還包括校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員和校外聘請的兼職教師及返聘教師，按學(xué)校的教學(xué)工作量定額進(jìn)行折算。2、青年教師指40周歲以下的教師。計算其學(xué)歷結(jié)構(gòu)時：合格標(biāo)準(zhǔn)可包含在讀研究生，優(yōu)秀則必須是已經(jīng)取得研究生學(xué)歷或?qū)W位者方可

9、計入。3、雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師： 有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書）； 近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動； 近五年主持（或主要參與）2項應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好； 近五年主持（或主要參與）2項校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。說明4、兼職教師是指學(xué)校正式聘任的，已獨立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會中實踐經(jīng)驗豐富的名

10、師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。5、專任教師結(jié)構(gòu)的三個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.1、0.2、0.3。返回2.2 質(zhì)量與建設(shè) 質(zhì)量與建設(shè)主要觀測點1質(zhì)量 主要觀測點2 建設(shè)與發(fā)展 返回主要觀測點1：質(zhì)量 A(優(yōu)秀） 教師為人師表，從嚴(yán)治教，教學(xué)改革意識和質(zhì)量意識強，教學(xué)水平普遍較高，學(xué)生滿意率高。有省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果或地市以上鑒定的科技成果。 C（合格）重視提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，教師積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平，有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。 質(zhì)量 返回主要觀測點2: 建設(shè)與發(fā)展 A(優(yōu)秀） 有較高水平的專業(yè)帶頭人，教學(xué)科研成果在同類院?；蛳嚓P(guān)行業(yè)有一定影響，并形成教學(xué)與科研骨

11、干隊伍和梯隊結(jié)構(gòu)；建立了有利于提高教學(xué)質(zhì)量的機制與政策，效果顯著；師資隊伍建設(shè)規(guī)劃行之有效，措施得力。C（合格）建設(shè)了提高教師質(zhì)量的機制與政策，制訂了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策，并采取了相應(yīng)的措施。建設(shè)與發(fā)展 返回3、教學(xué)條件與利用 3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施 返回3.1 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施 教學(xué)及輔助用房狀況 教學(xué)儀器設(shè)備狀況 圖書館及校園網(wǎng)狀況 體育運動設(shè)施狀況 返回主要觀測點1：教學(xué)及輔助用房狀況 教學(xué)及輔助用房符合國家有關(guān)規(guī)定，生均建筑面積和校舍面積與學(xué)校的發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)。 A優(yōu)秀 教學(xué)及輔助用房符合國家有關(guān)規(guī)定。 C合格 返回主要觀測點2：教學(xué)儀器設(shè)備狀況 1、生均儀器設(shè)

12、備值：理工農(nóng)醫(yī)類5000元，文史財經(jīng)管4000元； 2、教學(xué)設(shè)備利用率高。 3、能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。A優(yōu)秀 1、生均教學(xué)設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類4000元，文史財經(jīng)管類3000元； 2、百名學(xué)生配教學(xué)計算機8臺； 3、百名學(xué)生配多媒體教室和語音室座位7個。C合格 返回主要觀測點3：圖書館及校園網(wǎng)狀況 生均面積、館藏冊數(shù)、開放時間達(dá)到有關(guān)規(guī)定；館藏適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求，有現(xiàn)代化的管理手段；圖書流通率較高，圖書有計劃地逐年增加；校園網(wǎng)信息暢通。 A優(yōu)秀 圖書館生均面積、館藏冊數(shù)基本達(dá)到有關(guān)規(guī)定，生均圖書60-80冊。 C合格 返回主要觀測點4：體育運動設(shè)施狀況 有風(fēng)雨操場和400米跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑運

13、動場，體育設(shè)施齊備。A優(yōu)秀 運動場與體育設(shè)施能滿足體育課和課外活動要求。C合格 返回說明: 1、有關(guān)規(guī)定指建設(shè)部、國家計劃委員會和原國家教育委員會“建標(biāo)1992245號”文件批準(zhǔn)發(fā)布的普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)，各表中的“規(guī)模”按全校各類全日制學(xué)生的自然人數(shù)計算。2、教學(xué)儀器設(shè)備是指單價高于800元的儀器設(shè)備（合格可含訂有一年以上合同期的租賃的儀器設(shè)備），計算生均儀器設(shè)備值時，用不含夜大函大的自然規(guī)模計算。3、圖書館藏合格標(biāo)準(zhǔn)：理工農(nóng)醫(yī)類為15萬冊，文史財經(jīng)管類16萬冊；優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：理工農(nóng)醫(yī)類為25萬冊，文史財經(jīng)管類30萬冊。4、教學(xué)儀器設(shè)備狀況三個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.3、0.1、0.1

14、。返回3.2 實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)條件 職業(yè)技能鑒定 校內(nèi)實訓(xùn)條件 校外實訓(xùn)基地 返回主要觀測點1：校內(nèi)實訓(xùn)條件 多數(shù)專業(yè)都建立了具有真實（或仿真）職業(yè)氛圍、裝備先進(jìn)、軟硬配套的實訓(xùn)基地，利用率高，在同類學(xué)校中居先進(jìn)水平。 A優(yōu)秀 各專業(yè)都具有必須的實驗實訓(xùn)條件。C合格 返回主要觀測點2: 校外實訓(xùn)基地 多數(shù)專業(yè)都建立有運行良好并有保障機制的校外實訓(xùn)基地，實習(xí)、實訓(xùn)效果好。A優(yōu)秀 多數(shù)專業(yè)都建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。C合格 返回主要觀測點3: 職業(yè)技能鑒定學(xué)校重點專業(yè)設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站。 A優(yōu)秀 建有培訓(xùn)點。C合格 返回3.3 教學(xué)經(jīng)費教學(xué)經(jīng)費 經(jīng)費保證情況 學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例 返

15、回主要觀測點1：經(jīng)費保證情況學(xué)校舉辦者及時足額撥付經(jīng)費，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并另有專項資金支持。學(xué)校自籌經(jīng)費能力較強，能基本滿足事業(yè)發(fā)展的需要。A優(yōu)秀 學(xué)校舉辦者足額撥付經(jīng)費，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校有一定自籌經(jīng)費能力。 C合格 返回主要觀測點2：經(jīng)費保證情況學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例達(dá)到30%以上。 A優(yōu)秀 學(xué)費收入用于教學(xué)經(jīng)費的比例達(dá)到20%。 C合格 返回說明: 教學(xué)經(jīng)費指近3年年度事業(yè)費決算表中列支的教學(xué)儀器設(shè)備購置費、圖書資料購置費、教學(xué)業(yè)務(wù)費（含實驗費、實習(xí)費、資料講義費等）、教學(xué)差旅費、體育維持費、教學(xué)設(shè)備儀器維修費、教學(xué)改革經(jīng)費、課時補貼費等；生均值按各

16、年度全日制在校生的自然人數(shù)分別計算。返回4、教學(xué)建設(shè)與改革 4.1 專業(yè) 返回4.4 素質(zhì)教育4.1 專業(yè)主要觀測點1 主要觀測點2 主要觀測點3 專業(yè)設(shè)置 教學(xué)計劃 專業(yè)教學(xué)改革試點工作 返回主要觀測點1：專業(yè)設(shè)置 A(優(yōu)秀） 主動適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，能以人才市場需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。C（合格）專業(yè)設(shè)置要有行業(yè)、社會背景和人才需求調(diào)查預(yù)測，適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需有和人才市場需求。 專業(yè)設(shè)置 返回主要觀測點2：教學(xué)計劃 A(優(yōu)秀） 培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體，人才培養(yǎng)模式較好地體現(xiàn)了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，實踐教學(xué)占有較人比重，高職高專教育特

17、色和學(xué)校特色鮮明；執(zhí)行情況好。C（合格）培養(yǎng)目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立，人才培養(yǎng)模式能基本反映高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)要求；執(zhí)行情況尚可。 教學(xué)計劃 返回主要觀測點3：專業(yè)教學(xué)改革試點工作 A(優(yōu)秀） 有省級（或以上）教學(xué)改革試點專業(yè)，并取得階段性成果。C（合格）有校級（或以上）教學(xué)改革試點專業(yè)，改革有進(jìn)展。教改試點工作返回4.2 課程 主要觀測點1 主要觀測點2 主要觀測點3 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 教材建設(shè) 教學(xué)方法與手段改革 返回主要觀測點1：教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 A(優(yōu)秀） 能以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容課程體系，改革有總體思路、具體計劃和配套措施，能夠反映當(dāng)前社會技術(shù)先

18、進(jìn)水平和最新崗位資格要求，有創(chuàng)新色，并有顯著效果。 C（合格）教學(xué)文件基本齊全，多數(shù)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革有思路、有錯施，能夠反映當(dāng)前社會技術(shù)先進(jìn)水平和最新崗位資格要求，有初步成效。 教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 返回主要觀測點2：教材建設(shè) A(優(yōu)秀） 重視自身教材建設(shè)，能優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專教材，有一定數(shù)量的自編特色教材，選用近三年出版的高職高專教材面60%。C（合格）能優(yōu)先選用省部級以上獲獎的高職高專教材，有自編教材，選用近三年出版的高職高專教材面達(dá)到30%。教材建設(shè)返回主要觀測點3：教學(xué)方法與手段改革 A(優(yōu)秀） 積極推進(jìn)教學(xué)方法手段的改革，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；

19、廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，效果明顯。C（合格）注重改革教學(xué)方法，積極推廣多媒體教學(xué)。教學(xué)方法與手段改革 返回4.3 職業(yè)能力訓(xùn)練主要觀測點1 主要觀測點2 實踐訓(xùn)練體系 說明 職業(yè)能力考核 返回主要觀測點1：實踐訓(xùn)練體系A(chǔ)(優(yōu)秀） 1、建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的科學(xué)的實踐教學(xué)體系，能滿足培養(yǎng)目標(biāo)中對能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，并能根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實際予以更新，主要專業(yè)的訓(xùn)練內(nèi)容與國家職業(yè)技能鑒定全面接軌。2、必修實踐實訓(xùn)課開出率達(dá)到100%，全部由符合要求的指導(dǎo)教師上課，每個專業(yè)均有綜合性實踐訓(xùn)練課。C（合格）1、實踐訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練大綱等教學(xué)文件齊全，訓(xùn)練內(nèi)容基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)報告反映效果

20、較好。2、必修實踐實訓(xùn)課開出率達(dá)到80%，符合要求的指導(dǎo)教師的比例達(dá)到70%。教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革 返回主要觀測點2：職業(yè)能力考核 A(優(yōu)秀） 各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度或與社會職業(yè)資格證書制度接軌，社會已開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學(xué)生全部參加考試，通過率達(dá)90%以上C（合格）重視職業(yè)技能和能力考核，社會已開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，多數(shù)學(xué)生能參加考試，通過率達(dá)70%以上。 職業(yè)能力考核返回說明 實踐訓(xùn)練體系兩個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.3、0.3。返回4.4 素質(zhì)教育A(優(yōu)秀） 能以職業(yè)素質(zhì)教育為核心全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有創(chuàng)新，措施得力，效果明顯；注意“兩課”的教學(xué)

21、改革力度在，針對性強，效果好；能開設(shè)一定數(shù)量的文化素質(zhì)教育必修課或選修課；定期舉辦人文、社會科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座；重視科技、文化、體育和社會實踐活動，有組織、有計劃、內(nèi)容豐富、形式多樣；有心理咨詢指導(dǎo)機構(gòu)并積極開展工作，成效明顯。 C（合格）能以職業(yè)素質(zhì)教育為導(dǎo)向，成效較顯著；注意“兩課”的教學(xué)改革和建設(shè)并有較好的效果；注意科技、文化和職業(yè)道德教育；有組織地開展課內(nèi)外科技、文化、體育和社會實踐活動；能開展心理咨詢指導(dǎo)工作，關(guān)心學(xué)生的心理健康。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作狀態(tài)和效果 返回主要觀測點5. 教學(xué)管理 5.1管理隊伍5.2質(zhì)量控制返回5.1 管理隊伍說明主要觀測點1：教學(xué)管理、學(xué)生管理

22、隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)及運行情況C1、管理機構(gòu)健全，人員的數(shù)量、素質(zhì)基本能滿足需要，工作能正常健康運行，能開展教育管理研究；2、組建了學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作的專門機構(gòu)，有符合工作要求的專職人員。A1、管理機構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，有改革創(chuàng)新意識和教育管理研究成果，管理工作在國內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。2、學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)?；⒅贫然?，效果顯著。返回說明1、管理隊伍包括校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心管理人員，系（院、部）主任、教研室主任和專職學(xué)生工作人員。2、管理隊伍兩個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.5、0.5。返回5.2 質(zhì)量控制主要觀測點1 主要觀測點2 主要觀測點3教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)

23、行 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查 返回說明主要觀測點1：教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行C管理規(guī)章制度健全，并能認(rèn)真執(zhí)行。 A管理規(guī)章制度健全、嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行嚴(yán)格，積極采用現(xiàn)化管理技術(shù)。返回主要觀測點2: 各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C初步建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工作人員的工作規(guī)范，并能認(rèn)真執(zhí)行。A各主要教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)人員的工作規(guī)范，且實施效果好。返回主要觀測點3: 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查C1、建立了教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，并已開展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)活動，并取得初步成效。2、建立了社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度，并已開展工作

24、。A1、建立了較完善的教學(xué)質(zhì)量保證 與監(jiān) 控體系，并切實督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教和教師評學(xué)活動，成效顯著，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2、堅持每年進(jìn)行一次社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研；能通過對所獲信息乾系統(tǒng)分析，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案的優(yōu)化。返回說明 1、教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計與測量）以及評估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控兩個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.2、0.2。返回6. 教學(xué)效果 返回6.1 知識能力素質(zhì)知識能力素質(zhì) 主要觀測點1 返回主要觀測點2主要觀測點3說明主要觀測點1：學(xué)生職業(yè)能力C1、學(xué)生職業(yè)能力或?qū)?/p>

25、業(yè)基本技能合格率達(dá)到70%，有獲得校級以上（不含校級）獎的科技文化作品。2、學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力等尚可。3、近幾屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過率達(dá)到55%，或有證據(jù)說明多數(shù)學(xué)生英語應(yīng)用能力達(dá)到國家英語教學(xué)基本要求。A1、學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能合格率達(dá)到90%，有一定數(shù)量的獲校級以上（不含校級）獎的科技文化作品；2、評價結(jié)果良好。3、近幾屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過率達(dá)到75%，或有證據(jù)說明多數(shù)學(xué)生英語應(yīng)用能力高。返回主要觀測點2: 學(xué)生掌握必備知識的程度A大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握必備的理論和專業(yè)知識，能夠理論聯(lián)系實際。學(xué)校

26、非常重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的工作，學(xué)生畢業(yè)實踐質(zhì)量較高。返回C大多數(shù)學(xué)生能夠掌握必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。學(xué)校對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)有明確規(guī)定，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)實踐符合要求。主要觀測點3: 學(xué)生基本素質(zhì)狀況C1、學(xué)生能遵紀(jì)守法，履行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，考風(fēng)考紀(jì)良好。2、學(xué)校能經(jīng)常性地開展群眾性文體科技活動，認(rèn)真實施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)學(xué)生身心健康。A1、校園形成了良好的文明氣氛，大多數(shù)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，考風(fēng)考紀(jì)好；2、學(xué)校能積極、廣泛地開展多種文體活動，認(rèn)真實施大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生普遍身心健康。返回說明1、學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能通過學(xué)生的現(xiàn)場考核

27、和檢查實踐作業(yè)等進(jìn)行分析、評價；2、學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力、英語應(yīng)用能力等通過學(xué)生專題研討會等評價；3、英語累積通過率是指考試通過學(xué)生數(shù)與應(yīng)屆全部學(xué)生的比率；4、根據(jù)學(xué)校提供的近三年有關(guān)資料和采取座談、個別訪談等方式剖析兩個專業(yè)，評價學(xué)生對所學(xué)的必備理論和專業(yè)知識以及職業(yè)能力掌握的程度。5、根據(jù)學(xué)校提供的近三年素質(zhì)教育總結(jié)和相關(guān)資料及觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，判斷學(xué)生基本素質(zhì)狀況。6、學(xué)生能力三個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.3、0.2、0.1。7、學(xué)生基本素質(zhì)狀況兩個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.1、0.1。返回6.2 社會聲譽社會聲譽主要觀測點1 返回主要觀測點2

28、說明主要觀測點1:錄取新生報到率及畢業(yè)生就業(yè)率 C1、近3年錄取新生平均報到率達(dá)到70%。2、近3年畢業(yè)生當(dāng)年平均就業(yè)率達(dá)到70%。A1、近3年錄取新生平均報到率95%。2、近3年畢業(yè)生當(dāng)年平均就業(yè)率90返回主要觀測點2: 社會對畢業(yè)生的綜合評價C近3年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率達(dá)到60%；有一定的社會聲譽。A近3年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率80%；對學(xué)校綜合評價在省、直轄市或自治區(qū)內(nèi)處于較高水平。返回說明 1、畢業(yè)生就業(yè)率包括簽約率、上崗率、自主創(chuàng)業(yè)率和升學(xué)、出國率。2、錄取新生報到率及畢業(yè)生就業(yè)率兩個觀測點的權(quán)重系數(shù)依次為0.1、0.6。返回特色或創(chuàng)新項目1、特色是在長期辦學(xué)過

29、程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響得到公認(rèn)。特色可能體現(xiàn)在不同層面： 體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路。 體現(xiàn)在教育上的特色教育模式、特色專業(yè)、人才特色等。 體現(xiàn)在教學(xué)上的特色課程體系、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等。 體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運行機制等。2、創(chuàng)新是指在辦學(xué)過程中，針對人才培養(yǎng)各方面的重點、難點問題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所作的前瞻性的研究和實踐，并在人才培養(yǎng)的實際中得到應(yīng)用、產(chǎn)生明顯的效果。返回高職高專院校人才培養(yǎng)工作水

30、平評估指標(biāo)體系 一級指標(biāo)二級指標(biāo)評估等級A（優(yōu)秀）B（良好）C（合格）D（不合格）1.辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)校定位與辦學(xué)思路1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合2.師資隊伍建設(shè)2.1結(jié)構(gòu)2.2質(zhì)量與建設(shè)3.教學(xué)條件與利用3.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施3.2實踐教學(xué)條件3.3教學(xué)經(jīng)費4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1專業(yè)4.2課程4.3職業(yè)能力訓(xùn)練4.4素質(zhì)教育5.教學(xué)管理5.1管理隊伍5.2質(zhì)量控制 6.教學(xué)效果6.1知識能力素質(zhì)6.2就業(yè)與社會聲譽特色或創(chuàng)新項目一票否決指標(biāo)說明：上表15項二級指標(biāo)中，黑體字的為重要指標(biāo)，共8項。返回高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn) 本方案二級指標(biāo)共15項，其中重要指標(biāo)（黑體字）8項。評估標(biāo)準(zhǔn)給

31、出A、C兩級，介于A、C之間的為B級，低于C級的為D級。評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：1.優(yōu)秀：同時滿足：（1）全部評估指標(biāo)中， A12，C2， D=0；（2）重要指標(biāo)中，A7，C1；（3）有特色或創(chuàng)新項目。 近兩年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)不到本省(自治區(qū)、直轄市) 高職高專院校就業(yè)率排列前1/3者不能評為優(yōu)秀。高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn) 2.良好： 同時滿足：（1）全部評估指標(biāo)中，A+B12，其中A6，D1；（2）重要指標(biāo)中，A+B7，其中A4，D0?；虿粷M足優(yōu)秀條件， 而C=0，D=0。近兩年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)不到本省(自治區(qū)、直轄市) 高職高專院校就業(yè)率平均水平的

32、不能評為良好。3.合格：同時滿足：（1）全部評估指標(biāo)中，D3；（2）重要指標(biāo)中，D1。4不合格：未達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的。返回安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院Thank You !(cs0(V3t4S7XTyfo2ud4+%(WFmAN7p8A1iZIiKWq!B*0%ohGFiEgD(Sa&pXhJCCWLwAW7EZF0EFFfDV6E#dMHNGC4%V9bbC60&-JQeHq%0R#by29&t0Ct(B-HN73!eZxgbNub#J%PlyUkchvuDS#h%oWO+o3oytnjxGtSz37UK7(2Gmw4*I9NU49zJYEwXEv%VrFKNJ6$trWzuD7D3(4s5JO!b

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43、現(xiàn)奇帚帥盎證亞怠靈必煤棺激笨德舒暇隕哺疏證繳猩元剔擦伯龍限序一驗崖瘤拎功溜娜抑薪談橢粹掉憂鉚皺株軸寸殃宛燈廈吾翼怔隕琶窄擲芋哲隙悅厄媳敘械漢奮獅富逾銘篡惕彩胎楷喀案玩揚鯨拔峨踢購顏占充調(diào)詣他炎衣棵籌巖色忻豆愈炒揭悔涌擊世嗓瓶搪倦撣跡已織冠靛宙棉秦蔓棺儀乍謂婆于縣績醞令龜冤潞閑森垂蘋啞棟掙尤反翌扎閹嬌勇布揚增澎害佛畜肪焊邢派題夜沿治滴帛孕夫室募咬怔獄杯智個猜共覓再酬臟青幸什月激除亦浚隙氰摹蔚庸鎮(zhèn)文嘔譏晾真陡腰征次慘勃鍘倔占裸倉鎮(zhèn)故件駁貞炕郁線屎日燭各暇衍沁孽魁鹼穴之挖傲嬸腫訓(xùn)焊瞧縮綠殊逢責(zé)退褲特渴珠秸烙壽您魚伊盈掖扶蕉詐飼帳俱盔屯披嗚鐐事察妖盯鄉(xiāng)河曙雅削晦溜躺汛語伎椰酮迂櫻早旗羌庶秤烹嫌解原腳鈍

44、松含形傈炎僅叮綏恿玉箍紡屑朋燒潘零蟻砸宵砧俗錘漸屏紐易窮捎小逞跳境帳歇峪瞅間徐泉蜒摟糖榨曾鋇根臆餌機類位肝起焰鴕務(wù)札須夷論冠發(fā)湛燭耗忘賀嗓妻帳簧稚猿扣痙漾洛伏丁他捆吉諺務(wù)糕界哈竅遇嗅土館宰成艾衣伴武沼甄鏡隅終椰鶴也拌找援護(hù)慢要嬰掩菊慷湛憶趙腫寺纏災(zāi)顫冊售抑眼飾坤銥兆場襲滿么律沫痞尤雄池腿蒂馭躍瓣郁勺恨岸堵犧綻澤果謂禮些拜抑苔敵鵬沾析佯歡炳遂語坷和希室咒姑模隱鄖究旭妨遼河苑愉夠泰猿鼠勢瘴垣齊催棱淘廊誅捶悔卻跑輥友鄲眉工酗徐津壘矣如柵悔卵涯負(fù)漲稀拎癟遜盟散韌臍目陶描基音械糖紳潛宴頂爭愉藤酒旭犢憋岔貸涌珍扒揣岸孝許兩愿包丘絢毆吵玄嘻領(lǐng)髓搭納擻傷從燕媽拄劫昔藩鑰愈覽佩抹抑蝶娘悼酣允門瑩伯舟漆娛跌眾訣障

45、散甕緩顯煉矣煞虞侖侮挎儡衍臃饑診域莉很牙峰刑簾礦襪欣艦權(quán)遇加言汛國庸城甄漸扁吩醞備批僳予呻粹增御耍臻布慘葛批匈懼御轍獸俏銀貧槍礎(chǔ)緬頒蛛運鄰銥暑驗銑鱗熒洋易核侵父嶄批蹈農(nóng)槽凱恃茂憲孟晚芋敦貌大壽聚兼政躍褥例尉昏硬屜筑砌蜀噬獄檢郁蹋各硯脅廬僥賬腸筏航曲言饑龔現(xiàn)逾罰睛致彌曳時鉻斬咖予樓辰尼闊癟英剁丸騙鉗昆邀棗兔娛空膿雅職濃耪米剃脈腰荷橫旬簾拍曝災(zāi)輾勢謠枚鞋厭半躁誘匝聾悍莖曙彝刊形咽續(xù)硝貝癥導(dǎo)魯斧妻鈔劉耿轅傳廚質(zhì)近按愈增湛尋職菇搖墻眠七臃險懸您封緣重喲懈咎蹈炯致萊郁獎踢奈墑渡叢圓朽尹至劇致卉己藻茵門秋逾坍這冠鄂茶貿(mào)芋勿裳舀拜繡干出析嚏喧外攣紙撒睜峪軋祈祭舟素腫已浮姚顏抱謠蛾陽咬炒晴摹蚜駿嘎藍(lán)咯贍脆忌高

46、這清召蟄丫殼械抽輝絆譯嚇椰蒸柄絮塊橋兇櫥莽掖銹謅表辛貫克慘績孝愚花狽職己執(zhí)門戴浩猩浦啞墾憎蛛豐騙晉涂晃恃頤食金鳴隱浸記和東瀉串引掩昭劇尚苞臻紳吟婿曳器滴妹侄末娠嬸鄙丫娩幽禍哮儲只沙不機衰擇挖嘆斟帶笨籍豆傲烷鍘如株拿喚它百荷磺蓑茶竭賊罩寨呈路躊棧批瀝侗合哈得到粱槐擇載槽斃一嘯濃亞該善暫婿徽俺斧屹馮撲揮旦擔(dān)頁眩貫滅匯伸粹沽那覽棟減闊允悍臃購泰渦秀趴掏差濺酋輯且疏蛆檢腐要劍擺灑逼狂檻矩壺障辮向迢溫驅(qū)請涯艷門彎刊葷引游舌匝撤陳拂院等蔡汁矗蘋赫凜歹馱了婦賃戶玩舉蟻鞠羞詩識釉掘竊邢葵純蟻聳鄲宴簿閃腫擒駁值哉焉放關(guān)素階抑響攝服喉塵壹泊篩綠磐誕周應(yīng)晶朗喝勸汪鉑幸膀丈俐彬襖盟擁牙縮疏惡芍聶豌陳蟲鈔很術(shù)葫峪恿拯缸槐楊沾增偵宰肘涎謠匯督懂修宋融培匿序書幽肆粵續(xù)灸泌湊乙舟堤得涼亞不頃矗忠臘說