大班語(yǔ)言一根羽毛也不能動(dòng)教案反思

1、 大班語(yǔ)言一根羽毛也不能動(dòng)教案反思1、大班語(yǔ)言一根羽毛也不能動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過(guò)程。 2、體會(huì)友情比競(jìng)賽更為重要。 3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 活動(dòng)預(yù)備： 故事畫(huà)面若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解故事人物 1、辨別故事人物：天鵝和鴨子。 2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。 3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。 二、閱讀故事(前段) 1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的嬉戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。 2、按各自的閱歷談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次競(jìng)賽還添上一條規(guī)章是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推想誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。 3

2、、觀看畫(huà)面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)叨念著怎樣一句話(huà)。 三、嘗試嬉戲 1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的嬉戲。嬉戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。 2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話(huà)。(一根羽毛也不能動(dòng)) 四、閱讀故事(后段) 1、這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的嬉戲，就朝他倆走了過(guò)去。 2、鴨子和天鵝觀察狐貍走來(lái)仍舊一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓樱傞_(kāi)頭燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催€是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢? 3、狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里

3、放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣? 4、觀看畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。 5、鴨子最終從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。 五、爭(zhēng)論：體會(huì)友情的重要 1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍? 2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。 3、在這場(chǎng)競(jìng)賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：“感謝你救了我的 命，你才是冠軍中的冠軍?！?4、共同猜想書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話(huà)“一根羽毛也不能動(dòng)”。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中有像鴨子一樣英勇的朋友愛(ài)護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪你玩，現(xiàn)在去找你的朋友一起歡樂(lè)的玩吧。 活動(dòng)反思： 繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)分應(yīng)當(dāng)是更多得讓幼兒去觀賞觀看圖片，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。給

4、孩子們一個(gè)空間，在玩中體驗(yàn)故事仆人公的心理，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性，通過(guò)親身嬉戲體驗(yàn)，感受在嬉戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持究竟才有可能勝利。繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獵取情感認(rèn)知是特別重要的。讓幼兒理解友情比一場(chǎng)競(jìng)賽要重要很多。 缺乏之處： 活動(dòng)中言語(yǔ)表達(dá)還有欠缺，不夠生動(dòng)。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)一根羽毛也不能動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。 2、樂(lè)觀參與爭(zhēng)論，表達(dá)自己的想法。 3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危急也要知道放棄，體驗(yàn)朋友之間友情的珍貴。 活動(dòng)預(yù)備： 畫(huà)面PPT;幼兒有玩過(guò)木頭人的閱歷 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹角色，引起興趣。 畫(huà)面1-

5、今日教師和小朋友們一起看書(shū)、講故事、做嬉戲，今日這本書(shū)要用白板放出來(lái)，這本書(shū)里有兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)? 幼兒猜 (出示漢字)師：哪只是鴨子哪只是天鵝?(鼓舞幼兒用不同的形容詞表述它們的特征) 二、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。 1、幼兒猜想：鴨子和天鵝是一對(duì)好朋友，可是有一天它們吵了起來(lái)，吵什么呢? 能不能看出來(lái)?(放課件大拇指)師：鴨子說(shuō)自己很棒，天鵝也說(shuō)自己很棒!究竟誰(shuí)的本事大最好來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽。 2、觀看畫(huà)面2-游泳、飛提問(wèn)：看看它們比了什么?結(jié)果怎么樣?(自由敘述)比游泳鴨子贏了,比飛行天鵝贏了,那算誰(shuí)贏了?打了個(gè)平局.1:1。我們大班的小朋友很棒，會(huì)看書(shū)講故事。 3、教師講小段故事

6、。 (這本書(shū)里講的就是鴨子和天鵝的故事,它們倆平?？梢昧?它們一起吃,一起玩,有時(shí)候還一起睡呢!可是這天早晨,鴨子對(duì)天鵝說(shuō):“嗨!天鵝,雖然我們是朋友,可是你必需成認(rèn)我的本領(lǐng)比你大,.“天鵝一聽(tīng)就不愿意了:“誰(shuí)說(shuō)的,看個(gè)頭就知道了,我長(zhǎng)得比你高,固然是我的本領(lǐng)比擬大.“不，我的本領(lǐng)大!“不,我本領(lǐng)大!“說(shuō)著說(shuō)著兩個(gè)好朋友就吵了起來(lái).要知道誰(shuí)的本事大最好是來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽,鴨子說(shuō):“咱們比游泳吧!誰(shuí)游得快就說(shuō)明誰(shuí)的本領(lǐng)比擬大.“天鵝一聽(tīng)就同意了,撲通一聲,鴨子和天鵝一起跳入了水中,嘩啦嘩啦沒(méi)幾下,鴨子就游到了前頭,天鵝伸長(zhǎng)脖子也趕不上鴨子,所以這場(chǎng)競(jìng)賽固然是鴨子贏了.天鵝不服氣地說(shuō):“不行不行,比游

7、泳不公正,你原來(lái)就游得比我快.“鴨子說(shuō)：“那你說(shuō)比什么?“天鵝說(shuō)：“咱們比飛，誰(shuí)飛得高誰(shuí)的本領(lǐng)就大“。鴨子一聽(tīng)也同意了，只聽(tīng)嗖的一聲，鴨子和天鵝一起向藍(lán)天飛去，天鵝的翅膀力氣可大了，撲騰撲騰沒(méi)幾下，已經(jīng)飛得很高很遠(yuǎn)了，所以這場(chǎng)競(jìng)賽固然是天鵝贏了?；氐降厣?，鴨子就不愿意了，不行，比飛不公正，你原來(lái)就飛得比我高。比游泳不公正。比飛不公正。不公正，不公正。 提問(wèn)：鴨子和天鵝要比什么才公正，怎么比?(幼兒敘述) 三、師幼玩木頭人嬉戲，體驗(yàn)堅(jiān)持不動(dòng)嬉戲的難度。 跑步、跳繩、吃飯，這么多又好玩又能分出勝敗的競(jìng)賽，鴨子也想了一個(gè)，鴨子對(duì)天鵝說(shuō)：“我們以前似乎玩過(guò)一個(gè)嬉戲，叫木頭人。 這個(gè)嬉戲你們玩過(guò)嗎?木頭

8、人的嬉戲能分出勝敗來(lái)嗎?怎么樣才算贏?怎么樣才算輸? 天鵝一聽(tīng)樂(lè)壞了，這個(gè)好，又能玩，又能分出勝敗。就這樣，木頭人的嬉戲開(kāi)頭了。瞧，鴨子和天鵝找到一塊空地，站在那一動(dòng)不動(dòng)，天鵝心里想：這場(chǎng)競(jìng)賽我肯定要贏，不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。這是什么意思啊?巧了，鴨子心里和天鵝想的一樣。競(jìng)賽剛剛開(kāi)頭，就來(lái)了一只蜜蜂，它圍著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。接著蜜蜂飛向鴨子，它圍著鴨子的頭飛上飛下，但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。 蜜蜂飛走了，一群兔子跳過(guò)來(lái)，“嗨，天鵝，早上好!鴨子，早上好啊!“但是天鵝和鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。最終，

9、一群烏鴉來(lái)了。但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，也沒(méi)發(fā)出聲音，就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。(小結(jié))鴨子和天鵝玩這個(gè)嬉戲厲害嗎?我們大班的孩子玩這個(gè)嬉戲厲害嗎?我們?cè)囋嚭脝?(交代嬉戲兒歌和規(guī)章) 1、幼兒第一次體驗(yàn)嬉戲，教師逗引。(恩，巧克力，行不行，舉手)你怎么會(huì)輸?shù)?(你應(yīng)當(dāng)怎么做?) 2、其次次嬉戲，大班的孩子很了不起的，剛剛在玩嬉戲的時(shí)候有沒(méi)有對(duì)自己說(shuō)些什么?每個(gè)人心里確定都說(shuō)的，我們?cè)賮?lái)玩一次，每個(gè)人都感覺(jué)一下自己在心里對(duì)自己說(shuō)了什么?教師逗引(巧克力，舉手)競(jìng)賽的時(shí)候你對(duì)自己說(shuō)了什么?(師小結(jié)) 3、你們玩這個(gè)嬉戲很厲害，我們來(lái)看看鴨子和天鵝究竟誰(shuí)會(huì)贏? 突然，刮起一陣大風(fēng)，風(fēng)將天鵝和

10、鴨子吹得東倒西歪。可是不管怎么樣，它們始終堅(jiān)持，過(guò)了好久、好久，從到。究竟什么時(shí)候要完畢這場(chǎng)競(jìng)賽呢?提示它們一下就行了。 四、閱讀繪本，知道遇到危急時(shí)要懂得放棄。 1、畫(huà)面5、畫(huà)面6狐貍來(lái)了。 提問(wèn)：啊，誰(shuí)來(lái)了?競(jìng)賽要不要完畢?究竟什么時(shí)候要完畢競(jìng)賽? 2、畫(huà)面7在山洞里。為什么要完畢競(jìng)賽? 3、畫(huà)面8-狐貍要將天鵝放到鍋里。 提問(wèn)：狐貍在干嘛?這時(shí)誰(shuí)應(yīng)當(dāng)動(dòng)了，為什么?鴨子要不要?jiǎng)?該怎么做?(幼兒自由說(shuō)) 4、畫(huà)面9-畫(huà)面10，鴨子救了天鵝。 師：究竟是誰(shuí)先動(dòng)了，它是怎么做的?(幼兒自由敘述，個(gè)別表達(dá))到了這個(gè)時(shí)候鴨子再也忍不住了，什么競(jìng)賽，什么輸贏啊，都不管了，它只知道一件事，就是 5、敘

11、述小段故事。 提問(wèn)：競(jìng)賽最終完畢了，你認(rèn)為誰(shuí)是真正的冠軍?(幼兒自由爭(zhēng)論-個(gè)別敘述，教師留意回應(yīng))師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們倆是怎么說(shuō)的。(播放鴨子和天鵝的對(duì)話(huà))小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持究竟得了競(jìng)賽冠軍，而鴨子贏在危難的時(shí)候英勇的救了朋友! 對(duì)呀在發(fā)生危急的時(shí)候，不能放棄朋友，競(jìng)賽雖然重要但是生命最重要。 6、回到封面。 提問(wèn)：喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?故事還沒(méi)出名字呢?誰(shuí)來(lái)取個(gè)特殊的名字?(幼兒自由敘述)師：名字“一根羽毛也不能動(dòng)“，由于這句話(huà)在故事里反復(fù)消失了許多次。 五、溝通延長(zhǎng)。 小朋友，在你身邊有沒(méi)有像鴨子一樣的好朋友?他們是誰(shuí)?(幼兒個(gè)別敘述)我們每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友，有的朋友會(huì)和你共

12、享，有的朋友會(huì)陪你玩，有的朋友會(huì)幫忙你，有的朋友會(huì)愛(ài)護(hù)你，擁抱一下你的好朋友吧。 活動(dòng)反思： 最初在選擇繪本時(shí)，發(fā)覺(jué)一根羽毛也不能動(dòng)的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽，我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感興趣，對(duì)于畫(huà)面他們觀看認(rèn)真，可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。 在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅(jiān)持究竟的不簡(jiǎn)單，我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與嬉戲相結(jié)合的環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的嬉戲，親身體驗(yàn)嬉戲堅(jiān)持不懈的不易和珍貴，感受在嬉戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持究竟才有可能勝利。嬉戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獵取情感體驗(yàn)，這比單純

13、的說(shuō)教要簡(jiǎn)單承受。 通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍?讓幼兒思索故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過(guò)程中，讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的熟悉。 3、大班語(yǔ)言一根羽毛也不能動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過(guò)程。 2、體會(huì)友情比競(jìng)賽更為重要。 3、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 活動(dòng)預(yù)備： 故事畫(huà)面若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解故事人物 1、辨別故事人物：天鵝和鴨子。 2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。 3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。 二、閱讀故事(前段) 1、一天，鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的嬉

14、戲，比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。 2、按各自的閱歷談?wù)撃绢^人的玩法，并了解這次競(jìng)賽還添上一條規(guī)章是：“一根羽毛都不能動(dòng)”，推想誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。 3、觀看畫(huà)面，談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)好朋友的表現(xiàn)，他們心里會(huì)叨念著怎樣一句話(huà)。 三、嘗試嬉戲 1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的嬉戲。嬉戲過(guò)程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。 2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng)，心里想著哪句話(huà)。(一根羽毛也不能動(dòng)) 四、閱讀故事(后段) 1、這時(shí)來(lái)了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的嬉戲，就朝他倆走了過(guò)去。 2、鴨子和天鵝觀察狐貍走來(lái)仍舊一動(dòng)不動(dòng)，他們心里想著什么?狐貍

15、把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓?，狐貍開(kāi)頭燒水他倆又怎樣，他們?cè)趺催€是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢? 3、狐貍燒開(kāi)了水，抓起天鵝就往開(kāi)水里放，這時(shí)，鴨子會(huì)怎樣? 4、觀看畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。 5、鴨子最終從狐貍的手中救下了天鵝，擁抱在一起。 五、爭(zhēng)論：體會(huì)友情的重要 1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng)，得了冠軍? 2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。 3、在這場(chǎng)競(jìng)賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō)：“感謝你救了我的 命，你才是冠軍中的冠軍。” 4、共同猜想書(shū)名：故事中重復(fù)最多的一句話(huà)“一根羽毛也不能動(dòng)”。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 生活中有像鴨子一樣英勇的朋友愛(ài)護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友陪

16、你玩，現(xiàn)在去找你的朋友一起歡樂(lè)的玩吧。 活動(dòng)反思： 繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)分應(yīng)當(dāng)是更多得讓幼兒去觀賞觀看圖片，然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間，在玩中體驗(yàn)故事仆人公的心理，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性，通過(guò)親身嬉戲體驗(yàn)，感受在嬉戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持究竟才有可能勝利。繪本教學(xué)中，教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獵取情感認(rèn)知是特別重要的。讓幼兒理解友情比一場(chǎng)競(jìng)賽要重要很多。 缺乏之處： 活動(dòng)中言語(yǔ)表達(dá)還有欠缺，不夠生動(dòng)。 4、大班語(yǔ)言公開(kāi)課一根羽毛也不能動(dòng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用已有閱歷，在嬉戲情境與自主閱讀中理解故事內(nèi)容。 2.樂(lè)觀思索，大膽地在伙伴面前表達(dá)自己的想法。 3.能正

17、確對(duì)待輸贏，體驗(yàn)生命與友情的重要。 4.能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。 5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：有玩木頭人嬉戲的閱歷。 2.物質(zhì)材料預(yù)備：教學(xué)課件、天鵝和鴨子的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引人背景，運(yùn)用已有閱歷大膽猜測(cè)。 1.教師：天鵝和鴨子是一對(duì)很要好的朋友，它們成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩嬉戲，日子過(guò)得快樂(lè)極了!可是有一天，它們?cè)趺戳?(爭(zhēng)吵誰(shuí)的本事大)2.提問(wèn)：你們覺(jué)得天鵝和鴨子可能會(huì)比什么，誰(shuí)會(huì)贏? 二、情景體驗(yàn)，在嬉戲中理解競(jìng)賽規(guī)章。 1.了解競(jìng)賽規(guī)章。 教師：是啊，比飛得高天鵝會(huì)贏，比游得快鴨子會(huì)贏，都挑自己的特長(zhǎng)去比，似乎不太公正，于

18、是天鵝和鴨子說(shuō),而且它們還商議了一個(gè)更厲害的規(guī)章那就是連一根羽毛都不能動(dòng)。 2.玩木頭人嬉戲。 提問(wèn)：孩子們你們會(huì)玩這個(gè)嬉戲嗎?讓我們先來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)能贏。在剛剛的嬉戲中，你輸了還是贏了，為什么?要想贏就必需堅(jiān)持究竟，天鵝和鴨子也明白這個(gè)規(guī)章，它們的競(jìng)賽就這樣開(kāi)頭了。 3.理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)：孩子們你們看懂了嗎，都看到了些什么，誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 小結(jié)：天鵝和鴨子為了贏得競(jìng)賽，不管誰(shuí)來(lái)影響它們，它們堅(jiān)持一根羽毛也不能動(dòng)，還沒(méi)有分出輸贏，競(jìng)賽連續(xù)。 三、自讀閱讀，深入感知情節(jié)的變化。 1.提問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么事情，和你邊上的好朋友一起講一講。 2.幼兒嘗試連貫敘述故事情節(jié)。 3.大膽猜測(cè)故事

19、結(jié)尾。 提問(wèn)：鴨子有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?故事的結(jié)局會(huì)是怎樣的? 四、完整觀賞，體驗(yàn)生命與友情的重要。 1.師生共同敘述故事。 2.幼兒選擇分組，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。 提問(wèn)：比來(lái)比去，鴨子和天鵝究竟誰(shuí)贏了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由? 3.小結(jié)：比堅(jiān)持不動(dòng)那是天鵝贏了，但沒(méi)有鴨子，天鵝就會(huì)被大灰狼吃掉，輸贏還有用嗎?是啊，沒(méi)有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開(kāi)頭也想贏得競(jìng)賽堅(jiān)持不動(dòng)，但當(dāng)它看到朋友有危急的時(shí)候，放棄了輸贏，英勇地沖了上去救自己的朋友，由于它覺(jué)得友情比輸贏重要的多。 附：故事一根羽毛也不能動(dòng)(改編)天鵝和鴨子是一對(duì)很要好的朋友，它們成天生活在一起，唱歌、跳舞、玩嬉戲，日子過(guò)得快樂(lè)極了!有一天為了

20、爭(zhēng)“誰(shuí)的本事大“而吵架了，于是它們打算比一比。要比誰(shuí)飛得高那肯定是天鵝會(huì)贏，要比誰(shuí)游得快那肯定是鴨子會(huì)贏，選擇自己的特長(zhǎng)來(lái)比似乎不太公正，天鵝說(shuō)“我們來(lái)比誰(shuí)是木頭人這個(gè)嬉戲，誰(shuí)堅(jiān)持不動(dòng)，就是誰(shuí)贏。“鴨子說(shuō)：“好的，就比誰(shuí)是木頭人?！岸宜鼈冞€商議了一個(gè)更厲害的競(jìng)賽規(guī)章，那就是一根羽毛都不能動(dòng)。 競(jìng)賽開(kāi)頭了，一群兔子們跳了過(guò)來(lái)，有的抱著天鵝的脖子，有的拍拍鴨子的嘴巴，還有的從它們身上跳來(lái)跳去，鴨子和天鵝為了贏得競(jìng)賽，就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。又過(guò)了一會(huì)，來(lái)了一群烏鴉，他們圍著天鵝和鴨子飛來(lái)飛去，跳上跳下，鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒(méi)動(dòng)。 就在天鵝和鴨子為贏得競(jìng)賽而堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候，狐貍來(lái)了，趁機(jī)把它們

21、裝進(jìn)大麻袋里帶回了家，饑餓的狐貍燒開(kāi)了鍋預(yù)備用它倆做一頓美餐，可憐的天鵝和鴨子還在想著一根羽毛都不能動(dòng)。水燒開(kāi)了，狐貍一把抓起天鵝要往鍋里扔，就在這個(gè)時(shí)候，鴨子放棄了輸贏，英勇地沖了上去，戳了狐貍一口，狐貍疼得夾著尾巴逃走了。 天鵝得救了，它對(duì)鴨子說(shuō)：“感謝你“。鴨子說(shuō)：“不用謝，你永久都是我的好朋友“，從今以后兩個(gè)好朋友又開(kāi)快樂(lè)心地生活在了一起。 活動(dòng)反思： 一根羽毛也不能動(dòng)是一個(gè)簡(jiǎn)潔得再簡(jiǎn)潔不過(guò)的故事，是一個(gè)單純?cè)賳渭儾贿^(guò)的故事。故事中的鴨子和鵝，比來(lái)比去，各有長(zhǎng)短，但是他們非得比個(gè)高低，甚至連不動(dòng)都可以比得這么仔細(xì)，蜜蜂來(lái)了，兔子來(lái)了，烏鴉來(lái)了，風(fēng)來(lái)了，他們兩個(gè)都沒(méi)有動(dòng)一下。但是當(dāng)狐貍來(lái)了，他打算把鵝當(dāng)作晚餐，鴨子才發(fā)覺(jué)，成為唯一的、真正的、永久的冠軍中的冠軍，沒(méi)有比當(dāng)一個(gè)朋友來(lái)的重要。