2022幼兒園民間體育游戲好玩的竹竿教案反思

1、2022幼兒園民間體育游戲好玩的竹竿教案反思【活動(dòng)準(zhǔn)備】：L能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、幼兒人數(shù)三分之二的長(zhǎng)竹竿，短竹竿、短棍子假設(shè)干。2、律動(dòng)音樂磁帶，音樂磁帶阿值人民唱新歌。3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像?！净顒?dòng)過程】：一、導(dǎo)入：幼兒人手一根竹竿或棒子（長(zhǎng)短不一）隨樂騎大馬入場(chǎng)。導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化騎馬變雙圓 大圓 小圓 坐馬車）（活動(dòng)開始局部設(shè)計(jì)了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)騎馬變

2、雙圓一一變小圓一一合作組合“坐馬車”表達(dá)了動(dòng)靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩導(dǎo)語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武 術(shù)、鋪小路等等）三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。導(dǎo)語：剛才我看到了 XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小 朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。

3、這是我國的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民 間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過年過節(jié)，黎族同胞便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場(chǎng)上, 跳起“打竹舞”來?，F(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的 一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏 同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。導(dǎo)語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節(jié)奏來跳 竹竿呢？1、兩人合作學(xué)用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。2、兩人合作學(xué)

4、用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。3、幼兒自己分成三人一組嘗試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）隊(duì)形：四散對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿游戲，師生共同參與。導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一 起跳竹竿，行嗎？（師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿） 隊(duì)形：四散（基本局部中，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作, 并積極推廣三-四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲 玩法及規(guī)那么，而是引導(dǎo)

5、幼兒去自主探索（敲擊竹竿的兩人如何合作？中間跳的人 如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)- 再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升 經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地 位。）5、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。導(dǎo)語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺 出好看的圖形跳起來吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿游戲，開展幼兒彈跳能力。在心育方面提出 的兩點(diǎn)目標(biāo)一想方法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快 樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活

6、動(dòng)開始局部設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行 隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬變雙圓一一變小圓一一合作組合“坐馬車表達(dá) 了動(dòng)靜交替的原那么，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠 定了基礎(chǔ)?；揪植恐校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行“一物多玩，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作, 并積極推廣三-四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游 戲玩法及規(guī)那么，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人 如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)一一再嘗 試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演跳竹 竿，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過叫號(hào)接棒的游 戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生共同體”的學(xué)習(xí)氣氛，在整個(gè)活動(dòng)過 程中，將幼兒心育目