人教版七年級歷史下冊《唐朝的中外文化交流》課件(同名1556)

1、第5課 唐朝的對外文化交流首爾的唐人街東京唐人街紐約唐人街倫敦唐人街閱讀課文圈劃出以下知識遣唐使來華（1）目的：_（2）次數(shù)：_（3） 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。鑒真東渡（1）目的：講授（ ）傳播 （ ）。 （2） 影響：促進了日本（ ）水平的提高。玄奘西行 （1）中國古代稱印度半島為（ ）。是（ ）的發(fā)源地。（2） 西行的時間：（ ）年間。目的：到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)，求取佛經(jīng)。（3）影響：_第一站：日本想一想 你能舉出日本深受中國文化影響的一些例子嗎？ 奈良時代(公元718年),日本遣唐使團來到中國，受到唐王的接見，獲贈大量朝服。這批服飾光彩奪目，當時日本朝中的文武百官均羨慕不已。次年，天

2、皇下令，日本舉國上下全穿模仿隋唐式樣的服裝。到了14世紀帶有隋唐服裝特色的服裝逐漸演變并最終定型。至于腰包則是日本婦女受到基督教傳教士穿長袍系腰帶的影響，而創(chuàng)造出來的。唐朝婦女朱雀大街朱雀大街日本平城京唐朝長安城唐都長安日本京都唐朝銅錢 日本銅錢銅錢文字形狀相似日本的茶道源于床前明月光 疑上霜 海上明月昇、天果同時共有 海上生明月天涯共此時床前明月光疑是地上霜海上生明月天涯共此時日本遣唐使來華圖 日本官方 13 次派出遣唐使日本一次又一次派使者來唐朝的目的是什么?遣唐使的影響：遣唐使的文化交流活動，對日本的生產(chǎn)生活和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，是日本社會進步的使者。日本青龍寺鑒真東渡鑒真東渡 鑒真

3、 （688763年） 揚州江陰人，俗姓淳于。原為揚州大明寺高僧，精通佛經(jīng)和醫(yī)學(xué)。日本僧人榮睿普照等曾邀請他去日本，先后五次東渡，均未成功。753年，已雙目失明的鑒真帶著弟子第六次東渡，到達日本。他帶去佛教經(jīng)典以及建筑、雕刻和醫(yī)學(xué)等知識，對促進中日文化交流和日本文化的發(fā)展作出了貢獻。鑒真在日本十年，深受日本人民的崇敬，死后葬在日本的唐招提寺。第二站：天竺 西游記中有哪些主要人物？ 到哪里去？去干什么？第5課 唐朝的對外文化交流你知道西游記的故事取材于哪個真實的歷史事件嗎？玄奘西行唐僧玄奘；西天天竺；經(jīng)佛經(jīng)。西游記玄奘蔥 嶺于 闐 玄奘西游天竺取經(jīng)與小說西游記所描述的人物情節(jié)有哪些異同之處？西游記

4、中唐僧取經(jīng)所經(jīng)歷的種種磨難與玄奘西行所遭遇的艱險有異曲同工之處。所不同的是，小說中唐僧取經(jīng)的路上還收留了三個神通廣大的徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧，并有白龍馬相伴，遇到困難又有各路神仙相助，化險為夷。而歷史上玄奘西行天竺是獨自一人騎著一匹瘦馬走出玉門關(guān)，哪熱風(fēng)如火、寒風(fēng)如刀的茫茫沙漠幾乎使他喪生。另外，玄奘西行往返所親歷的110國與傳聞的28國的情況都記錄在大唐西域記一書中，這部書內(nèi)容豐富生動，準確可靠，和西游記中唐僧取經(jīng)的經(jīng)歷相比毫不遜色。由此可見，文學(xué)作品與歷史現(xiàn)實之間是有差別的。 玄奘歷盡千辛萬苦去天竺取經(jīng)，在歷史上做出了哪些貢獻？ 從天竺取回佛經(jīng)，寫成大唐西域記一書，促進我國佛學(xué)研究，促進

5、中印文化交流。想一想遺唐使來華鑒真東渡玄奘西行1.日本多次派遣唐使到唐朝訪問的原因2.遣唐使的作用3.為中日文化交流作出貢獻的突出代表1.為中日文化交流作出重大貢獻的鑒真2.鑒真東渡及其影響1.中國古代對印度的稱呼2.玄奘西行3.玄奘貢獻課堂小結(jié) 從鑒真和玄奘的身上,你學(xué)到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?學(xué)習(xí)他們不辭勞苦、不怕困難、堅持不懈傳播中華文化的精神。1、國力強盛2、政策開放3、交通發(fā)達思考：唐朝對外交往繁盛的原因有哪些？ 1唐代的 城，不僅是全國的政治經(jīng)濟中心，還是一個開放性的國際大都市。（ ） A東京 B長安 C洛陽 D北京 2唐朝初年不畏艱險，西游天竺取經(jīng)的是（ ） A阿倍仲麻呂 B鑒真 C玄

6、奘 D吉備真?zhèn)?3被尊稱為日本律宗初祖的是 。（ ） A鑒真 B玄奘 C甘英 D唐太宗 選擇題： 4、先后10多次向中國派出遣唐使的國家是（ ） A新羅 B波斯 C大食 D日本 5、被日本人民譽為“天平之甍”的唐朝著名僧人是（ ）。 A鑒真 B玄奘 C甘英 D唐太宗 6、下列關(guān)于鑒真和玄奘的說法正確的是 都是唐朝時期的僧人；都為中外文化交流做出了貢獻；都為完成使命歷盡艱辛；都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神 A、 B、 C、 D、 編后語常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺

7、的好時機。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審