中班中秋節(jié)活動(dòng)教案

1、中班中秋節(jié)活動(dòng)教案【篇一：中班中秋節(jié)活動(dòng)反思 5 篇】中班中秋節(jié)活動(dòng)反思 5 篇范文一：活動(dòng)目標(biāo)：、初步知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)感興趣、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)感興趣活動(dòng)難點(diǎn)：初步知道中秋節(jié)的來(lái)歷活動(dòng)準(zhǔn)備：、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同收集有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗活動(dòng)流程：一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流與分享師：小朋友們，星期五那天老師布置了一個(gè)小任務(wù)，中秋節(jié)快都到 了，小朋友找到了哪些關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)啊？幼兒自由講述二、教師出示掛圖，講述故事嫦娥奔月師：小朋友現(xiàn)在老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)。提問(wèn)：嫦娥為什么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？ 后羿聽到這個(gè)

2、消息后，做了什么啊？從這以后，后羿是怎么寄托對(duì) 嫦娥的思念的？中秋節(jié)怎么來(lái)的？四、幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。五、關(guān)于中秋習(xí)俗的交流 師：小朋友，今天我們知道了嫦娥奔月的故事，現(xiàn)在知道人們?yōu)槭?么要過(guò)中秋節(jié)？人們一般是怎么過(guò)中秋的呢？?；顒?dòng)反思：開學(xué)沒多久，我們就迎來(lái)了我們中國(guó)的一個(gè)比較大的傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)。在活動(dòng)初期，因?yàn)橹星锏膩?lái)臨，大街小巷都彌漫了節(jié)日的氣氛，家 里的月餅與商鋪的節(jié)日氣氛已經(jīng)讓我們的孩子對(duì)這個(gè)節(jié)日充滿的期 待。但是我們這么熟悉的中秋節(jié)到底是怎么來(lái)的呢？在這一活動(dòng)中 我們通過(guò)故事的形式來(lái)與我們小朋友交流了一下。一、通過(guò)故事簡(jiǎn)介，我發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)中秋節(jié)是熟悉，但是對(duì)中 秋節(jié)

3、的來(lái)歷還是比較陌生的。所以通過(guò)一個(gè)中秋的傳說(shuō)與我們的孩 子交流，讓我們的孩子對(duì)中秋的來(lái)歷有了一個(gè)初步的了解。二、故事中嫦娥與后羿的人物形象，在講述的過(guò)程中，雖然孩子們 對(duì)故事的大概內(nèi)容有了一定的了解，但是對(duì)這兩個(gè)人物形象還是不 可以很好的理解，對(duì)主人公的情感體驗(yàn)了解還不是很深入。范文二：中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小 班孩子來(lái)說(shuō)，他們并非知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。在這次活動(dòng) 中，我們主要以 “快樂 ”為中心點(diǎn)，開展了中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他 們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、 愛幼兒園的美好情感?！局邪嘀星锕?jié)活動(dòng)反思 5 篇】中班中秋節(jié)活 動(dòng)

4、反思 5 篇。中秋節(jié)這天，我們小班孩子集合在多功能室。在音樂的節(jié)奏聲中， 活動(dòng)開始了。每個(gè)班級(jí)輪流給大家表演了自己拿手的節(jié)目，得到了 許多熱烈地掌聲。在活動(dòng)中，小朋友們邊欣賞著音樂邊品嘗著從家 里帶來(lái)地月餅，象一只只放飛的小鳥，顯得格外的高興。鮑晨拿著 月餅塞到我嘴里說(shuō)： “老師你吃。 ”我張大嘴巴咬了一小口還故作美 味地說(shuō)： “哇，這月餅好甜呀。 ”這時(shí)許多小朋友都跑了過(guò)來(lái)，把月 餅往我嘴里塞。我說(shuō)： “你們知道今天為什么要吃月餅嗎？ ”有一個(gè) 小朋友喊了起來(lái) “中秋節(jié) ”。其他小朋友也跟著說(shuō) “中秋節(jié) ”。我肯定 地說(shuō)： “對(duì)，今天是中秋節(jié)，是人們團(tuán)圓地日子，所以我們小朋友也 團(tuán)圓在一起過(guò)

5、節(jié)，我們把月餅分給大家一起吃好不好! ”小朋友都把月餅給了我，切成小塊分給大家。在贈(zèng)送月餅的同時(shí)，我們還鼓勵(lì)孩 子互相說(shuō)祝福的話。在這次充滿快樂喜悅的活動(dòng)中，幼兒知道了中國(guó)的節(jié)日 “中秋節(jié) ”， 在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福， 培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人 之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂。范文三：中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)， 是孩子們觀賞月亮， 品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化 之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園， 并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一

6、起觀賞美麗的月光。【中班中秋 節(jié)活動(dòng)反思 5 篇】爸媽媽的愛。放學(xué)回家，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)要對(duì)他 們說(shuō)一聲：爸爸媽媽中秋快樂，并把禮物送給他們。家長(zhǎng)們接到 心禮物 ”很開心，對(duì)我們的活動(dòng)也很滿意。動(dòng)手制作 “愛心禮物 ”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)部分。由于已經(jīng)是大班孩子 了，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以才會(huì)請(qǐng)他們動(dòng)手制作禮物，雖然他們是 大班的孩子，不過(guò)他們是新生，有的還沒有上過(guò)幼兒園，所以對(duì)他 們的要求不是很高，教師做好禮盒，請(qǐng)幼兒自己在禮盒上貼上教師 準(zhǔn)備好的圖片（星星、愛心、花、蘋果等），來(lái)美化送給爸爸媽媽 的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說(shuō)明自己特別愛自 己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。品嘗月

7、餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因?yàn)橐恢币詾榘嗽率逯星锕?jié) 都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是 圓的所以要代表全家團(tuán)圓的意思。同時(shí)請(qǐng)幼兒通過(guò)邊品嘗邊了解的 方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月 餅等。不足之處，本次活動(dòng)的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日 氣氛不太濃。教師可以講解一起關(guān)于月亮的知識(shí)。如果能布置相應(yīng) 的環(huán)境，講解一些月亮的知識(shí)相信幼兒對(duì)于節(jié)日的感受體驗(yàn)會(huì)更加 深刻一些，了解的會(huì)更多一些。從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感 興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽 自己制作的禮物。范文四：中秋節(jié)送

8、給爸爸的禮物（中班數(shù)學(xué)）中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)名稱：送給爸爸的禮物（區(qū)域活動(dòng)）二、活動(dòng)目標(biāo)：、能按照物體外部?jī)蓚€(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、數(shù)學(xué)區(qū)：（ 1）材料：相關(guān)動(dòng)畫軟件；送給爸爸的禮物操作板等（2）游戲：送給爸爸的禮物、給動(dòng)物爸爸找寶寶、排排 隊(duì)、找爸爸等、美工區(qū)：折紙送給爸爸的包；剪貼送給爸爸的禮物等、語(yǔ)言區(qū)：爸爸的手真能干四、活動(dòng)過(guò)程：、課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：師： “有家小動(dòng)物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗??”、幼兒自由為爸爸購(gòu)買禮物幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)

9、的物體，找到后說(shuō) 一說(shuō)。、參加區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)、小結(jié)評(píng)價(jià)：（1）幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：（2）激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛師： “你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來(lái)表示對(duì)爸爸的喜歡呢？過(guò)會(huì)兒可以和好朋友談一談。 ”五、活動(dòng)反思：最近我們正在進(jìn)行我的好爸爸這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞 這一活動(dòng)進(jìn)行的?！局邪嘀星锕?jié)活動(dòng)反思 5 篇】教學(xué)反思 jiaoxuefansi.htm 。各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致 很濃，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語(yǔ)音鼓勵(lì)及有趣

10、的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功 的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎(chǔ)上， 我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階 段，并創(chuàng)設(shè)了購(gòu)物的環(huán)境及購(gòu)物單，孩子們很高興地拿著單子去購(gòu) 物，當(dāng)他們拎著親自買來(lái)的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過(guò) 同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購(gòu)物：根據(jù)物 體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難， 造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的 學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活 動(dòng)后的思考，提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該避免不必要的干擾 來(lái)影響

11、幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿足不同幼兒 的發(fā)展需要。范文五：中秋節(jié)將至，我園中班組織小朋友開展了月兒圓圓話中秋中秋 節(jié)主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)組織幼兒觀看中秋節(jié)的 ppt 、傾聽老師講 述嫦娥奔月的故活動(dòng)，幼兒表演嫦娥奔月的故事，讓幼兒了解了中 秋節(jié)的來(lái)歷及中秋吃月餅的習(xí)俗，知曉了中秋節(jié)的許多趣事，讓幼 兒對(duì)中秋節(jié)有了比較直觀的感性經(jīng)驗(yàn)?！酒褐星锕?jié)幼兒園中班主題教案】中秋節(jié)幼兒園中班主題教案 活動(dòng)一：快樂的中秋節(jié) 主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。能在調(diào)查、訪問(wèn)、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽 地進(jìn)行表達(dá)與交流。能安靜

12、的傾聽同伴的表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒每人一本嫦娥奔月的圖書?；顒?dòng)過(guò)程：交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 (教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行 交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述 )。拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)欣賞圖書嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。欣賞圖書，了解嫦娥奔月的主要故事內(nèi)容。交流自己對(duì)圖書內(nèi)容的理解。邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。交流自己聽過(guò)的其他傳說(shuō)?；顒?dòng)二：為歌曲爺爺為我打月餅伴奏主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為 歌曲伴奏。在看

13、指揮演奏的過(guò)程中，能與集體的演奏保持和諧。體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 樂曲磁帶、樂器 (小鈴、舞板、鈴鼓等 )?；顒?dòng)過(guò)程：欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲歡快的風(fēng)格。通過(guò)身體的動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。邊聽歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。共同設(shè)計(jì)身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏?？粗笓]分聲部進(jìn)行身體動(dòng)作。嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。模仿樂器演奏的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過(guò)程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂器。 )交換樂器進(jìn)行演奏。 活動(dòng)三：欣賞兒歌月亮 主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：1 理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌

14、的內(nèi)容。2 在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過(guò)程中，學(xué)習(xí)兒歌并嘗 試創(chuàng)編。 活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅?；顒?dòng)過(guò)程：1 觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。 ( 在觀察的過(guò)程 中，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用 語(yǔ)言進(jìn)行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言。 )2 遷移對(duì)句式的感受和經(jīng)驗(yàn)，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進(jìn)行學(xué) 習(xí)。觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)快樂。 (教師在創(chuàng)編的過(guò)程中，引 導(dǎo)幼兒按句式進(jìn)行講述。 ) 活動(dòng)四：欣賞古詩(shī)靜夜思 主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：1 理解并學(xué)習(xí)古詩(shī)，能較有感情地進(jìn)行朗誦。2 通過(guò)觀察、交

15、流和討論，感受古詩(shī)中寂靜的環(huán)境及詩(shī)人思念家鄉(xiāng) 的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件。活動(dòng)過(guò)程：1 觀看電腦課件，通過(guò)觀察、交流和討論，感受并理解古詩(shī)。(1) 完整欣賞電腦課件，初步感受畫面。(2) 第二次欣賞課件，感受古詩(shī)中寂靜的環(huán)境。再次欣賞，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。2 學(xué)習(xí)古詩(shī)，能較有感情地進(jìn)行朗誦。 活動(dòng)五：觀看做月餅 主要涉及領(lǐng)域：綜合活動(dòng)目標(biāo)：1 在觀看做月餅的過(guò)程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方 法。2 積極參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)和嘉賓一起參與活動(dòng)及品嘗的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 邀請(qǐng)制作月餅的嘉賓來(lái)園 (攜帶材料和工具 )和幼兒共同做月餅。 活動(dòng)過(guò)程：1 向做月餅的嘉

16、賓問(wèn)好，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。2 認(rèn)識(shí)制作月餅的材料和工具，了解其用途。根據(jù)材料和工具，猜測(cè)制作月餅的方法。觀看嘉賓制作月餅，了解制作的方法。 ( 在活動(dòng)中，可以請(qǐng)部分 幼兒嘗試參與制作，獲得親身感受。 )烘烤和品嘗月餅，體驗(yàn)快樂。延伸活動(dòng)： 教師可將制作月餅的過(guò)程拍成照片資料布置在環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒進(jìn) 一步觀察和熟悉?！酒河變簣@中秋節(jié)活動(dòng)方案】幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)方案主題目標(biāo)：1 、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋 節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué) 習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國(guó) 人的文化習(xí)俗。主題網(wǎng)絡(luò)：

17、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈。懸 掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。展 示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的 “月亮變化冊(cè)”。（事先發(fā)放 記錄單）。區(qū)域活動(dòng)：開開心心來(lái)過(guò)節(jié) （1）繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫之做好吃的水果。 （2）泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。（3）美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。（4）制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè) 燈籠。家園共育： 有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講一個(gè)關(guān)于 月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。 與幼兒一起 準(zhǔn)備一個(gè)燈籠，最好是共同制作的。督促幼兒節(jié)前節(jié)

18、后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。 活動(dòng)一： 快樂的中秋活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。體驗(yàn)分享、合作的快樂。能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)?；顒?dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)月餅帶來(lái)。活動(dòng)過(guò)程：1.猜謎： “有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像把 鐮刀。 ”請(qǐng)你猜猜是什么？出示圖：月球結(jié)合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋 季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中 秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希

19、望生活像 月亮一樣圓圓滿滿。師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請(qǐng)小朋友講一講。 教師完 整講述中秋節(jié)的美麗傳說(shuō)。人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。1 ）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽一起過(guò)中秋節(jié)？（請(qǐng)幼兒 和家長(zhǎng)討論，由幼兒回答）2 ）那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？吃月餅，共同分享快樂。1 ）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最 愛吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介 紹一下你的月餅吧。2 ）教師簡(jiǎn)單小結(jié)，月餅的分類（點(diǎn)擊課件）幼兒欣賞歌曲爺爺為我打月餅、樂曲春江花月夜，邊聽 音樂邊分享月餅，體驗(yàn)與父母、同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂。 活動(dòng) 二，水果拼盤比賽 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。 通過(guò)家庭小組式競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父 母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小組號(hào)牌 自帶水果 一次性塑料刀具盤子等 活動(dòng)過(guò)程： 一，教師介紹活動(dòng)的意義 秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會(huì)坐在月下不光賞 月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。 二，介紹游 戲規(guī)則 今天我們的家長(zhǎng)也帶來(lái)了豐富的水果，我們先來(lái)介紹一下（個(gè)別家 庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱，基本特性） 現(xiàn)在我們將舉行一個(gè)制作 水果拼盤的大賽