藝術(shù)源于生活高于生活

1、藝術(shù)源于生活，高于生活課型：欣賞.評述一、教學目標：1、知識與技能：學習欣賞與評述基礎(chǔ)知識與理論，探究藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。培養(yǎng)學生對繪畫作品的審美能力。鍛煉運用語言和文字表達自己對繪畫作品理解和感受的能力。2、過程與方法：通過思考和討論，培養(yǎng)學生積極感受、認真參與對作品與實物、實景的比較、分析和討論的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課學習培養(yǎng)學生對于藝術(shù)的關(guān)注，尤其是對藝術(shù)與生活關(guān)系的主動關(guān)注。幫助學生逐步建樹對于繪畫作品乃至其他藝術(shù)作品的興趣，懂得藝術(shù)對于人生的重要作用，樂于學做一個懂得藝術(shù)、熱愛藝術(shù)的人。二、教學重難點：1、教學重點：使學生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝

2、術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。2、教學難點：以美術(shù)作品作為切入點，使學生理解。三、課時安排：一課時四、教學程序設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情 境導(dǎo) 入教師課件呈現(xiàn)圖片，包括舞蹈、繪畫、建筑、影視等方面，請學生帶著問題欣賞：這些作品的創(chuàng)作在取材上有沒有相似性？學生先欣賞教師提供的圖片，然后進行思考，最后回答。用探究學習的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的探究興趣。理解感悟理解感悟 一、賞析國畫蝦1、認識齊白石。2、了解齊白石創(chuàng)作蝦的過程。（1）摹古（40-60歲之間）（2）寫生（62歲起）（3）創(chuàng)作（3次改造）第一次（66歲）第二次（68歲）第三次（71歲）分析作品蝦二、賞析油畫作

3、品開國大典教師呈現(xiàn)學習單，要求學生合作完成學習任務(wù)：這幅作品的創(chuàng)作背景是什么？油畫中天安門和真實的天安門有何不同？哪些方法突出了毛主席的形象？畫菊花的目的？畫面的色彩和實景有何不同？美術(shù)創(chuàng)作的表達方式：再現(xiàn)性作品再現(xiàn)性：真實的表達客觀世界，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實的。賞析油畫作品青年女歌手、父親表現(xiàn)性作品以客觀對象為媒介，重在表達作者的情感，畫面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個新的世界。賞析松魂 師生共同了解。學生觀看圖片，思考并回答。學生欣賞圖片，合作完成學習單上的問題。加深對齊白石老人的認識。通過學習、了解齊白石作品蝦的創(chuàng)作過程，讓學生認識到藝術(shù)源于生活，高于生活。任務(wù)單的設(shè)置鍛煉學生的合作能力和語音表述能力。拓展延伸抽象作品也源于生活嗎？分析畢加索作品牛、格爾尼卡2、夏加爾作品舉杯，兩重自畫像1、學生以合作的形式完成。2、注意時間安排以合作的形式完成作業(yè)，讓每位同學都能全方位、細致地掌握和運用本節(jié)課