家訪工作計(jì)劃

1、家訪工作劃家訪工作計(jì)劃集合 5 篇家訪作計(jì)劃 篇 為了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教 師隊(duì)伍，日前，湖北在全省 70 萬(wàn)名中小學(xué)教師中開展了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn) 家”活動(dòng)。一場(chǎng)轟轟烈烈的教師課內(nèi)比武、課外家訪活動(dòng)在荊楚大地展開?；顒?dòng)要求，我省中小學(xué)教師要利用一支粉筆、三尺講臺(tái)，透過(guò)說(shuō)課、講課 展示最基本的教學(xué)技能，開展技能比賽。此外，教師們要全員定期家訪，覆蓋全部 學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反 饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)和推薦。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守 兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀

2、殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家 庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生狀況，建立跟蹤回訪制度。一、家目標(biāo)：1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況、社會(huì)交往狀況，以及在家庭做 家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及帶給先進(jìn)的教育信息。5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理 解，增強(qiáng)育人意識(shí)、職責(zé)意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。二、家途徑：以實(shí)地登門家訪為主要形式。三、活要求家訪要面向全體學(xué)

3、生，個(gè)性是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”（即生活有特殊 困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí) 地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪資料，做到“七必進(jìn)”（即教 育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化 措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn) 家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八明白”(學(xué)生明白教師家訪的目的和好處，家長(zhǎng) 明白學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況，家長(zhǎng)明白學(xué)生的任課教師狀況，家長(zhǎng)明白學(xué)校教育改 革的舉措，教師明白學(xué)生的家庭狀況成

4、長(zhǎng)環(huán)境，教師明白家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和期 盼，學(xué)校明白學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校明白家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和推薦。；要遵守 紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出 任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)理解家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不 準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng) 謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在 家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論。 四、做家訪記，及時(shí)饋每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共 識(shí)，家訪中受到的

5、啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué) 習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制 定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。五、時(shí)（日程安排：1、十月八日收看省里組織的相關(guān)視頻會(huì)。2、十月九日收看林區(qū)教育局組織的視頻推進(jìn)會(huì)。3、十月十二日參加板橋?qū)W校組織的“訪萬(wàn)家”活動(dòng)的培訓(xùn)會(huì)。4、十月十二日至二十日，走訪學(xué)校周邊的十個(gè)學(xué)生。5、十月二十一日，全體老師分成三個(gè)組到最偏僻的最邊遠(yuǎn)的相思嶺村對(duì) 23 個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。6、十月二十二日以后，對(duì)我校剩余的三十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪。7、不定時(shí)定形地進(jìn)行“六回訪”?？傊?，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面

6、地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣 傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài) 等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解 與配合。同時(shí)透過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與推薦，全面聽取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，用心彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改善教學(xué)方法，提高教 學(xué)水平。家訪作計(jì)劃 篇 家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃。家庭教育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要組成部分，是 培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手中，倒不如 說(shuō)是握在母親手中?！比绻f(shuō)學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是補(bǔ)充的話，那家庭教育 就是基礎(chǔ)了。今年，我擔(dān)任一年級(jí)（2）班

7、和一年級(jí)（）班的數(shù)學(xué)及一年級(jí)（2）班的 班主任工作，全班一共 xx 人，男生 xx 人，女生 xx 人。本班整體素質(zhì)比較好， 但層次差異較大，還有少數(shù)學(xué)生懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)；不遵守紀(jì)律。一、聯(lián)與溝通家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心， 拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦 法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng) 也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝 通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話，就顯 得非常重要。二、整策化，施方案根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

8、和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目的、 有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如果沒(méi)有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施過(guò)程中，也可以要 求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況，自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng) 與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的靈活性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、平等 關(guān)系的新型師生關(guān)系。三、家目標(biāo)：1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做 家務(wù)中的表現(xiàn)情況；2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。5 、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。四、家也要提備課家訪

9、前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的 效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。1、了解學(xué)生家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu) 缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。2、明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá) 到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的 效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。4、提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣 學(xué)生家長(zhǎng)很可能不

10、在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以 家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注 意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教 學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教 師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前 也一定要備好課。五、家結(jié)合，養(yǎng)全面展的新學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué) 校教育。但學(xué)校教育是否有效，還

11、要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教 育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校“訓(xùn)話” 為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主 動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交 流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。六、做家訪記，及時(shí)饋每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共 識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)

12、習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制 定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育?？傊ㄟ^(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，真正做到家 校溝通，把孩子教育好。家訪作計(jì)劃 篇 一、家訪目的：家訪即家庭訪問(wèn)，是學(xué)校與家庭（老師與家長(zhǎng)）聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工 作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。我把這個(gè)月定為家訪月，是想 通過(guò)家訪工作形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，從而全面提高教育的質(zhì)量。二、家訪要求：1、學(xué)習(xí)家訪散記系列文章，認(rèn)識(shí)家訪工作的重要性，提高家訪的藝 術(shù)性。2、做好家訪的同時(shí)要記好家訪記錄本，寫好家訪散記。三、家訪工作的方法：

13、1、推心置腹，相互理解。2、注意信息反饋。3、 持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。四、 家訪應(yīng)注意的問(wèn)題。1、 要全面了解學(xué)生。2、 要提前預(yù)約。3、 要注意家訪時(shí)間的選擇4、 不宜在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去家訪家訪作計(jì)劃 篇 一、家目的：透過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、 思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣傳正確的家庭教育思想， 引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育子女的科學(xué)方法。征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和推 薦，營(yíng)造良好的育人氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度，促進(jìn)教 師工作職責(zé)感和使命感。二、家資料能夠圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行家訪：1、學(xué)生的家庭基本狀況2、學(xué)生家

14、庭有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難3、學(xué)生在家的表現(xiàn)4、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問(wèn)題等等。5、宣傳教育政策，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和推 薦。三、家對(duì)象此次家訪，我主要采取“按住址分區(qū)”的形式進(jìn)行采訪。其中，先走訪留 守、貧困等特殊群體學(xué)生。四、家時(shí)間20 xx-10-10 日到 11 月五、家前的準(zhǔn)工作1、提前預(yù)約時(shí)間與家長(zhǎng)預(yù)約家訪的時(shí)間，提前告知家長(zhǎng)家訪目的。避免開飯時(shí)間去訪談而 造成的麻煩并提前商定家訪時(shí)間，以雙方都覺(jué)適宜為宜。2、深入了解學(xué)生家訪前，要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn) 等了如指掌，以便家訪時(shí)能夠信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。3、家訪資料和方法家

15、訪資料要有主題，要注意談話的語(yǔ)氣和方法，不要千篇一律。六、家注意事1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)校課改狀況。2、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等 意見(jiàn)和推薦。宣揚(yáng)自己的教育思想和教育理念。3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn) 等。4、把握談話時(shí)間，避免因談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響家長(zhǎng)休息。七、家具體操流程。1、20 xx 年 10 月 10 日D14 日打算走訪楊家橋附近的學(xué)生：熬雨菲、李 慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。2、20 xx 年 10 月 17D21 日打算走訪園藝場(chǎng)孫 珊（留守學(xué)生）、蘇豪 杰、戴慧婷、楊于濤、劉

16、佳瑤、李欣淑、王夢(mèng)念。2、20 xx 年 10 月 22 日D28 日打算走訪長(zhǎng)崗村李成根、田靜薇、張雨晴 （貧困生）、王成越、奚曉麗、吳思雨。3、20 xx 年 10 月 29 日D11 月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學(xué)生 吳紅艷、陳君乾、詹益全。家訪作計(jì)劃 篇 家訪是溝通教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈的橋梁和紐帶，為爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工 作的支持和配合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生向健康方向正常發(fā)展，我特制定家 訪工作計(jì)劃如下：一、家的目的通過(guò)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生 享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，通過(guò)家校力量的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的繼續(xù)成長(zhǎng)。耐心傾聽家長(zhǎng) 對(duì)學(xué)校工作的反饋和對(duì)以

17、后工作的意見(jiàn)和建議，不僅要取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理 解和支持，同時(shí)還能加深教師與家長(zhǎng)的感情。二、家時(shí)間 20 xx 年 7 月 48 31 日三、家情況分我們初三(15)班班額較大，現(xiàn)有學(xué)生 人，其中男生 30 人，女生 32 人。面對(duì)這樣一個(gè)大班，無(wú)論是老師和家長(zhǎng)、老師和同學(xué)之間雖然都是非常熟悉。 但老師對(duì)孩子和家長(zhǎng)的情況了解還不夠，這就很難得到家長(zhǎng)們的支持而導(dǎo)致班級(jí)工 作不能順利地開展，針對(duì)這些情況，我們班 7 老師計(jì)劃在暑期對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行 了家訪，四、家內(nèi)容和法家訪學(xué)生的家庭情況，重點(diǎn)是問(wèn)題學(xué)生和家庭困難的學(xué)生。家訪的談話方 法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。五、家要求：1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”，采取走訪和電話聯(lián)系等靈活多變的方 式。2、變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”。主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主 動(dòng)配合我做好工作，達(dá)到好的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)”六、家時(shí)應(yīng)注的問(wèn)題1、要多走訪弱勢(shì)群體的學(xué)