(人教部編版)小學(xué)語文《搭船的鳥》專家課件1

1、搭船的鳥第二課時搭船的鳥第二課時看拼音，寫詞語。搭船父親羽毛翠鳥嘴巴悄悄吞下捕魚dchunfqnymocuniozubaqioqiotnxiby溫故知新要寫得又對又好??！看拼音，寫詞語。搭船父親羽毛翠鳥嘴巴悄悄吞下捕導(dǎo)入新課音樂欣賞：小鳥天堂導(dǎo)入新課音樂欣賞：小鳥天堂科普知識翠鳥：中型水鳥。頭藍(lán)黑 色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部翠 藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺 色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從 遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背和面 部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱 翠鳥。食物以魚類為主。科普知識翠鳥：中型水鳥。頭藍(lán)黑 色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部翠 蕩舟河上閱讀課文1自然段，交代了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家 里去。

2、我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱病⑸忱驳仨憽苯o人以美的感受。人物、地點、事件、天氣。蕩舟河上閱讀課文1自然段，交代了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)船頭的小鳥給了“我”怎樣的 感受？你從哪里知道的？喜遇翠鳥畫出表現(xiàn)翠鳥顏色的詞語，感 受翠鳥的美麗。翠綠藍(lán)色羽毛翅膀紅色長嘴 彩色小鳥靜態(tài)船頭的小鳥給了“我”怎樣的 感受？你從哪里知道的？喜遇翠鳥畫作者是如何表現(xiàn)翠鳥的美麗的？喜遇翠鳥從正面描寫用鸚鵡對比作者是如何表現(xiàn)翠鳥的美麗的？喜遇翠鳥從正面描寫面對美麗的翠鳥，“我”產(chǎn)生了什么疑問？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地 停在船頭不知有多久了

3、。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父 家里去嗎？喜遇翠鳥捕魚面對美麗的翠鳥，“我”產(chǎn)生了什么疑問？它什么時候飛來的呢？它驚見捕魚從這些動詞中你感受到了什么？動作敏捷動態(tài)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。 可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴 銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞 了下去。驚見捕魚從這些動詞中你感受到了什么？動作敏捷動態(tài)寫法探究作者的描寫好細(xì)致??！我仿佛看到了 這只漂亮的翠鳥，看到了它捕魚的過程！寫法探究作者的描寫好細(xì)致?。∥曳路鹂吹搅?這只漂亮的翠鳥，看寫法探究作者是如何 做到的呢？認(rèn)真觀察細(xì)致描寫寫法探究作者是如何 做到的呢？認(rèn)真觀察細(xì)致描寫寫法探究你從

4、哪里看出作者的觀察非 常仔細(xì)呢？認(rèn)真觀察是寫作的前提。寫法探究你從哪里看出作者的觀察非 常仔細(xì)呢？認(rèn)真觀察是寫作的寫法探究只有觀察是不夠的，還要把你觀察到 的描寫下來。作者在去外祖父的路上運用 了環(huán)境描寫。聽見我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣 在船后用力地?fù)u著櫓?？匆妼懛ㄌ骄繉懛ㄌ骄孔髡邔Υ澍B進(jìn)行了細(xì)致的 外貌描寫。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有 一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有 一張紅色的長嘴。顏色：豐富而鮮艷（喜愛、贊美）寫法探究作者對翠鳥進(jìn)行了細(xì)致的 外貌描寫。它的羽毛是翠綠的，寫法探究作者發(fā)現(xiàn)翠鳥后，進(jìn)行了三 連問，這是心理描寫。充滿了孩子的好奇與天真

5、，充滿了童趣。請你讀一讀這三個問句，體會一 下作者的心情。寫法探究作者發(fā)現(xiàn)翠鳥后，進(jìn)行了三 連問，這是心理描寫。充滿了寫法探究描寫翠鳥捕魚時，作者抓住 了動詞，這是動作描寫。翠鳥靈敏的動作躍然紙上，捕魚的畫 面如在眼前了。沖飛銜站吞寫法探究描寫翠鳥捕魚時，作者抓住 了動詞，這是動作描寫。翠鳥寫法探究認(rèn)真觀察和細(xì)致描寫是寫好作文 的兩件法寶，我們一定要學(xué)好用好， 讓自己的作文更有文采。認(rèn)真觀察細(xì)致描寫寫法探究認(rèn)真觀察和細(xì)致描寫是寫好作文 的兩件法寶，我們一定要主題探究如果一個陌生人讓你搭車，你 會坐車嗎？ 你能用“搭”組個詞嗎？搭主題探究如果一個陌生人讓你搭車，你 會坐車嗎？ 你能用“搭”主題探

6、究因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美 麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也 喜歡人。鳥才生活得這么快樂，才出現(xiàn)了 這么和諧、美麗的畫面，才發(fā)生了這么溫 馨、有趣的故事?！按畲笔菍θ说男湃巍Ｖ黝}探究因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美 麗神奇。鳥是有靈性布置作業(yè)二選一：寫一份倡議書，號召大家保護(hù)鳥類。寫一個自己觀察到的小動物，注意 寫好小動物的外貌和動作。布置作業(yè)二選一：寫一份倡議書，號召大家保護(hù)鳥類。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，

7、用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘月婉約的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗