大班美術(shù)欣賞教案米羅星空

1、 大班美術(shù)欣賞教案米羅星空1、大班美術(shù)觀賞教案米羅星空 幼兒園大班美術(shù)觀賞教案：米羅星空 活動目標(biāo)： 1、從形式語言入手(顏色、圖形等)，初步感受“星空”的美。 2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的熟悉和感受。 3、通過感知比照色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)觀賞活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、欣賞星座圖。 2、PPT、音樂鋼琴曲星空。 3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(每組1大2中1小)、水彩筆16支。 活動過程： 一、導(dǎo)入： 小朋友，你觀看過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1) 二、觀賞： 1、(PPT2)西班牙有個大畫家米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜愛用

2、天文望遠(yuǎn)鏡觀看星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜愛看星星，還很喜愛畫星星。 2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬? 你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲小星星，我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條) 師指小人，你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚異、快樂) 3、除了線條、圖形，你還看到了哪些美麗的東西呢?(顏色) 4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜愛這幾種顏色呢?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個小隱秘：比照色。(紅綠、黃藍(lán)、黑白)教師身上有比照色嗎?你們找一找自己身上有哪些比照色?比照色放在一起，會使顏

3、色的比照更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。 5、艷麗的比照色、好玩的圖形、跳動的線條，米羅爺爺用這些向大家敘述了一個奇妙的故事。告知你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點(diǎn)，就是喜愛把自己看到的風(fēng)光用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅漂亮的畫了，而且他的畫中經(jīng)常消失米字型。 6、假如請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢? 7、假如讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢? 三、創(chuàng)作： 1、今日我們四個小朋友合作畫星空。請看步驟圖： 四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn) 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。 2、幼兒4人合作畫，提示幼兒涂色時留意畫面的潔凈，可用紙巾吸顏料。 3、展現(xiàn)，觀

4、賞同伴作品。 2、大班美術(shù)活動紅太陽吞噬蜘蛛-米羅的畫教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培育幼兒大膽的表達(dá)對作品的熟悉和感覺。 2、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 3、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 實(shí)物投影儀。米羅的畫紅太陽吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活動室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。 美工區(qū)為幼兒預(yù)備各種工具與材料，供幼兒創(chuàng)作。 活動過程： 一、引題。 教師和小朋友一樣不但喜愛畫畫，還

5、喜愛看畫，我發(fā)覺了一張好玩的畫，今日拿來和小朋友一起觀賞。 二、實(shí)物投影，出示米羅的畫紅太陽吞噬蜘蛛，引導(dǎo)幼兒觀賞。 1、幼兒自由觀看，大膽敘述。 師：“你從畫中看到了什么?試著給畫起個名字”。 (盡量鼓舞幼兒從外形，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對力量弱的孩子可讓他指出。) 2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與及抽象派作品的風(fēng)格特征。 師：“畫這幅畫的，名字叫米羅是一位世界出名的大畫家，他也動腦筋給他這幅畫起了個名字，叫紅太陽吞噬蜘蛛”。 師：“世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不情愿畫真的東西，他們只是畫一些顏色、外形、線條等來表達(dá)他的想法

6、，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒有詳細(xì)的東西，剛剛小朋友說的都是大家動腦筋想出來的”。 3、 引導(dǎo)幼兒從畫面造型上觀賞，感受作品夸大、變形的手法。 師：“從畫中什么地方能感覺到有紅太陽?紅太陽藏在哪里?和我們畫的太陽一樣嗎?從畫中什么地方能感覺到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我們見到的蜘蛛一樣嗎?” (作品與蜘蛛模型比擬) 教師小結(jié)：這種作畫手法叫夸大，變形。 師：“畫家把紅太陽和蜘蛛夸大、變形后有什么感覺?” 4、從作品內(nèi)容上觀賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。 解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。 幼兒吃餅干理解詞語。 師：“畫中什么地方能感覺到紅太陽在吞噬蜘蛛?” 師：“我

7、們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽是什么樣子的? ” 師：“紅太陽真能吞噬蜘蛛嗎?”(畫家的想法奇怪特) 5、 從作品顏色上觀賞體驗(yàn)作品艷麗而神奇的感覺。 師：“畫家畫這幅畫用了什么顏色?感覺怎樣?” 師：“底色綠色與紅色在一起有什么感覺?”(比照色很艷麗) 師：“當(dāng)看到一個黑忽忽的東西后有什么感覺?” 6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力? 師：“畫家為什么要讓紅太陽吞噬蜘蛛?當(dāng)你看到紅太陽時你還會想到什么?” 二、幼兒隨便觀賞活動室布置的抽象風(fēng)格的畫。 鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，大膽想象，大膽敘述，教師巡回觀看、指導(dǎo)。 幼兒相互敘述作品內(nèi)容。 三、活動延長：情愿創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。 附：米羅，西

8、班牙畫家(18932022)，在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無意識派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺主義和弗洛伊德的無意識和夢的學(xué)說為理論依據(jù)，采納幽默態(tài)度在作品中制造離奇的形象。他的畫帶有神奇、怪誕的顏色，具有意象豐富和新奇獨(dú)特的特點(diǎn)。 他的作品從無與論的簡單性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從閱歷世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類奉獻(xiàn)了一個新穎而自由的世界。 活動反思： 在活動中，我針對本班幼兒的繪畫水平以及幼兒缺乏閱歷的特點(diǎn)，降低了活動目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試觀賞名畫，初步感受抽象畫的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的

9、學(xué)習(xí)抽象作品的夸大和變形，在欣賞名畫的過程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的顏色、構(gòu)圖、圖形等方面敘述自己對于抽象畫的理解，最終，還讓幼兒嘗試進(jìn)展了抽象畫的創(chuàng)作。 3、大班美術(shù)活動大畫家米羅作品人投鳥一石子教案反思 活動目標(biāo) 1、能大膽的表達(dá)自己對本作品的熟悉和感覺，知道鳥是我們的朋友。 2、感受作品中夸大、變形的獨(dú)特手法。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦課件進(jìn)展變臉的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 課件米羅：人投鳥石子 課件變臉 活動過程 一、出示米羅的自畫像和作品，并向幼兒簡潔介紹畫家 這是有點(diǎn)像小朋友的畫，但它實(shí)際上是世界上聞名的大畫

10、家米羅畫的。米羅是西班牙人，他很喜愛小朋友的畫，所以就學(xué)著小朋友的樣子來畫畫，他的畫很出名，2022年世界杯足球賽吉利物小橘人就是他設(shè)計(jì)的。現(xiàn)在我們就來觀賞他的這幅畫。 二、出示人投鳥一石子，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀賞 先說一說你看到了什么? 白色像什么? 這些線條給你有什么樣的感覺? 我們來看看著一小塊紅色和黃色像什么? 三、給作品起名字。 四、觀賞作品的夸大與變形 (1)請你們摸摸自己的臉、身體、腿和腳，畫上得人和我們這些真人一樣嗎? (2)米羅把人畫成這樣子，這是一種夸大變形的手法，畫上還有誰也被夸大了? (3)這樣夸大變形后，人和鳥給你有是么樣的感覺? 你對這幅畫的整體感覺是什么? 你是怎么看出

11、來畫上的人不是在損害小鳥的? 這幅畫看上去很俏皮，有一種動的感覺，好象人和鳥再相互逗樂玩耍，給我們一種很頑皮，很幽默的感覺。 五、玩變臉嬉戲 現(xiàn)在我們來玩一個變臉的嬉戲，看哪個小朋友變臉變的最好玩。 活動反思 常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我訓(xùn)練教學(xué)力量和駕馭課堂力量的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的挑戰(zhàn)，由

12、于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。 4、大班美術(shù)觀賞活動太陽也跳舞米羅教案反思 設(shè)計(jì)背景： 升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜愛把看到的動畫形象畫下來，他們喜愛請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜愛用五彩的顏色描繪心中的幻想，他們喜愛這些都說明，大班的孩子已經(jīng)具備了肯定的構(gòu)圖、造型力量，而且對美術(shù)活動布滿了深厚的興趣。 綱要中指出，幼兒美術(shù)訓(xùn)練也是培育幼兒審美力量的啟蒙訓(xùn)練，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)覺美、制造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪四周生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀看視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比方，米羅的太陽也跳舞、梵高的向日葵

13、、畢加索的哭泣的女人等等。這些繪畫大師的作品顏色艷麗、畫面清楚、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品太陽也跳舞(圖片附后)，他用光明的顏色、好玩的圖形符號向孩子們呈現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在顏色和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。 活動目標(biāo)： 1、通過觀賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著仿照作品中的圖形符號進(jìn)展繪畫創(chuàng)作。 2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)覺太陽也跳舞在造型、用色上的特點(diǎn)。 3、在觀賞的過程中能手腦并用，愿意表達(dá)，愿意創(chuàng)作。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。 5、

14、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備： PPT，幼兒繪畫工具。 活動過程： 一、默畫，初步觀賞作品。 1、快速觀賞繪畫作品太陽也跳舞，體驗(yàn)名畫帶給自己的視覺沖擊力。 提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么? 2、再次觀賞作品，初步感受作品的形美、色美。 提問：畫里都有什么?(顏色、圖案、線條)畫里的造型像什么? 3、幫畫起名。 提問：你想幫這幅畫起個什么名字?為什么? 介紹畫家給這幅畫的命名。 4、情感體驗(yàn)。 提問：看了這幅畫，心里有什么感覺?心情是什么樣的? 5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展現(xiàn)在紙上。 二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點(diǎn)。 1、展現(xiàn)孩子的作品，和畫家的畫比一

15、比。 提問：你發(fā)覺了什么? 有什么不一樣? 通過比擬，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺太陽也跳舞在圖案、顏色上的特點(diǎn)，加深幼兒對這幅畫的理解。 2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。 3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。 三、添畫，根據(jù)米羅作品的特點(diǎn)，幼兒試著仿照作品中的圖形符號豐富畫面。 課后反思： 以往的美術(shù)觀賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不深厚。因此，本次活動我設(shè)計(jì)了默畫-比畫-添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，把訓(xùn)練目標(biāo)分解成可以詳細(xì)實(shí)施的一個個訓(xùn)練行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。 這一完整的教學(xué)流程，在詳細(xì)實(shí)

16、施的時候也進(jìn)展了進(jìn)一步的整合，比方，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓舞孩子大膽的表達(dá)自己的感受，把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注意細(xì)致觀看力量的培育，觀看顏色，觀看造型，等等。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉時機(jī)缺乏，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負(fù)。 5、大班美術(shù)活動哈里昆的狂

17、歡-米羅現(xiàn)實(shí)主義名作教案反思 活動目標(biāo) 1.感受作品的藝術(shù)風(fēng)格，大膽表達(dá)對作品的熟悉和感覺。 2.能以變形、夸大的手法，大膽地想象繪畫。 3.體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。 4.培育幼兒的觀賞力量。 5.感受作品的美感。 活動預(yù)備 課前組織幼兒進(jìn)展狂歡節(jié)巡游，作品哈里昆的狂歡4幅，狂歡節(jié)的照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。 活動過程 一、聯(lián)系生活，感知狂歡時好玩的氣氛。 二、幼兒觀賞名作哈里昆的狂歡，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的熟悉。 1.介紹作品、畫家。 2.幼兒分組觀賞、爭論，教師巡回指導(dǎo)。 3.集體溝通對作品的感受和熟悉。 (1)引導(dǎo)幼兒從畫面造型上觀賞，感受作品夸大、變形的手法。 (2

18、)從作品顏色上觀賞體驗(yàn)作品的感覺。 三、幼兒分組繪畫，進(jìn)一步表現(xiàn)對作品的感受。 1.引導(dǎo)幼兒溝通自己的創(chuàng)作意向。 2.幼兒進(jìn)展小組合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 要求：將物品夸大變形;最想畫的局部畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。 四、引導(dǎo)幼兒共享溝通，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 1.引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)溝通繪畫的內(nèi)容。 2.集體溝通，教師提升閱歷。 活動反思 大班幼兒處于對映像和符號認(rèn)知的象征期，他們的繪畫特點(diǎn)不是再現(xiàn)客觀，而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術(shù)認(rèn)知特點(diǎn)的，所以幼兒對作品會產(chǎn)生深厚的興趣，總有說不完的感想?；顒又?，幼兒通過語言、繪畫等方式，自主表達(dá)自己對作品

19、的理解和感受。采納小組繪畫的形式，將幼兒的想象集合起來，表現(xiàn)出夢境般的構(gòu)圖形式，幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)喧鬧氣氛也與作品哈里昆的狂歡的構(gòu)圖方式、表現(xiàn)形式相類似，使幼兒產(chǎn)生勝利的喜悅心情。 附：米羅哈里昆的狂歡作品賞析： 哈里昆的狂歡是米羅嘗試超現(xiàn)實(shí)主義的初期作品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，似乎上面擺滿了很多驚奇的玩意兒，散亂地擺放在上面，傳統(tǒng)的構(gòu)圖法則在這里已經(jīng)蕩然無存了。室內(nèi)進(jìn)行著狂熱的集會，只有人類是悲傷的，那人帶有頗為風(fēng)雅的胡子，叼著長桿的煙斗，悲傷地注視著觀者。圍圍著他的是各種各樣的野獸、小動物、有機(jī)物，全都非常愉快。畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。畫面充滿著“狂歡”的氣氛，連桌布也想滑下來參加，

20、樓梯也想跳動，各種外形奇怪的精靈都在勞碌著，在破壞著一切，如：點(diǎn)燃炸彈。他們相互嘲弄著，而人類則顯得無奈，鼓著眼睛哭喪著臉。整個畫面洋溢一種純真的、歡樂的、布滿幽默的氣息。 6、大班美術(shù)觀賞教案：米羅星空 幼兒園大班美術(shù)觀賞教案：米羅星空 活動目標(biāo)： 1、從形式語言入手(顏色、圖形等)，初步感受“星空”的美。 2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的熟悉和感受。 3、通過感知比照色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)觀賞活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、欣賞星座圖。 2、PPT、音樂鋼琴曲星空。 3、4大張畫紙(星夜)、顏料盤8個(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(每組1大2中1小)、水彩筆16支。 活動過程： 一、導(dǎo)入

21、： 小朋友，你觀看過晚上的天空嗎?晚上的天空有些什么?(PPT1) 二、觀賞： 1、(PPT2)西班牙有個大畫家米羅爺爺。他的爸爸是個天文學(xué)家，喜愛用天文望遠(yuǎn)鏡觀看星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜愛看星星，還很喜愛畫星星。 2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬? 你認(rèn)為它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一個個黑黑的圓點(diǎn))黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢?(一閃一閃的星星)有首歌曲小星星，我們來唱一唱。你還看到了什么?(線條) 師指小人，你覺得這像什么?(娃娃)他的表情是怎樣的?(驚異、快樂) 3、除了線條、圖形，你還看到了哪些美麗的東西呢?(顏色) 4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜愛這幾種顏色呢

22、?(出示顏色標(biāo)記)顏色和顏色之間藏著一個小隱秘：比照色。(紅綠、黃藍(lán)、黑白)教師身上有比照色嗎?你們找一找自己身上有哪些比照色?比照色放在一起，會使顏色的比照更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。 5、艷麗的比照色、好玩的圖形、跳動的線條，米羅爺爺用這些向大家敘述了一個奇妙的故事。告知你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點(diǎn)，就是喜愛把自己看到的風(fēng)光用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅漂亮的畫了，而且他的畫中經(jīng)常消失米字型。 6、假如請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢? 7、假如讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢? 三、創(chuàng)作： 1、今日我們四個小朋友合作畫星空。請看步驟

23、圖： 四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn) 水彩筆連線 棉簽添畫及涂色。 2、幼兒4人合作畫，提示幼兒涂色時留意畫面的潔凈，可用紙巾吸顏料。 3、展現(xiàn)，觀賞同伴作品。 7、大班美術(shù)米羅星空教案反思 一、活動目標(biāo) 1.通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培育幼兒初步的創(chuàng)新意識; 2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。 3.培育幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。 4.感受作品的美感。 5.感受顏色比照。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培育幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的力量。 二、活動預(yù)備 視頻儀。梵高的作品星空繪畫工具、材料若干。 三、活動過程 1.對話溝通

24、師：你見過漂亮的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星 2.觀賞教師與名家的作品 首先觀賞梵高的星空。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及顏色。 觀賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。 3.創(chuàng)作與溝通 師引導(dǎo)幼兒相互溝通想像中的星空分別是什么樣的? 幼兒動手繪畫，師有重點(diǎn)觀看，輔導(dǎo)幼兒繪畫。 4.作品評議 面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價。 活動完畢。 活動評析： 此活動評析從內(nèi)容選擇、活

25、動設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個方面進(jìn)展。 首先，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、閱歷和承受力量?！靶强铡爸黝}具有廣泛性，挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培育幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。 其次，在活動設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒學(xué)問閱歷和生活閱歷預(yù)備，教具、學(xué)具的預(yù)備.同時還有教師自身的預(yù)備(如略案，詳案的預(yù)備)，詳細(xì)思路是觀念樹立一一信息收集一一資料預(yù)備一一教案設(shè)計(jì)。 第三，教學(xué)過程分為四個層次：感覺一一才智(領(lǐng)悟，發(fā)覺，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過漂亮的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒答復(fù)的過程也是思維漸漸深入擴(kuò)展的過程。幼兒爭論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過程的其次塊內(nèi)容是觀賞教師與名家的作品，并爭論溝通，孩子們的樂觀性高，表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚異，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為詳細(xì)表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現(xiàn)技法，線條，顏色的運(yùn)用，提示幼兒用喜愛的材料，適宜的方法表現(xiàn)星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的