高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件

1、文學類文本閱讀第五部分文學類文本閱讀第五部分專題十四散文閱讀第6講散文綜合探究專題十四散文閱讀第6講散文綜合探究近幾年高考，散文閱讀側(cè)重考查對文本自身和文本價值、意義的探究，題型主要有標題類探究和意蘊類探究兩種。近幾年高考，散文閱讀側(cè)重考查對文本自身和文本價值、意義的探究考向一標題類探究 考向二意蘊類探究考向一標題類探究標題類題目在高考中屢屢出現(xiàn)，有的是對標題的藝術及作用的分析，有的是對標題內(nèi)涵的理解，有的是對標題意蘊的探究，有的是對標題優(yōu)劣的比較。考生要善于根據(jù)不同題型合理、有序地探究解讀?？枷蛞粯祟}類探究標題類題目在高考中屢屢出現(xiàn)，有的是對標題的藝術及作用的分析，設問方式1結(jié)合文本，談談本

2、文以為標題有什么好處。2本文標題為“”，有人認為也能以“”為標題，你認可哪一個？請闡明理由。3請結(jié)合全文，探究(標題)的深刻意蘊解題技巧1思考標題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義、象征義等)。2思考標題是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容。有的標題，直接點出了寫作對象。作答時要特別關注寫作對象的特點，探究作者為何寫這一對象。有的標題由寫作對象和修飾性或者限制性詞語組成，作答時，要特別關注修飾語，結(jié)合文章內(nèi)容揣摩其內(nèi)在的意蘊，明確作者的觀點和態(tài)度。設問1結(jié)合文本，談談本文以為標題有什么好處。解題1解題技巧3思考標題是否表達作者的感情和態(tài)度。要特別注意標題中表達感情的詞語，這些詞語往往

3、是作者對寫作對象的特征或內(nèi)在意蘊的一種概括，要結(jié)合文章內(nèi)容準確理解其含義。4思考標題是否揭示文章的主旨。有些標題是以句子為標題的，它常常就是文章表達的主旨。5思考標題是否是文章的線索。從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標題，那么這個寫作對象常常就是文章的線索解題3思考標題是否表達作者的感情和態(tài)度。要特別注意標題中表閱讀下面的文字，完成后面的題目。寒梅未著仍滲芳杜璞君梅嶺古道上鋪滿了碎石，那是從山里就地取材挖來鋪設上去的。梅嶺古道還沒開通前，由嶺南通往中原，靠的是“庾嶺未開，南北通衢也”的另一條位于烏逕新田村的古道。其間，新田村古道“日屯萬擔米，夜行百只船”，非常熱鬧繁華。閱讀下面的文字，

4、完成后面的題目。走進南雄烏逕有一千七百年歷史的新田村，仿佛感到時間是凝固的，但分明有種難以言說的氣息在散發(fā)，從時間捆綁的繩索中掙脫出來。我在一片土黃的顏色誘惑下，穿過狹窄的巷道，感受著時光的老去，有東西埋藏在這里，并沒有湮滅，它藏在那些用紅黃的泥土砌成的傾頹的墻體中，藏在瘋長的野草掩蓋的野徑上。高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件在一處祠堂高懸的匾額上，見到“祖德重光”幾個字。這座祠堂的房頂不是嶺南比較多見的大耳房檐，而是狀如官帽；從這建筑形制可看出中原文化的影跡。褪色的香案，冷寂的殘灰，由于沒有人打掃，新田村的祠堂變得冷清，有幾座祠堂祖先的牌位還供奉在那兒。估計只有到了節(jié)日

5、祭祀，這些祠堂才會重新熱鬧起來，打破往日的沉寂。青磚砌成的祠堂院墻，泛著蒼黑的光澤。祠堂的建筑風格與簇擁在祠堂周圍的泥坯土房，形成了鮮明的對比。那一片村舍的土黃是如此的耀目，它沉穩(wěn)地烘托起祠堂的輝煌，突顯了祠堂在鄉(xiāng)村中所具有的中心地位。在一處祠堂高懸的匾額上，見到“祖德重光”幾個字。這座祠堂的那些泥坯砌成的房舍，是嶺南粵北鄉(xiāng)村基本的建筑式樣，它的來源并不費功夫。中原遷徙過來的人，從落地生根那天起，他們就與這紅黃的泥土產(chǎn)生了親和力。從挖出的第一抔土開始，那些泥團與他們的汗水相互攪和，經(jīng)過無數(shù)次的翻滾揉搓，再摻雜進禾稈草梗加以固形，陽光晾曬后，一塊塊壘筑起來，住在里頭能嗅到泥的氣息、草的芬芳。這些

6、泥坯房總是帶著煙火的味道，因為它所要承擔的是起居飲食，生兒育女。而祠堂是屬于精神的，是每一個遷徙者魂靈所系的居所，是精神依存的地方。祠堂很自然就有了一份莊重與典雅。那些泥坯砌成的房舍，是嶺南粵北鄉(xiāng)村基本的建筑式樣，它的來源夕陽荒草，整座村子顯得寥落，祠堂的煙火也冷寂多時。祠堂維系著宗族的根，象征著一種精神的存在，哪怕再破敗，它依然延續(xù)著香火。哪怕游子遷徙到遠方，總有安家的地方。有家了，祠堂就屹立在那兒，那是一個宗族的魂靈所在，香火的冷寂與有無，不是重要的，它始終在那些后人心中燃點，毀掉了又重建。夕陽荒草，整座村子顯得寥落，祠堂的煙火也冷寂多時。祠堂維系梅嶺上的秋天，綠薄了，但繁密的樹叢還沒有層

7、林盡染的秋深氣象。城樓上“嶺南第一關”幾個大字赫然在目。那就是梅關了。蒼黑的城磚，寫實般見證著歲月和人世的浮沉。自張九齡奉唐玄宗之命修筑梅嶺古道以來，走過古老的城門下，踏上這崎嶇古道的，就有六祖惠能、韓愈、蘇東坡、湯顯祖；但是更多從梅關走過的，是囚徒、貶謫的官員、失意的文人、天涯的倦客、被迫流落他鄉(xiāng)的遷徙者。梅嶺上的秋天，綠薄了，但繁密的樹叢還沒有層林盡染的秋深氣象山石凹凸不平，我想象著那些遷徙者穿過梅關的城樓，流落到嶺南各地的身影，他們逝去的足音，已無法尋覓。我如今踩著那些遷徙者曾經(jīng)走過的足跡，頓時感到腳下的石頭仿佛變得柔軟，它仿佛讓你的指尖觸摸到一頁塵封已久的隱秘的歷史。高中語文大一輪講練

8、：專題十四散文閱讀專題14第6講課件梅嶺古道作為一條南遷之路，它打通的不僅是一條嶺南與中原的交通要道，實際上也打通了一條文明的根脈，中原文化通過這里與嶺南文化相融合。張九齡奉旨歷經(jīng)兩年艱辛修建的梅嶺古道，后來溝通了長江與珠江兩大水系，成為“海上絲綢之路”的中轉(zhuǎn)站，而與梅嶺古道相連的珠璣巷也逐漸演變?yōu)楣诺郎献钪匾纳虡I(yè)重鎮(zhèn)。高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件二百年間，由梅嶺古道穿過梅關，再由珠璣巷南遷嶺南，有記載的遷徙就達一百三十多次，其中大規(guī)模的南遷有兩次：第一次南遷，是為逃避金兵的殺戮而南遷，發(fā)生在北宋末徽宗、欽宗二帝被俘，史稱“靖康之恥”的前后；第二次南遷，是南宋滅亡前

9、后，為逃避元兵追殺而遷。梅嶺古道，在某種程度上為延續(xù)文化的命脈留下了一線生機。何況依靠珠江水系的出?？?，開通了“海上絲綢之路”，那更是向海洋文明張開了懷抱。文化是需要交流的，而梅關作為“海上絲綢之路”的一個重要起點，與海外相連，這讓古老的中華文明獲得了一次重生的機會。二百年間，由梅嶺古道穿過梅關，再由珠璣巷南遷嶺南，有記載的由于族群的大遷徙，那些不得不離開故土的人，以開拓者的姿態(tài)，來到嶺南，先在梅嶺下的珠璣巷落腳。以梅關為界，遷徙者將中原文化與嶺南的風俗文化及地理環(huán)境相融合，逐漸形成了新的文化體系：廣府文化、客家文化、潮汕文化，還有四邑僑鄉(xiāng)的華僑文化。這幾大文化，隨著那些不同姓氏的族群的遷徙，

10、以珠璣巷為根據(jù)地，逐漸散布于嶺南各地，更隨著“海上絲綢之路”的拓展傳播至海外。由于族群的大遷徙，那些不得不離開故土的人，以開拓者的姿態(tài)，現(xiàn)在是秋天，梅嶺上難覓梅花的影蹤，但經(jīng)冬終要綻放的梅花，總會把一段香，留在寒冬的枝條上。那在霜雪中盛開的寒梅，目送著那些從古道走過并遠去的遷徙之人。古道雖然發(fā)出過戴枷囚徒鐐銬刺耳的悲鳴，難免帶著悲情，但也留下了像六祖慧能、韓愈和蘇軾等衣袂飄飄的身影。經(jīng)過歷代重修的梅嶺古道，山石堅硬，好像要讓我們感受那些遷徙者如梅花一樣傲立寒冬的堅定和意志。我們雖然看不到梅花的姿影，但它不滅的香魂，仿佛早就駐留在這梅嶺古道，這時候我仿佛嗅到了夾雜在梅嶺山野上仍沒有散盡的梅花的香

11、氣，那幽香中恐怕也滲入了遷徙者的汗水。 (有刪改)【注】梅嶺：大庾嶺，因嶺上多植梅樹而得名?，F(xiàn)在是秋天，梅嶺上難覓梅花的影蹤，但經(jīng)冬終要綻放的梅花，總高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件答案梅嶺古道上，深秋尚未開放的梅花，終將會不畏嚴寒在冬天盛開、留香。遷徙者如梅花一樣，面對苦難艱辛仍意志堅定。文化的傳承與開拓，如梅花一樣，動人心魂，影響深遠。含蓄地表達了作者對文化傳播者的崇敬與贊嘆。答案梅嶺古道上，深秋尚未開放的梅花，終將會不畏嚴寒在冬天閱讀下面的文字，完成后面的題目。留住這個村莊劉亮程我沒想這樣早地回到黃沙梁。應該再晚

12、一些，再晚一些，黃沙梁埋著太多的往事，我不想過早地觸動它。一旦我挨近那些房子和地，一旦我的腳踩上那條土路，我一生的回想將從此開始。我會趨來越深地陷入以往的年月里，再沒有機會扭頭看一眼我未來的日子。閱讀下面的文字，完成后面的題目。我給自己留住這個村莊，今生今世，我都不會輕易地走進它，打擾它。我曾在一個秋天的傍晚，站在黃沙梁村邊的荒野上，讓吹過它的秋風一遍遍吹刮我的身體。我在荒野上找我熟悉的一棵老榆樹，連根都沒有了，根挖走后留下的樹坑也讓風刮平了。我只好站在它站立過的那地方，像一截枯木一樣，迎風張望著那個已經(jīng)光禿禿的村子。我給自己留住這個村莊，今生今世，我都不會輕易地走進它，打擾它我太熟悉這里的風

13、了，多少年前它這樣吹來時，我還是個孩子。多少年后我依舊像一個孩子，懷著初次的、莫名的驚奇、惆悵和歡喜，任由它一遍遍地吹拂。它吹那些禿墻一樣吹我長大硬朗的身體，刮亂草垛一樣刮我的頭發(fā)，抖動樹葉般抖我渾身的衣服。我感到它要穿透我了。我敞開心，松開每一節(jié)骨縫，讓穿過村莊的一場風，同樣呼嘯著穿過我。我太熟悉這里的風了，多少年前它這樣吹來時，我還是個孩子。多少還有一次，我?guī)缀踝叩竭@個村莊跟前了。我搭乘一個認識不久的朋友的汽車，隨他到黃沙梁下的下閘板口村看親戚。我沒告訴這個朋友我是黃沙梁人。一開始他便誤認為我在沙灣縣城長大，我已不太像一個農(nóng)民。當車穿過那些荒野和田地，漸漸地接近黃沙梁時，早年的生活情景像泉

14、水一般涌上心頭。有幾次，我險些就要忍不住說出來了，又覺得不應該把這么大的隱秘告訴一個才認識不久的人。還有一次，我?guī)缀踝叩竭@個村莊跟前了。我搭乘一個認識不久的朋友故鄉(xiāng)是一個人的羞澀處，也是一個人最大的隱秘。我把故鄉(xiāng)隱藏在身后，單槍匹馬去闖蕩生活。我在世界的任何一個地方走動、居住和生活，那不是我的，我不會留下腳印。我是在黃沙梁長大的樹木，不管我的杈伸到哪里，枝條蔓過籬笆和墻，在別處開了花，結(jié)了果，我的根還在黃沙梁。他們可以修理我的條，砍折我的枝丫，但無法整治我的根。他們的刀斧伸不到黃沙梁。故鄉(xiāng)是一個人的羞澀處，也是一個人最大的隱秘。我把故鄉(xiāng)隱藏在身汽車在不停的顛簸中駛過冒著熱氣的早春田野，到達下閘

15、板口村已是下午，我沒跟那個朋友進他老舅家。我在馬路上下了車，已經(jīng)沒人認得我。我從村中間穿過時，碰上好幾個熟人，他們看一眼我，仍低頭走路或干活。躥出一條白狗，險些咬住我的腿。我一蹲身，它后退了幾步，再撲咬時被一個老人叫住?！昂弥芈铮先思?？”我問。我認識這個老人。我那時經(jīng)常從他家門口過，這是一大戶人家，院子很大，里面時常有許多人。每次路過院門，我都朝里望一眼，有時他們也朝外看一眼。汽車在不停的顛簸中駛過冒著熱氣的早春田野，到達下閘板口村已是老人家沒有理我的問候。他望了一眼我，低頭摸著白狗的脖子?！包S沙梁還有哪些人？”我又問。“不知道?！彼麤]抬頭，像對著狗耳朵在說。“王占還在不在？”“在呢，”他

16、仍沒抬頭，“去年冬天見他穿個皮襖從門口過去。不過也老掉了?！蔽矣謫柫它S沙梁的一些事情，他都不知道。老人家沒有理我的問候。他望了一眼我，低頭摸著白狗的脖子。 “那個村子經(jīng)常沒人，”他說，“尤其農(nóng)忙時一連幾個月聽不到一點人聲，也不知道在忙啥。村子附近的地全撂荒了?！蔽易叱龃遄?，站在村后的沙梁上，久久地看著近在眼底的黃沙梁村。它像一堆破舊東西扔在荒野里。正是黃昏，四野里零星的人和牲畜，緩緩地朝村莊移動。到收工回家的時候了。煙塵稀淡地散在村莊上空。人說話的聲音、狗叫聲、開門的聲音、鐵鍬鋤頭碰擊的聲音聽上去遠遠的，像遠在多少年前。 “那個村子經(jīng)常沒人，”他說，“尤其農(nóng)忙時一連幾個月聽不到一我莫名地流著淚

17、。什么時候，這個村莊的喧鬧中，能再加進我的一兩句聲音，加在那聲牛哞的后面，加在那個敲門聲的前面，加在那個母親叫喚孩子的聲音中間我突然那么渴望聽見自己的聲音，哪怕極微小的一聲。我知道它早已經(jīng)不在那里。 (有刪改)我莫名地流著淚。什么時候，這個村莊的喧鬧中，能再加進我的一兩如何理解標題“留住這個村莊”的含意？解析“村莊”的含義豐富，文章從多個角度表達了“留住這個村莊”的意愿：作者回到黃沙梁，看到曾經(jīng)生活過的村莊“像一堆破舊東西扔在荒野里”，他的內(nèi)心很希望黃沙梁能存留下來，不被廢棄；文章結(jié)尾寫作者希望這個村莊里能加進自己的聲音，渴望再次融入而不得，因此希望記憶中的鄉(xiāng)村文明能留存下來；如何理解標題“留

18、住這個村莊”的含意？原文第七段提到“我是在黃沙梁長大的樹木我的根還在黃沙梁。他們可以修理我的條，砍折我的枝丫，但無法整治我的根”，表明黃沙梁給了作者精神支撐，讓他能勇敢面對任何困難和挑戰(zhàn)，因此作者要留住的其實是自己的精神家園。原文第七段提到“我是在黃沙梁長大的樹木我的根還在黃沙梁答案作者希望從小生活的“村莊”黃沙梁能存留下來，不要被廢棄荒蕪。作者離開故鄉(xiāng)后，渴望再次融入而不得，所以希望舊有的熟悉的鄉(xiāng)村文明留存下來?！按迩f”是作者的精神家園，無論面對任何困難和挑戰(zhàn)，作者都要留住“村莊”賦予的美好的性格。高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件散文作品往往具有豐富的意蘊，有社會的、政

19、治的、道德的意義，有現(xiàn)實的、歷史的意義，有民族心理、人文精神的意義，也有心理的、情感的、審美的意義。從讀者角度來說，理解作品意蘊有兩層含義：一是對作品本身蘊含的思想、情感的把握；二是對作品思想觀點和情感態(tài)度的個性思考?？枷蚨馓N類探究散文作品往往具有豐富的意蘊，有社會的、政治的、道德的意義，有設問方式1簡要概括本文主旨，并談談你的感悟。2有人認為，也有人認為，你同意上述哪一種觀點？請說明理由。3本文寫了，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N解題技巧探究意蘊思考“五角度”主旨角度結(jié)合文本的主題或主要的情感傾向進行探究內(nèi)容角度結(jié)合文本的形象、描寫的情境(或細節(jié))、抒情議論性語句等進行探究設問1簡要概括本文主旨，并

20、談談你的感悟。解題探究意蘊思考“解題技巧作者角度結(jié)合作者的思想觀點、生平經(jīng)歷、寫作背景等進行探究讀者角度結(jié)合讀者的感受(對文本重要思想、情感的感受和自身生活感受)進行探究。(這一角度特別適用對文本的思想觀點或情感傾向進行個性化的解讀)時代角度結(jié)合時代背景、現(xiàn)實情況探究解題作者角度結(jié)合作者的思想觀點、生平經(jīng)歷、寫作背景等進行探究解題技巧探究意蘊挖掘“兩層面”表層意蘊文本中所涉及的基本內(nèi)容，如文中的人、事、物、景等材料所蘊含的不同意義以及所體現(xiàn)出的作者的情感傾向深層意蘊民族心理精忠報國；崇尚自然；主靜，中庸，穩(wěn)重；追求大一統(tǒng)；安土重遷，葉落歸根；愛好和平，厭惡戰(zhàn)爭；知足常樂，吃虧是福；等等解題探究

21、意蘊挖掘“兩層面”表層文本中所涉及的基本內(nèi)容，如文中解題技巧深層意蘊人文精神一方面指人的意義和價值、社會責任、個人尊嚴、人生理想等，核心是人的價值追求；另一方面指人性的關懷，如對生命的關懷對弱勢群體的關懷，對苦難的悲憫情懷等學科認知主要指哲理，美學、文學原理，歷史規(guī)律等解題深層人文一方面指人的意義和價值、社會責任、個人尊嚴、人生閱讀下面的文字，完成后面的題目。白發(fā)馮驥才人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發(fā)了？”聽罷笑而不答。偶爾笑答一句：“因為頭發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了?！本瓦@樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來?；蛘咴倥?，往上登一登。閱讀下面的文字，

22、完成后面的題目。對鏡看白發(fā)，有時也會認真起來：這白發(fā)中的第一根是何時出現(xiàn)的？為了什么？思緒往往會超越時空，一下子回到了少年時那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞開著，微風無聲地輕輕掀動母親的頭發(fā)，忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀亮，是一根白發(fā)！這根細細的白發(fā)在風里柔弱搖曳，卻不肯倒下，好似對我召喚。我第一次看見母親的白發(fā)，第一次強烈地感受到母親也會老，這是多可怕的事??！我禁不住過去撲在母親懷里。母親不知出了什么事，問我，用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她離去對鏡看白發(fā)，有時也會認真起來：這白發(fā)中的第一根是何時出現(xiàn)的？事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情

23、難以表達出來，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發(fā)，但初見她白發(fā)的感受卻深刻難忘。那種人生感，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上去妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一枝扁頭油畫筆拿到我面前，叫我?guī)退景l(fā)。我心里一動，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了？我瞥一眼她的頭發(fā)，笑道：“不過兩三根白頭發(fā)，也要這樣小題大做？”事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)里怎么會埋藏這么多的白發(fā)！我竟如此粗心大意，至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多的白發(fā)，才迫使她動用這遮掩青春衰退的顏色，可是她明明一頭烏黑

24、而清香的秀發(fā)呀，究竟怎樣一根根悄悄變白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而談中，還是在不舍晝夜的埋頭寫作中？是那些年在大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致，還是因為我那次重病內(nèi)心焦慮的？可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)里怎么會黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息，白發(fā)卻像枯草那樣晃動著刺目的、凄涼的、枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當年那一頭美麗的黑發(fā)？一次，我把剩下的染發(fā)劑交給她，請她也給我的頭發(fā)染一染。這一染，居然年輕許多！誰說時光難返，誰說青春難再，就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰知染發(fā)是件愈來愈艱難的事情。開始時精心細染，不肯漏

25、掉一根。但一忙起來，沒有閑暇染發(fā)，只好任由它花白。染又麻煩，不染難看，漸而成了負擔。黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣近日，鄰家一位老者來訪。這位老者閱歷深，博學，又健朗，鶴發(fā)童顏，很有神采。他進屋，正坐在陽光里。一個畫面令我震驚他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白；在強光的照耀下，蓬松柔和，光明透徹，亮如銀絲，真是美極了！我禁不住說，將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了，現(xiàn)在的我，染和不染，成了兩難。老者聽了，朗聲大笑，然后對我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發(fā)面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來沖淡自如的美。近日，鄰家一

26、位老者來訪。這位老者閱歷深，博學，又健朗，鶴發(fā)童高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件段落對應內(nèi)容關鍵詞句及情感第一、二段提出話題第三段母親的白發(fā)“這是多可怕的事啊”“緊緊抱住母親，好似生怕她離去”驚恐、害怕段落對應內(nèi)容關鍵詞句及情感第一、二段提出話題第三段母親的白發(fā)段落對應內(nèi)容關鍵詞句及情感第四、五段妻子的白發(fā)“我驚訝了”驚訝“我竟如此粗心大意”愧疚、自責第七、八段老者的白發(fā)“將來我也修煉出就好了”羨慕“頓覺地闊天寬，心情快活”釋然、豁達段落對應內(nèi)容關鍵詞句及情感第四、五段妻子的白發(fā)“我驚訝了”高中語文大一輪講練：專題十四

27、散文閱讀專題14第6講課件答案心情：看到母親的白發(fā)，是一種驚恐、害怕的心情；看到妻子的白發(fā)，是一種驚訝、愧疚、自責的心情；看到老者的白發(fā)，是一種羨慕直至釋然的心情。感悟：對于生命的流逝，我們都會感到無奈、恐懼，甚至是抗拒；生命的每個階段，都各有各的美，我們應生而盡其動，死而盡其靜，聽其自然；對于生命中陪伴我們的人，我們應給予他們更多的關心和愛。答案心情：看到母親的白發(fā)，是一種驚恐、害怕的心情；看到閱讀下面的文字，完成后面的題目。鐫刻的信仰徐漣從窗戶望出去，是垂楊柳，李廣桃樹和近在眼前的沙丘。那么切近，仿佛伸手就能抓到灼熱滾燙的沙子。柔和的沙丘曲線，向兩邊綿延伸展，白色的天空，向上再向上，才呈現(xiàn)

28、出藍色。窗外的風景就這樣入眼入心，沒有遠近縱深，分明中國畫的景致，寂寥無聲，凝固在時空的永恒當中。瞬間，我迷失了自己。閱讀下面的文字，完成后面的題目。這是在敦煌。沙丘就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。從飛機上俯瞰，連綿不絕的灰白色沙漠，灰褐色戈壁，道道傷痕似的雅丹地貌，以及遠處終年不化的雪山。縱使在心中已經(jīng)揣想過千百遍，你仍然會驚嘆大自然不可思議的偉大神力造就了這沙漠中的神秘奇觀。祁連山的雪水切割開堅硬的巖石，沖刷出千溝萬壑，頑強地奔流在干涸的大地上，帶來了泥土，也帶來了綠洲，也因此誕生了這個古稱沙州、今名敦煌的城市。這是在敦煌。沙丘就是鳴沙山。我們住在鳴沙山腳下。然而僅僅是自然的偉力還不能夠造

29、就敦煌。一千六百多年前，一個叫樂僔的和尚行腳至此，看見了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是，他在堅硬的石壁上開鑿，開始塑造心中的佛國形象莫高窟。自此之后的一千多年里，在這古老的絲綢之路上，謙卑地索取土地饋贈的人們，在極端艱險的生存環(huán)境中，創(chuàng)造出了極端豐富的精神財富。敦煌，因為信仰的鐫刻，才由此成為敦煌。然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前，一個自樂僔開窟造像以來，莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝莫高窟七百三十五個石窟中，有四百九十二個石窟有佛造像，布滿彩繪壁畫，既描繪出人們祈禱憧憬的天國，也把人世間的耕種織造等等一切美好留在了畫面上。捐贈大量資財建造石窟的達觀貴人

30、，以供養(yǎng)人的形象，起初出現(xiàn)在畫面不起眼的最下方。漸漸地，他們在畫面上的位置越來越重要，到最后甚至變得比真人還大。而建造石窟的工匠、畫師，卻沒有留下一個名字。自樂僔開窟造像以來，莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大高中語文大一輪講練：專題十四散文閱讀專題14第6講課件后來又有叫法良的禪師跟隨，自此，僧侶們在石窟修行、居住、瘞埋。在無數(shù)個漫漫長夜里，他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷，在萬籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限，更抗拒著懷疑、失望、幻覺、迷惘、否定？是信仰，猶如那道道金光，顯現(xiàn)出千佛的形象，引導著一代代苦修的僧侶一步步走向覺悟。在昏暗的洞窟中，無數(shù)個精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫是如何被工匠、畫師從堅硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫地創(chuàng)造出來的？我想，那一定源于信仰，由信仰而生的光，早已照亮了黑暗，也照亮了心靈。后來又有叫法良的禪師跟隨，自此，僧侶們在石窟修行、居住、瘞埋我參觀的最后一項活動，是參加有關傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開拓的講座。報告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人，衣著素樸，神態(tài)安靜。我無意中發(fā)現(xiàn)一位瘦