歡迎走進(jìn)高中政治課堂課件

1、歡迎走進(jìn)政治課堂歡迎走進(jìn)政治課堂經(jīng)濟(jì)生活學(xué)什么？經(jīng)濟(jì)生活學(xué)什么？課本上的“經(jīng)濟(jì)”是什么意思呢？ 在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)活動(dòng)，以及在這些活動(dòng)中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)分配交換消費(fèi)課本上的“經(jīng)濟(jì)”是什么意思呢？ 生產(chǎn)分配交換消費(fèi)決定流通過(guò)程中間環(huán)節(jié)最終目的基礎(chǔ)反作用緊密相連 缺一不可決定決定經(jīng)濟(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)反作用反作用生產(chǎn)分配交換消費(fèi)決定流通過(guò)程中間環(huán)節(jié)最終目的基礎(chǔ)反作用緊密相消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)分配收入與分配大背景發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如何花錢如何掙錢如何分錢如何發(fā)展消費(fèi)者生產(chǎn)者管理者（國(guó)家）建設(shè)者經(jīng)濟(jì)生活消費(fèi)生活與消費(fèi)生產(chǎn)生產(chǎn)、勞動(dòng)與

2、經(jīng)營(yíng)分配收入與分配大背景發(fā)展市第一課 神奇的貨幣第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第一單元 生活與消費(fèi)第一課 神奇的貨幣第一框 揭開(kāi)貨幣的神秘面紗第一單元 （一）知識(shí)與技能：1、識(shí)記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價(jià)格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運(yùn)用貨幣知識(shí)說(shuō)明如何正確對(duì)待金錢。（二）過(guò)程與方法：1、從具體材料入手，逐步學(xué)會(huì)從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。2、用紙幣知識(shí)認(rèn)識(shí)假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹(shù)立正確地金錢觀，正確地認(rèn)識(shí)金錢、使用金錢。新課標(biāo)

3、要求（一）知識(shí)與技能：新課標(biāo)要求1.什么是商品？商品的基本屬性是什么？2.貨幣的本質(zhì)是什么？貨幣與一般等價(jià)物最大區(qū)別是什么？3.貨幣的職能是什么？貨幣的職能有哪些？基本職能是什么？4.什么是價(jià)值尺度？貨幣的基本單位是什么？5.什么叫價(jià)格？?jī)r(jià)值和價(jià)格有什么關(guān)系？6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者區(qū)別何在？商品流通公式是什么？7.什么是紙幣？紙幣的優(yōu)點(diǎn)有哪些？8.貨幣供應(yīng)量是不是越多越好？（貨幣發(fā)行規(guī)律）自主學(xué)習(xí)1.什么是商品？商品的基本屬性是什么？自主學(xué)習(xí) 開(kāi)學(xué)前，我們往往需要到超市選購(gòu)生活用品和學(xué)習(xí)用品，也有可能需要到商場(chǎng)購(gòu)買一些衣服鞋子，這些需要購(gòu)買的物品我們稱之為商品。思考: 上述不

4、同種類的商品有何共同特征？用于交換；勞動(dòng)產(chǎn)品；商品的含義：用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。 母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？商品含義、特征、屬性探究一 開(kāi)學(xué)前，我們往往需要到超市選購(gòu)生活用品和學(xué)習(xí)用品 (1) 商品含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品 (2) 商品特征: 是勞動(dòng)產(chǎn)品 用于交換 二者缺一不可注意: 商品包括有形的產(chǎn)品和無(wú)形的服務(wù)。商品、勞動(dòng)產(chǎn)品、物品之間的關(guān)系。 物品凝結(jié)了人類勞 動(dòng)就成為勞動(dòng)產(chǎn)品， 勞動(dòng)產(chǎn)品用于交換 就成為商品，而商 品退出流通領(lǐng)域就 又成為一般勞動(dòng)產(chǎn) 品，兩者可以轉(zhuǎn)化。物品勞動(dòng)產(chǎn)品商品探究一結(jié)論 (1) 商品含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品二者缺一不可注意（3）商品的基本屬性：使用價(jià)

5、值和價(jià)值睡覺(jué)保暖清潔滿足人的需要使用價(jià)值凝結(jié)在商品中的無(wú)差別的人類勞動(dòng)價(jià)值商品品種豐富，形式多樣，琳瑯滿目作為商品應(yīng)該具備的基本屬性是什么？延伸思考（3）商品的基本屬性：使用價(jià)值和價(jià)值睡覺(jué)保暖清潔滿足人的需要注意如何判定物品是否是商品？（1）從概念上判斷：必須是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。（2）從商品的兩個(gè)屬性上判斷：必須有使用價(jià)值和價(jià)值。（3）從所在的領(lǐng)域判斷：必須處在流通領(lǐng)域中。 拓展延伸注意如何判定物品是否是商品？（1）從概念上判斷：拓展延伸(1)注意：價(jià)值是商品特有的屬性，使用價(jià)值不是。(2)注意：使用價(jià)值與價(jià)值量沒(méi)有直接關(guān)系，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)值決定價(jià)格，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，影響價(jià)

6、值的實(shí)現(xiàn)。(3)注意：有使用價(jià)值的東西不一定有價(jià)值。(4)注意：不同商品能交換的原因是因?yàn)槎季哂袃r(jià)值。(5)注意：商品交換中，商品生產(chǎn)者只有將使用價(jià)值讓渡給購(gòu)買者，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。誤區(qū)警示誤區(qū)警示 在食品安全備受關(guān)注的今天，“新田園主義”在都市興起：家中陽(yáng)臺(tái)、屋頂種菜、郊區(qū)租地種菜、養(yǎng)豬自家種養(yǎng)的農(nóng)產(chǎn)品，自食送人都放心。自家種植的自食或送人的農(nóng)產(chǎn)品（） 不是商品，因?yàn)樗鼪](méi)有用于交換 是商品，因?yàn)樗馁M(fèi)了人類的勞動(dòng) 不是商品，因 為它只有使用價(jià)值沒(méi)有價(jià)值 是商品，因?yàn)樗軡M足人們的需要 A. B. C. D.c 在食品安全備受關(guān)注的今天，“新田園主義”在都市興 商品與貨幣是“孿生兄弟”嗎？山村里的

7、“物物交換”的過(guò)程 19世紀(jì)，非洲某集市上曾上演過(guò)這樣一幕：賣牛奶的人喊：“買牛奶的人拿鹽來(lái)！”賣鹽的人喊：“買鹽的人拿矛頭來(lái)！”而賣咖啡的人喊：“買便宜的咖啡拿紅珍珠來(lái)！”思考：如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰(shuí)能成交？如果這幾個(gè)人都能成交，需要什么條件？你能設(shè)想出讓更多的人都成交的方法嗎？需要一般等價(jià)物作為交換的媒介貨幣的產(chǎn)生、含義、本質(zhì) 探究二 商品與貨幣是“孿生兄弟”嗎？思考：需要一般等價(jià)物人類最初的交換情景：清晨路邊蹲著一個(gè)人，面前有羊等待和有斧頭的人進(jìn)行交換，一直到黃昏才交換成功。第一階段：偶然的物物交換商品 商品人類最初的交換情景：第一階段：偶然的物物交換商品 在荷馬史詩(shī)里有這樣

8、的描述：長(zhǎng)發(fā)的希臘人在賣羊，有的人用斧頭去換，有的人用布去換，有的人用鹽去換，有的人用金r銀去換。第二階段：擴(kuò)大的物物交換商品 商品在荷馬史詩(shī)里有這樣的描述：長(zhǎng)發(fā)的希臘人在賣羊，有的人用斧材料：在某山村曾上演這樣的一幕。A有牛奶，想換成鹽，有鹽的B說(shuō)：“要想拿鹽，拿矛來(lái)?yè)Q。”有矛C的說(shuō)：“要矛的拿咖啡來(lái)?yè)Q。”有咖啡的D說(shuō)：“要咖啡的拿紅珍珠來(lái)?yè)Q。”材料：在某山村曾上演這樣的一幕。A有牛奶，想換成鹽，有 有紅珍珠的人恰好需要牛奶，他們才都能成交。問(wèn)：要讓他們都能成交，需要什么條件？問(wèn)：你能設(shè)想出讓交換變得方便的辦法嗎？ 將自己的東西換成市場(chǎng)上大家都樂(lè)意接受的商品，再用這種商品來(lái)?yè)Q取自己所需要的東

9、西。 有紅珍珠的人恰好需要牛奶，他們才都能成交。問(wèn)：要讓他們第三階段：以一般等價(jià)物為媒介的商品交換大家普遍樂(lè)意接受的商品就是一般等價(jià)物，它表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)商品交換的媒介。第三階段：以一般等價(jià)物為媒介的商品交換大家普遍樂(lè)意接受的商品牲畜布帛貝殼缺點(diǎn)總會(huì)老，終會(huì)死，不易分割容易污染破碎，攜帶不便比較小，容易碎，大宗交易非常不便價(jià)值大、易于分割、易于保存、利于攜帶等 什么物品最適合？牲畜、布匹、貝殼等作為一般等價(jià)物，有何缺陷？充當(dāng)一般等價(jià)物的商品品，最好具有哪些優(yōu)點(diǎn)？貴金屬金銀牲畜布帛貝殼缺點(diǎn)總會(huì)老，終會(huì)死，不易分割容易污染破碎，攜帶不第四階段：以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)

10、物第四階段：以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物貨幣的產(chǎn)生第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴(kuò)大的物物交換第三階段：以一般等價(jià)物為媒介的商品交換第四階段：以貨幣為媒介的商品交換貨幣的本質(zhì)：貨幣是指從商品中分離出來(lái)固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品，其本質(zhì)是一般等價(jià)物。 結(jié)論：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的產(chǎn)生第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴(kuò)大的物物交換第（2）貨幣含義:從商品中分離出來(lái)的固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品.（3）貨幣本質(zhì):一般等價(jià)物 貨幣是一種商品,但又與其他商品不同,是可以和其他一切商品交換的商品. 貨幣是一般等價(jià)物,但又和其他一般等價(jià)物不同, 只有當(dāng)貴金屬用來(lái)固定地

11、充當(dāng)一般等價(jià)物時(shí),才標(biāo) 志著貨幣正式產(chǎn)生.貨幣是金銀,但又和普通金銀不同,只有當(dāng)一般等價(jià)物固定在金銀上,這時(shí)的金銀才成為貨幣.（4）注意：（1）貨幣產(chǎn)生:是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。探究二結(jié)論（2）貨幣含義:從商品中分離出來(lái)的固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品商品價(jià)格貨幣在這個(gè)過(guò)程中執(zhí)行了什么職能？ 思考：1.小強(qiáng)是根據(jù)什么判斷出來(lái)商品的貴賤的？貨幣在這里起到了什么作用？為什么貨幣能起到這種作用？ 2.討價(jià)還價(jià)出來(lái)的數(shù)字和標(biāo)價(jià)牌上寫(xiě)的表現(xiàn)的是什么？ 3.在這個(gè)過(guò)程中你有沒(méi)有看到真實(shí)的貨幣？這表明什么？貨幣職能：價(jià)值尺度情景分析：暑假中，小強(qiáng)和父母一起去逛街購(gòu)物，市場(chǎng)上的商品琳瑯滿目，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)不同的

12、商品標(biāo)簽上的數(shù)字不一樣，同樣的商品也很不同。購(gòu)物過(guò)程中，小強(qiáng)還發(fā)現(xiàn)顧客與商家進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，很多時(shí)候顧客支付的錢款低于標(biāo)簽上的價(jià)錢。探究三商品價(jià)格貨幣在這個(gè)過(guò)程中執(zhí)行了什么職能？ 思考：1.小強(qiáng)是根（1）價(jià)值尺度的含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能，叫作價(jià)值尺度。（2）價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)：通過(guò)一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值，叫作價(jià)格。（3）貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能只需要觀念上的貨幣。探究三結(jié)論（1）價(jià)值尺度的含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切（2）價(jià)情境一：木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后購(gòu)買木材回家。情境二：木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后說(shuō)：“暫時(shí)沒(méi)有什么可買的。”將

13、錢帶回家，過(guò)了幾個(gè)月之后，他才到集市上購(gòu)買糧食。思考：1.木匠用桌椅換取貨幣，是最終目的還是一種手段？貨幣在這里起到了什么作用？2.與物物交換相比較，貨幣的出現(xiàn)對(duì)商品交換過(guò)程產(chǎn)生了什么影響？3.如果木匠賣不掉桌椅，對(duì)他會(huì)有什么影響？他會(huì)不會(huì)接受觀念上的貨幣？貨幣職能：流通手段探究四情境一：木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后購(gòu)買木材回家。情境（2）商品流通：以貨幣為媒介的商品交換其公式是：商品-貨幣-商品（3）貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度的職能必須要現(xiàn)實(shí)的貨幣。（1）流通手段貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫作流通手段。探究四結(jié)論（2）商品流通：以貨幣為媒介的商品交換其公式是：商品-貨幣-在“商品貨幣商品”的流通

14、過(guò)程中，“商品貨幣”階段的變化是“商品的驚險(xiǎn)的跳躍”。這個(gè)跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。思考：為什么說(shuō)這個(gè)跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？給生產(chǎn)者的啟示？答：商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的最終目的是購(gòu)買自己需要的商品。而要達(dá)到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產(chǎn)者不能賣出自己的商品，就不能換得貨幣，就難以實(shí)現(xiàn)購(gòu)買自己所需商品的目的。也就是說(shuō)，如果“商品貨幣”的跳躍不能順利實(shí)現(xiàn)，“貨幣商品”的跳躍就不能順利完成，商品生產(chǎn)者的目的也就不能實(shí)現(xiàn)。這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)者（所有者）。生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品。在“商品貨幣商品”的

15、流通過(guò)程中，“商品貨幣”階段價(jià)值尺度流通手段含 義表現(xiàn)形式其 他貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值大小的職能貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能觀念上的貨幣現(xiàn)實(shí)貨幣貨幣之所以具有該職能，是因?yàn)樨泿乓彩巧唐罚灿袃r(jià)值。價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系：價(jià)值是價(jià)格 的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。其公式為：商品貨幣商品 WGW 比一比：價(jià)值尺度流通手段含 義表現(xiàn)形式其 他貨幣表現(xiàn)和衡3、貯藏手段4、支付手段5、世界貨幣貨幣退出流通領(lǐng)域，當(dāng)作社會(huì)財(cái)富的代表而保存起來(lái)。貨幣執(zhí)行貯藏手段職能，必須是現(xiàn)實(shí)的足值的金屬貨幣在賒銷賒購(gòu)中，貨幣被用來(lái)支付債務(wù)(地租、利息、稅款、工資)。當(dāng)貨幣越出國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，在世

16、界市場(chǎng)上購(gòu)買外國(guó)商品，支付國(guó)際收支差額，作為社會(huì)財(cái)富的代表在國(guó)與國(guó)之間轉(zhuǎn)移。一般是金銀。部分紙幣也可以，如美元等。貨幣一般職能3、貯藏手段貨幣退出流通領(lǐng)域，當(dāng)作社會(huì)財(cái)富的代表而保存起價(jià)值尺度多用標(biāo)價(jià)、價(jià)格等詞。流通手段多用購(gòu)買、買賣、現(xiàn)場(chǎng)交易等詞。支付手段多用賒銷賒購(gòu)、還債、地租、利息、稅款、工資等詞。貯藏手段多用保存、退出流通流域等詞。世界貨幣多用購(gòu)買外國(guó)貨、國(guó)際收支等詞判斷貨幣在執(zhí)行哪些職能：拓展提升：價(jià)值尺度多用標(biāo)價(jià)、價(jià)格等詞。判斷貨幣在執(zhí)行哪些職能：拓展提一臺(tái)酷開(kāi)彩電標(biāo)價(jià)3558元財(cái)務(wù)人員向教師發(fā)工資張三在市場(chǎng)上用11元買一斤豬肉李四到銀行取回5萬(wàn)元存款的利息老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚馬

17、關(guān)條約規(guī)定清政府向日本賠償軍費(fèi)2億兩白銀價(jià)值尺度支付手段流通手段支付手段貯藏手段世界貨幣判斷：一臺(tái)酷開(kāi)彩電標(biāo)價(jià)3558元價(jià)值尺度支付手段流通手 2018年8月21日，教師小彭通過(guò)銀行按揭貸款購(gòu)買了價(jià)格15萬(wàn)元的起亞智跑，其中首付現(xiàn)金5萬(wàn)元，在以后的3年內(nèi)分期付清銀行貸款10萬(wàn)元及利息1萬(wàn)元，這里的15萬(wàn)元、10萬(wàn)元、1萬(wàn)元分別執(zhí)行了貨幣的、職能。()A價(jià)值尺度、流通手段、支付手段B流通手段、價(jià)值尺度、支付手段C價(jià)值尺度、支付手段、貯藏手段D支付手段、流通手段、貯藏手段A 2018年8月21日，教師小彭通過(guò)銀行按揭貸款購(gòu)買了價(jià)貨幣的基本職能貨幣的職能:貨幣在人們經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。決 定現(xiàn) 體

18、?貨幣的本質(zhì)(一般等價(jià)物)貨幣的職能(作用 用途)貨幣的基本職能：價(jià)值尺度 流通手段貨幣一出現(xiàn)便具有的職能從基本職能中派生出來(lái)的貨幣的其它職能：貯藏手段支付手段世界貨幣階段小結(jié)貨幣的基本職能貨幣的職能:貨幣在人們經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用。決產(chǎn)生過(guò)程:足值的金銀條塊足值的鑄幣不足值的鑄幣紙 幣。貨幣的演進(jìn) 思考：金銀條塊在流通中出現(xiàn)了哪些缺點(diǎn)呢？ 這些缺點(diǎn)人們是如何想辦法克服的？ 為什么不足值的鑄幣還可以流通呢？ 鑄幣“不足值”又給了人們什么啟示？紙幣產(chǎn)生探究五產(chǎn)生過(guò)程:足值的金銀條塊足值的鑄幣不足值的鑄幣紙 幣。思考：1.從“交子”的產(chǎn)生過(guò)程來(lái)看，它為什么能夠購(gòu)買商品？2.私人發(fā)行“交子”存在什么

19、問(wèn)題？怎樣解決這一問(wèn)題？ 宋代商業(yè)發(fā)達(dá),要求有大量輕便的貨幣，原有的金屬貨幣都笨重不便，極大阻礙了地區(qū)商品交易的發(fā)展。宋真宗年間，成都16家信譽(yù)較好、實(shí)力雄厚的商號(hào)制作了一種“紙券”，名曰“交子”，代替金屬貨幣進(jìn)行交易，16家商號(hào)保證隨時(shí)按面額兌換金屬貨幣，這就是最初的紙幣的雛形。但是“交子”在使用過(guò)程中也出現(xiàn)了不能兌現(xiàn)的情況，引起訴訟和民眾的不滿，1023年，宋朝政府禁止私人發(fā)行“交子”，改由國(guó)家發(fā)行，并儲(chǔ)備大量的金屬貨幣以備兌換，這是最早的紙幣。紙幣含義探究六思考： 宋代商業(yè)發(fā)達(dá),要求有大量輕便的貨幣，原有的金屬貨紙幣的優(yōu)點(diǎn)紙幣的含義紙幣是由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用的。第一，紙幣印

20、刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無(wú)形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸。探究六結(jié)論紙幣的優(yōu)點(diǎn)紙幣的含義紙幣是由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用 貨幣可以和其他一切商品相交換,用它可以購(gòu)買一切商品，因此, 從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。 思考：為什么不多印發(fā)貨幣（人民幣）以盡快實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)和百姓的富足？紙幣發(fā)行量探究七 貨幣可以和其他一切商品相交換,用它可以購(gòu)買一切商品，因 1935年，國(guó)民政府推行“法幣改革”，宣布以中央、中國(guó)、交通銀行發(fā)行的紙幣為“法幣”。從1937年6月至1948年8月21日法幣崩潰為止

21、，法幣發(fā)行量上升到四十七萬(wàn)倍。 最初的100元法幣可以買兩頭牛，到了1949年五月僅可買到一粒大米的2.45%。“大街過(guò)三道，物價(jià)跳三跳”。由于物價(jià)瘋狂上漲造成的恐慌心理驅(qū)使，人們瘋狂搶購(gòu)各種物資。 思考：從材料中我們可以得到什么結(jié)論？ 不能任意發(fā)行紙幣。 1935年，國(guó)民政府推行“法幣改革”，宣布以中央、中抱著現(xiàn)金出門采購(gòu)日用品這一堆現(xiàn)金只相當(dāng)于100美元 只看照片，你會(huì)以為他剛剛中了彩票或是一名億萬(wàn)富豪，但不幸的是，他手里的貨幣價(jià)值都不及制造這些貨幣的的紙。2500萬(wàn)津巴布韋元只相當(dāng)于1美元。 商家不得不用稱來(lái)稱這些錢 為應(yīng)對(duì)惡劣通脹 津巴布韋發(fā)行一千億元面額鈔票，一千億津元仍買不了一個(gè)面

22、包或支付一天的公交車費(fèi) 通貨膨脹： 原因：貨幣供應(yīng)量超過(guò)了流通實(shí)際需要的貨幣量。 表現(xiàn)：紙幣貶值，物價(jià)上漲。 危害：不利于人民生活水平的提高和經(jīng)濟(jì)發(fā)展通貨緊縮好不好？津巴布韋通貨膨脹通貨膨脹好不好？抱著現(xiàn)金出門采購(gòu)日用品這一堆現(xiàn)金只相當(dāng)于100美元 只看照片通貨緊縮： 原因：貨幣供應(yīng)量少于流通實(shí)際需要的貨幣量。 表現(xiàn)：物價(jià)下降，紙幣升值。 危害：但物價(jià)總水平長(zhǎng)時(shí)間大范圍下降，會(huì)嚴(yán)重影響投資者的信心和居民的消費(fèi)心理，投資者不愿投資；消費(fèi)者不愿消費(fèi)；這樣市場(chǎng)不景氣，大量資金閑置。 長(zhǎng)期看影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，收入下降，不利于人民生活水平提高。短期對(duì)人民生活有益通貨緊縮：短期對(duì)人民生活有益通貨膨脹與通貨緊縮

23、比較表 通貨膨脹 通貨緊縮表現(xiàn)主要原因?qū)嵸|(zhì)紙幣貶值、物價(jià)持續(xù)上漲、經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、搶購(gòu)風(fēng)紙幣升值、物價(jià)持續(xù)下降、經(jīng)濟(jì)過(guò)冷、失業(yè)貨幣供應(yīng)量超過(guò)流通中實(shí)際需要的貨幣量社會(huì)總需求大于社會(huì)總供給社會(huì)總需求小于社會(huì)總供給貨幣供應(yīng)量小于流通中實(shí)際需要的貨幣量比一比通貨膨脹與通貨緊縮比較表 通貨膨脹 通貨緊縮表現(xiàn)主要原因?qū)嵸|(zhì)流通中實(shí)際所需的貨幣量=（1）紙幣發(fā)行量：商品流通過(guò)程中實(shí)際所需的貨幣量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客觀規(guī)律貨幣流通規(guī)律支配的。貨幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。待售商品量商品價(jià)格水平貨幣流通速度（次數(shù)）=貨幣流通次數(shù)商品價(jià)格總額（2）注意：國(guó)家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣

24、的面額；但無(wú)權(quán)任意發(fā)行紙幣，無(wú)權(quán)規(guī)定購(gòu)買力。 易錯(cuò)點(diǎn)提示:紙幣是貨幣符號(hào),紙幣不是商品,沒(méi)有價(jià)值,不能代替貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能,只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段支付手段職能.探究七結(jié)論流通中實(shí)際所需的貨幣量=（1）紙幣發(fā)行量：商品流通過(guò)程中實(shí)際貨幣的購(gòu)買力=貨幣供應(yīng)量需要的貨幣量X100%通貨膨脹率=貨幣供應(yīng)量流通中實(shí)際需要的貨幣量流通中實(shí)際需要的貨幣量100%（通貨膨脹率即為物價(jià)上漲率）貨幣貶值率=貨幣供應(yīng)量流通中實(shí)際需要的貨幣量流通中的貨幣供應(yīng)量100%2和3區(qū)別： 貨幣貶值除貨幣供應(yīng)量 價(jià)格上漲除需要的貨幣量1和3的關(guān)系： 實(shí)際購(gòu)買力=（1-貶值率）X 100%拓展延伸貨幣的購(gòu)買力=貨幣供應(yīng)

25、量需要的貨幣量X100%通貨膨脹率=貨（3）貨幣的發(fā)展 電子貨幣：用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)帳、購(gòu)買、支付的“無(wú)紙貿(mào)易”行為。貨幣的發(fā)展：金屬貨幣（金銀、鑄幣）紙幣信用貨幣電子貨幣數(shù)字貨幣（4）正確對(duì)待貨幣：起源：是商品，不神秘。本質(zhì)：一般等價(jià)物，是財(cái)富的代表。態(tài)度：取之有道，用之有益，用之用度；反對(duì)金錢崇拜。（3）貨幣的發(fā)展 電子貨幣：用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行揭開(kāi)貨幣的神秘面紗含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品貨幣產(chǎn)生過(guò)程含義:從商品中分離出來(lái)固定充當(dāng)一般等價(jià)物的商品職能：基本職能:價(jià)值尺度、流通手段其他職能:貯藏手段、支付手段、世界貨幣紙幣產(chǎn)生過(guò)程含義：國(guó)家（某些地區(qū)）發(fā)行并強(qiáng)制使用優(yōu)點(diǎn)：制作成本低，更易于保

26、管、攜帶和運(yùn)輸商品基本屬性:使用價(jià)值和價(jià)值發(fā)行規(guī)律：必須以流通中所需要的貨幣量為限度本質(zhì)：一般等價(jià)物網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建揭開(kāi)貨幣的含義:用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品貨幣產(chǎn)生過(guò)程含義:從商品中1. 2017年2月24日，2017胡潤(rùn)百富榜在北京發(fā)布，剛剛在美國(guó)上市的阿里巴巴創(chuàng)始人馬云及家族以1 500億元人民幣資產(chǎn)成為中國(guó)大陸新首富。萬(wàn)達(dá)王健林以1 450億財(cái)富退居第二。人們習(xí)慣用貨幣來(lái)衡量一個(gè)人擁有財(cái)富的多少，貨幣成為財(cái)富的象征，這是因?yàn)?)A. 貨幣是由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的B. 貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物C. 貨幣體積小、價(jià)值大、便于保存D. 貨幣的價(jià)值能通過(guò)其他商品體現(xiàn)出來(lái)【解析】此題考查貨幣本質(zhì)的知識(shí)，考查學(xué)生調(diào)

27、動(dòng)所學(xué)知識(shí)理解材料的能力，解題關(guān)鍵是審題。紙幣是由國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的，故A錯(cuò)誤；貨幣體積小、價(jià)值大、便于保存，貨幣的價(jià)值能通過(guò)其他商品體現(xiàn)出來(lái)，都不是貨幣成為財(cái)富的象征的原因，故CD不符合題意；貨幣成為財(cái)富的象征是因?yàn)樨泿诺谋举|(zhì)是一般等價(jià)物，能夠和其他一切商品交換，充當(dāng)商品交換的媒介，故B正確。故選B。B做好題 鞏基礎(chǔ)1. 2017年2月24日，2017胡潤(rùn)百富榜在北京發(fā)布2 2016年1月4日，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)發(fā)布油價(jià)指導(dǎo)信息，結(jié)合泉州市實(shí)際情況，泉州90號(hào)汽油售價(jià)為每升5.31元，93號(hào)汽油售價(jià)為每升5.70元，泉州97號(hào)汽油售價(jià)為每升6.09元，0號(hào)柴油售價(jià)為每升5.3元。下列選項(xiàng)與

28、材料中貨幣執(zhí)行的職能相一致的是()A. 付購(gòu)房定金5 000元 B. 邁騰汽車售價(jià)22.8萬(wàn)C. 預(yù)交房租1 500元 D. 用400元購(gòu)買一雙皮鞋【解析】貨幣具有價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。判斷貨幣的職能可以通過(guò)關(guān)鍵詞法，標(biāo)價(jià)、值多少錢是貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能；最終支付是一手交錢、一手交貨，貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，是流通手段職能；貨幣被用來(lái)支付地租、利息、稅款、工資等是貨幣執(zhí)行支付手段職能。解答時(shí)抓住題干中的關(guān)鍵詞“售價(jià)”，此時(shí)指的是商品的價(jià)格，貨幣在執(zhí)行價(jià)值尺度職能，B適合題意；A、C是貨幣執(zhí)行支付手段的職能；D是貨幣執(zhí)行流通手段職能。B做好題 鞏基礎(chǔ)2 2016

29、年1月4日，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)發(fā)布油價(jià)指導(dǎo)信息3. 某國(guó)2015年的商品價(jià)格總額與去年相比增長(zhǎng)69%，流通中貨幣量增長(zhǎng)30%。如果其他條件不變，物價(jià)水平與去年持平，理論上今年單位貨幣流通次數(shù)與去年相比是()A. 增長(zhǎng)30% B. 下降23%C. 增長(zhǎng)56.7% D. 下降30%【解析】（1+69%）1/1+X=1+30% X=0.3 ，則增長(zhǎng)30%A做好題 鞏基礎(chǔ)3. 某國(guó)2015年的商品價(jià)格總額與去年相比增長(zhǎng)69%，流通4. 2017年我國(guó)仍實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策。實(shí)施穩(wěn)健的貨幣政策，人民幣的供應(yīng)和發(fā)行量應(yīng)是多少呢？針對(duì)人民幣的發(fā)行問(wèn)題，甲乙兩名同學(xué)展開(kāi)了討論：甲同學(xué)認(rèn)為：我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化

30、建設(shè)，面臨的突出問(wèn)題之一就是資金不足，人民幣是我國(guó)政府發(fā)行的，所以只要通過(guò)多發(fā)行人民幣來(lái)解決就行了。乙同學(xué)認(rèn)為：人民幣發(fā)行多了會(huì)引起通貨膨脹，所以人民幣發(fā)行越少越好。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，簡(jiǎn)要分析上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}以2017年我國(guó)仍實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策為背景材料，考查考生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識(shí)的額理解與運(yùn)用能力。本題要求考生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的相關(guān)知識(shí)分析上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。解答本題需要考生對(duì)甲乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真審讀，抓住其核心表述，然后運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析即可。首先，甲認(rèn)為現(xiàn)代化建設(shè)的不足只需要通過(guò)發(fā)行貨幣來(lái)解決就可以了，可以看出該觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到紙幣發(fā)行量超過(guò)流通中所需要的數(shù)量，會(huì)引起紙幣貶值，物價(jià)上漲，出現(xiàn)通貨膨脹，影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序，然后表明觀點(diǎn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中面臨的資金不足問(wèn)題，不能通過(guò)發(fā)行紙幣來(lái)解