四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃匯總

1、 1/9 四年級(jí)理康教學(xué)劃總四年級(jí)心理健康教學(xué)劃匯總 一、學(xué)情分析。 二、教學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)目標(biāo)。 1/9 四、教學(xué)重、難點(diǎn)。1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。2、能夠正確對(duì)待自的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；。 3、有集體榮譽(yù)感，掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社 會(huì)適應(yīng)能力。4、自覺(jué)地控制和改不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我 保護(hù)意識(shí)。 五、教學(xué)方法。 六、教學(xué)措施。1、堅(jiān)持以人為本，據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn) 用心理健康的理論和法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們 身心全面和諧的發(fā)展 2/9 3/9 2、立足教育，重在道，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健

2、康的實(shí)踐性和實(shí)效性邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為 本，尊重學(xué)生、理解生。3、提高全體學(xué)生呢的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng) 學(xué)生樂(lè)觀的、向上的理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 4、對(duì)少數(shù)有心理困或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)，使他盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng) 自我教育能力。5、家庭、學(xué)校、社媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自 己。此外，對(duì)孩子的動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī) 會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)找保護(hù)巧。6、四年級(jí)學(xué)生自己選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開(kāi)始注 意自己的外觀衣著形設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和 教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。七、

3、課時(shí)安排：。四年級(jí)心理健康教學(xué)劃匯總 一、學(xué)生心理特點(diǎn)分。 1、自我意識(shí)逐漸增。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí) 的過(guò)渡時(shí)期，是學(xué)生成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上，他 們開(kāi)始不再完全依賴(lài)人的評(píng)價(jià)，開(kāi)始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并 且開(kāi)始偏重對(duì)內(nèi)心品的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的 價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、豪感，對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng) 3/9 烈的自我確定、自我張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一 切”，容易導(dǎo)致自負(fù)理。相反，有的學(xué)生由于成績(jī)不好或某方 面的不足得不到班級(jí)學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己 失去信心。2、情緒不穩(wěn)定。四級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，在陌生、嚴(yán) 肅、沖突、恐怖等情

4、下，容易產(chǎn)生緊張情緒。他們的自我調(diào)節(jié) 能力差，難以釋放心壓力，遇到小事情就容易心情變壞。他們 喜歡與同伴一起游戲?qū)W習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，極易激動(dòng)、沖 動(dòng)，常為一點(diǎn)小事而紅耳赤，而且情緒變化極大，并表露在 外，心情的好壞大多在臉上。3、意志力下降。從年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì) 出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性 格特征中也會(huì)表現(xiàn)出顯的獨(dú)立性。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，他們 對(duì)外部控制的依賴(lài)性漸減少，但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展 起來(lái)，還不能有效調(diào)和控制自己的日常行為。所以，學(xué)生在意 志特征上表現(xiàn)出一種制力和堅(jiān)持性下降的趨勢(shì)。二、輔導(dǎo)目標(biāo)。 1、自我意識(shí)方面：過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)

5、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、合 理地評(píng)價(jià)自己和他人欣賞并且悅納自我，樹(shù)立自信心。 2、情緒方面：通過(guò)動(dòng)課，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法，初步學(xué) 會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境。 4/9 5/9 3、學(xué)習(xí)方面：通過(guò)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察力、想 象力和多角度思維能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我 檢查、制定計(jì)劃等良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、人際交往方面：過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會(huì) 尊重、贊美、寬容、誠(chéng)、禮貌待人，初步掌握人際交往的技 巧。善于與更多的同交往，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)、煩惱，了解合 作的意義，樹(shù)立合作識(shí)。同時(shí)體會(huì)父母、老師的愛(ài)，關(guān)心父 母、老師，初步認(rèn)識(shí)女生的差異，樹(shù)立性別角色意識(shí)。 5、生活方面：學(xué)會(huì)理消費(fèi)

6、，提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù) 意識(shí)。三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)。1、通過(guò)面向全體普各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自 控、自我調(diào)節(jié)、正確識(shí)自己。2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生 良好的心理品質(zhì)。如境模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、智力游 戲、興趣展示、故事力等活動(dòng)。四、輔導(dǎo)措施。1、堅(jiān)持以人為本，據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn) 用心理健康的理論和法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們 身心全面和諧的發(fā)展2、立足教育，重在導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健 康的實(shí)踐性和實(shí)效性邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為 本，尊重學(xué)生、理解生。3、提高全體學(xué)生的練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)

7、學(xué)生 樂(lè)觀的、向上的心理質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 5/9 4、對(duì)少數(shù)有心理困或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心 理咨詢和輔導(dǎo)，使他盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng) 自我教育能力。5、家庭、學(xué)校、社媒體要注意宣傳安全防范，讓孩子保護(hù)自 己。此外，對(duì)孩子的動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分，要讓孩子增加活動(dòng)機(jī) 會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保技巧。6、四年級(jí)學(xué)生自己選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn)，所以他們開(kāi)始注 意自己的外觀衣著形設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和 教師應(yīng)該注意引導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。四年級(jí)心理健康教學(xué)劃匯總 一、指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)目標(biāo)。 1、能夠經(jīng)常對(duì)自己行“警句長(zhǎng)鳴” 6/9 7/9 2、使學(xué)生明白什么

8、真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往 好，如何同老師、同保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并 掌握一定的社會(huì)行為范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 3、使學(xué)生知道遇到難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不 良行為習(xí)慣，鍛煉自堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品 格，初步學(xué)會(huì)休閑，高自我保護(hù)意識(shí)。4、通過(guò)心理健康教，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確 對(duì)待自己、接納自己化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和 諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為， 消除人際交往障礙，高人際交往的質(zhì)量。5、通過(guò)心理健康教，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立 有價(jià)值的生活目標(biāo)，揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率

9、的生活。三、教學(xué)內(nèi)容：。1、立下堅(jiān)強(qiáng)志2、澆灌友誼花 7/9 3、迎接新挑戰(zhàn)四、教學(xué)措施：。1 2 3 4 四年級(jí)心理健康教學(xué)劃匯總 一、指導(dǎo)思想。 二、教學(xué)目標(biāo)。1、全面提高學(xué)生的理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生 處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。 8/9 9/9 2、使學(xué)生掌握必要心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高 心理保健能力，為學(xué)未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、通過(guò)心理健康教活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的 道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生面、健康和諧的發(fā)展。三、教學(xué)措施。1、教學(xué)中運(yùn)用多種學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛 圖、模型表演等激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn) 練，鞏固教學(xué)效果，進(jìn)能力的培養(yǎng)。2、通過(guò)各種形式進(jìn)健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造 一個(gè)優(yōu)美健康