三年級下冊語文課件-《語文園地六》ppt課件-人教部編版

1、三年級下冊語文課件-語文園地六ppt課件-人教部編版三年級下冊語文課件-語文園地六ppt課件-人教部編版導入新課 你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。蕭伯納0導入新課 你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一交流平臺 閱讀課本83頁的對話，說一說應該怎樣理解難懂的句子。0交流平臺 閱讀課本83頁的對話，說一說應該怎樣理解難懂交流平臺 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。0交流平臺 你有過這樣的經(jīng)歷嗎？ 這一會兒痛一會兒交流平臺 只見松樹林里一個個斗笠像蘑菇一樣。 只有聯(lián)系上文，我才知道這

2、里說的是戴斗笠的孩子??！0交流平臺 只見松樹林里一個個斗笠像蘑菇一樣。 只交流平臺聯(lián)系上下文理解難懂的句子。聯(lián)系生活實際理解難懂的句子。要透過表面探索句子的言外之意。展示你的學習收獲要會揣摩修辭手法中蘊含的深層含義。了解寫作背景可以幫助我們理解句子。理解關鍵詞語可以幫助我們理解句子。0交流平臺聯(lián)系上下文理解難懂的句子。聯(lián)系生活實際理解難懂的句子交流平臺展示你的學習收獲 我有不理解的句子就去查資料。 我有不理解的句子就去問老師。0交流平臺展示你的學習收獲 我有不理解的句子就去查資料。識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨看圖片，讀詞語。0識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨看圖片，讀詞

3、語。0識字加油站旭嶼瞭巡纜錨看圖片，讀詞語。x y lio xn ln mo0識字加油站旭嶼瞭巡纜錨看圖片，讀詞語。x y 識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨看圖片，用這些詞語說一段話。0識字加油站旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨看圖片，用這些詞語識字加油站看圖片，用這些詞語說一段話。 這是我國南方的一座海濱小城。清晨，旭日東升，我站在沙灘上瞭望遠方的島嶼。一艘軍艦的工作人員解開了纜繩，收起了鐵錨，準備去巡航了。0識字加油站看圖片，用這些詞語說一段話。 這是我國南方的詞句段運用讀一讀，體會兩組紅色詞語意思的不同。米飯沒熟，還要再蒸一會兒。平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。熟練。食物煮到

4、可以吃的程度。0詞句段運用讀一讀，體會兩組紅色詞語意思的不同。米飯沒熟，還要詞句段運用讀一讀，體會兩組紅色詞語意思的不同。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。用舌頭嘗到的某種味覺特性。趣味，情趣。0詞句段運用讀一讀，體會兩組紅色詞語意思的不同。我很喜歡蘋果的詞句段運用 一詞多義是漢語中有趣的現(xiàn)象，同一個詞語，由于語境不同，詞義也不同。我為強大的祖國感到驕傲。即使取得了好成績，我們也不能驕傲。 請你用“驕傲”的兩種不同意思，分別說一句話。0詞句段運用 一詞多義是漢語中有趣的現(xiàn)象，同一個詞語，由詞句段運用 下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。 我的表弟小沙天生膽小

5、，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。 他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。0詞句段運用 下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再詞句段運用請你寫一寫。小麗多才多藝 小麗多才多藝，會唱歌，會跳舞，會書法，演講也很不錯。0詞句段運用請你寫一寫。小麗多才多藝 小麗多才多藝，詞句段運用請你寫一寫。雨下得真大 雨下得真大，像無數(shù)的箭沖擊著玻璃，像無數(shù)的飛刀擊中了花朵，像無數(shù)的機槍掃射著田野。0詞句段運用請你寫一寫。雨下得真大 雨下得真大，像無日積月累見善則遷，有過則改。周易 君子見了美善的品行就傾心追隨，努力學習，有了錯誤就迅速改正。0日積月累見善則遷，有過則改。周易 君子見了美善日

6、積月累過而不改，是謂過矣。論語有過錯而不加改正，才是真正的過錯。0日積月累過而不改，是謂過矣。論語有過錯而不加改正，才日積月累人誰無過？過而能改，善莫大焉。左傳 人都有可能犯錯，犯了錯，只要改正了，仍是好人。0日積月累人誰無過？過而能改，善莫大焉。左傳 人日積月累改過不吝，從善如流。蘇軾 改正錯誤毫不吝惜，聽取正確的意見及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快而自然。0日積月累改過不吝，從善如流。蘇軾 改正錯誤毫不吝惜日積月累你收集到關于犯錯的警句了嗎？朝有過，夕改，則與之；夕有過，朝改，則與之。 曾子 不貴于無過，則貴于能改過。 傳習錄 0日積月累你收集到關于犯錯的警句了嗎？朝有過，夕改，則與之；夕課堂

7、總結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么？請你說一說。0課堂總結(jié) 這節(jié)課你收獲了什么？請你說一說。01課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字

8、的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學