(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件

1、專題三生物的變異、育種與進化考綱要求1.基因重組及其意義（）。2.基因突變的特征和原因（）。3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異（）。4.生物變異在育種上的應(yīng)用（）。5.轉(zhuǎn)基因食品的安全（）。6.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容（）。7.生物進化與生物多樣性的形成（）。專題三生物的變異、育種與進化考綱要求1.基因重組及其外界環(huán)境條件普遍性、低頻性、不定向性、隨機性產(chǎn)生新的基因減的四分體時期和后期新基因型缺失、易位、倒位、重復(fù)基因重組基因突變?nèi)旧w變異染色體變異基因重組種群自然選擇隔離生物多樣性外界環(huán)境條件普遍性、低頻性、不定向性、隨機性產(chǎn)生新的基因減1.（考點一三種可遺傳變異及其比較典例引領(lǐng)1.（考點一三種

2、可遺傳變異及其比較典例引領(lǐng)A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的解析人類貓叫綜合征是人的5號染色體部分缺失引起的，A正確，B、C、D錯誤。答案AA.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的2.（2012全國新課標）一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）

3、。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預(yù)測結(jié)果并作出分析。2.（2012全國新課標）一對毛色正常鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為，則可推測毛色異常是性基因突變?yōu)樾曰虻闹苯咏Y(jié)果，因為_。（2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。（1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為解析（1）由題干可知，基因突變?yōu)橐粋€親本一對常

4、染色體上一對等位基因中的一個基因，單個基因突變即能引起子代性狀的改變，所以該突變?yōu)轱@性突變；由于突變?yōu)轱@性突變，該個體為雜合子，與毛色正常個體雜交后代毛色正常和異常的比例是11。（2）假設(shè)毛色異常為隱性基因攜帶者雜交所致，則該個體的基因型是aa，毛色正常鼠個體的基因型為Aa、AA，同一窩后代的毛色全正常，或者正常和異常的比例為11。答案（1）11隱顯只有兩個隱性純合親本中一個親本的一個隱性基因突變?yōu)轱@性基因時，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為11的結(jié)果（2）11毛色正常解析（1）由題干可知，基因突變?yōu)橐粋€親本一對常染色體上一對高考對本考點的考查多以選擇題形式直接考查三種可遺傳變異的

5、特點，以非選擇題形式考查三類變異的產(chǎn)生原因、特點及確認方法與相關(guān)實驗分析。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件1.界定三類基因重組減后期減四分體1.界定三類基因重組減后期減四分體2.突破生物變異的3大問題（1）關(guān)于“互換”問題同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組參與互換的基因為“”；非同源染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位參與互換的基因為“”。等位基因非等位基因2.突破生物變異的3大問題（1）關(guān)于“互換”問題等位基因非等(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件（2）關(guān)于“缺失”問題DN

6、A分子上若干“基因”的缺失屬于；基因內(nèi)部若干“堿基對”的缺失，屬于。（3）涉及基因“質(zhì)”與“量”的變化基因突變改變基因的質(zhì)（基因結(jié)構(gòu)改變，成為新基因），不改變基因的量。基因重組不改變基因的質(zhì)，也不改變基因的量，但改變基因間組合搭配方式，即改變基因型（注：轉(zhuǎn)基因技術(shù)可改變基因的量）。染色體變異不改變基因的質(zhì)，但會改變基因的量或改變基因的排列順序。染色體變異基因突變（2）關(guān)于“缺失”問題染色體變異基因突變“兩看”法界定二倍體、多倍體、單倍體(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件（1）誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀，其方向由環(huán)境決定（江蘇，23D和廣東理基，47B）（）（2）觀察

7、細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置（2010江蘇，6C）（）（3）非姐妹染色單體的交換和非同源染色體的自由組合均可導(dǎo)致基因重組，但不是有絲分裂和減數(shù)分裂均可產(chǎn)生的變異（寧夏，5B和2011江蘇，22B）（）（4）在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異（2011江蘇，22C）（）錯混診斷（1）誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀，其方向由環(huán)境決定（5）XYY個體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)分裂中同源染色體的聯(lián)會行為有關(guān)（2013安徽，4改編）（）答案（1）（2）（3）（4）（5）提示（1）誘變是不定向的，誘變獲得的性狀多數(shù)是不

8、利性狀。（2）基因突變不能在光學(xué)顯微鏡下觀察到。（5）XYY個體的形成原因是父方減后期兩條Y染色體移至一極所致，與聯(lián)會無關(guān)。（5）XYY個體的形成及三倍體無子西瓜植株的高度不育均與減數(shù)題組1基因突變與基因重組1.（A.等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因B.X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率C.基因B中的堿基對GC被堿基對AT替換可導(dǎo)致基因突變D.在基因b的ATGCC序列中插入堿基C可導(dǎo)致基因b的突變解析根據(jù)基因突變的不定向性，突變可以產(chǎn)生多種等位基因，A正確；X射線屬于物理誘變因子，可以提高基因突變率，B錯誤；基因突變包括堿基對的替換、增添、缺失三種情況，C選項屬于替換，D選項

9、屬于增添，C、D正確。B題組1基因突變與基因重組1.（A.等位基因B和b都可以突變2.（A.白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果，有利于香豌豆的生存B.X射線不僅可引起基因突變，也會引起染色體變異C.通過雜交實驗，可以確定是顯性突變還是隱性突變D.觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺傳變異2.（A.白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果，有利于香豌豆解析白花植株的出現(xiàn)是由于X射線照射引起的基因突變，不一定有利于生存，A項錯誤；X射線可引起基因突變和染色體變異，B項正確；應(yīng)用雜交實驗，通過觀察其后代的表現(xiàn)型及比例，可以確定是顯性突變還是隱性突變，C項正確；白花植株自交后代若有白花后代，可確

10、定為可遺傳變異，否則為不遺傳變異，D項正確。答案A解析白花植株的出現(xiàn)是由于X射線照射引起的基因突變，不一定有3.（A.狀況說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變B.狀況是因為氨基酸數(shù)減少了50%C.狀況可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼子提前D.狀況可導(dǎo)致終止密碼的位置提前，導(dǎo)致肽鏈變短3.（A.狀況說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變解析一個堿基被另一個堿基替換后，遺傳密碼一定改變，但由于密碼子具有簡并性，決定的氨基酸并不一定改變，狀況酶活性不變且氨基酸數(shù)目不變，可能是因為氨基酸序列沒有變化，也可能是氨基酸序列雖然改變但不影響兩種酶活性，A錯誤；狀況酶活性雖然改變了，但氨基酸數(shù)目沒有改變，B錯誤；狀況堿基改變之后酶活性下降

11、且氨基酸數(shù)目減少，可能是因為突變導(dǎo)致了終止密碼的位置提前了，C正確；狀況導(dǎo)致終止密碼的位置推后，翻譯形成的肽鏈變長。答案C解析一個堿基被另一個堿基替換后，遺傳密碼一定改變，但由于密三看法確認交叉互換與易位(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件題組2染色體變異1.（A.基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變C.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變D.基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察題組2染色體變異1.（A.基因突變都會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異解析基因突變只是發(fā)生基因中個別

12、堿基對的替換、增添、缺失，而染色體結(jié)構(gòu)變異是關(guān)于染色體中某個片段的增加、缺失、顛倒、易位的情況，所以基因突變不會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯誤；基因突變中若發(fā)生堿基對的替換，可能因為密碼子的簡并性，不會改變氨基酸的種類，進而表現(xiàn)型也不會改變，若突變個體之前為一個顯性純合子AA，突變成為Aa，個體的表現(xiàn)型也可能不改變，B錯誤；基因突變是染色體的某個位點上基因的改變，這種改變在光學(xué)顯微鏡下是無法直接觀察到的，而染色體結(jié)構(gòu)變異是可以用顯微鏡直接觀察的，D錯誤。答案C解析基因突變只是發(fā)生基因中個別堿基對的替換、增添、缺失，而2.（A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常B.甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙C.甲

13、、乙1號染色體上的基因排列順序相同D.圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進化提供原材料2.（A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常2.（A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常B.甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙C.甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同D.圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進化提供原材料2.（A.甲、乙雜交產(chǎn)生的F1減數(shù)分裂都正常解析A、B、C項錯，甲、乙的1號染色體，一為正常，一為倒位，二者排列順序不同，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；D項對，染色體變異屬于可遺傳變異，可為生物進化提供原材料。答案D解析A、B、C項錯，甲、乙的1號染色體，一為正常，一為倒位3.（3.（A.該男孩患病的根本原因是有絲分裂過程中發(fā)

14、生染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位B.該男孩精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細胞的基因型有Ig、MYC MYC Ig、MYC Ig三種C.據(jù)圖推斷正常人B細胞中MYC基因表達的情況為：不表達或低表達D.MYC基因與Ig基因共同作用使MYC基因過度表達是導(dǎo)致Burkitt淋巴瘤病的直接原因A.該男孩患病的根本原因是有絲分裂過程中發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中解析根據(jù)題干和題圖可以得出結(jié)論：MYC基因在B細胞增殖時因染色體易位而導(dǎo)致B細胞癌變，而B細胞（體細胞）的增殖方式只能是有絲分裂，A項正確；該男孩患病的根本原因是B細胞有絲分裂過程中染色體發(fā)生易位，而其生殖腺中精原細胞并未發(fā)生變異，正常的精原細胞的基因型為MYC M

15、YC Ig Ig，故減數(shù)分裂只產(chǎn)生MYC Ig一種類型的精子，B項錯誤。據(jù)圖分析：8號染色體的MYC基因易位到14號染色體，MYC基因與Ig基因共同作用使MYC蛋白增加，并促使B細胞無限增殖而導(dǎo)致人患Burkitt淋巴瘤病，由此可推斷出正常人體B細胞內(nèi)MYC基因不表達或低表達，C、D項正確。答案B解析根據(jù)題干和題圖可以得出結(jié)論：MYC基因在B細胞增殖時因4.（4.（1）玉米的次級精母細胞中染色體數(shù)目是，測定玉米的基因組序列需測定條染色體。（2）取圖1所示基因型玉米進行測交，假如9號染色體不發(fā)生交叉互換，則子代抗病糯性凹陷無色個體占；若取測交后代中抗病非糯性飽滿有色植株自交，后代雜合子所占比例為

16、。而實際實驗中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有植株的自交后代表現(xiàn)型均遠多于4種，出現(xiàn)了其他重組類型。（3）在上述自交實驗中發(fā)現(xiàn)一異常植株X，其自交后代表現(xiàn)型不多于4種，然后通過植物組織培養(yǎng)對植株X進行了保留，并對其原因進行了探究：（1）玉米的次級精母細胞中染色體數(shù)目是，測定玉米的基觀察到異常植株X的細胞內(nèi)9號染色體行為如圖2（），說明該植物細胞發(fā)生了（填染色體變異類型），再交叉互換后產(chǎn)生了圖2（）所示的四種配子。其中兩種不育配子發(fā)生了（填染色體變異類型），從而使后代只出現(xiàn)種表現(xiàn)型。四種配子中的兩種可育配子在隨機結(jié)合后，后代還有可能發(fā)生異常染色體純合致死，如果考慮上述4對相對性狀，通過統(tǒng)計該異常植株X自交后代表現(xiàn)

17、型的比例即可確定：若后代表現(xiàn)型的比例為，則說明沒發(fā)生異常染色體純合致死；若后代表現(xiàn)型的比例為，則說明發(fā)生了異常染色體純合致死。觀察到異常植株X的細胞內(nèi)9號染色體行為如圖2（），說明該解析（1）玉米體細胞2N20，則其次級精母細胞中染色體數(shù)目為10或20條（減后期為20條），玉米無性染色體，測定玉米的基因組序列只需測定一個染色體組即10條染色體即可。解析（1）玉米體細胞2N20，則其次級精母細胞中染色體數(shù)(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件利用逆推法準確解答遺傳實驗結(jié)果預(yù)測題此類題目多為探究性實驗，實驗結(jié)果可能有多種。實驗結(jié)

18、論比較容易寫出，但一般很難直接寫出實驗結(jié)果。若實驗結(jié)論已給出，可以從所給實驗結(jié)論入手，逆推可能的實驗結(jié)果。在沒有給出實驗結(jié)論時，應(yīng)注意思路上是先設(shè)想可能的結(jié)論，然后逆推實驗結(jié)果，但在書寫答案時仍應(yīng)把結(jié)果寫在前，結(jié)論寫在后，不能把結(jié)論寫在前，結(jié)果寫在后。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件利用逆推法準確解答遺傳實驗結(jié)果預(yù)測題此類題目多為探究性實驗，實驗結(jié)果可能有多種。實驗結(jié)論比較容易寫出，但一般很難直接寫出實驗結(jié)果。若實驗結(jié)論已給出，可以從所給實驗結(jié)論入手，逆推可能的實驗結(jié)果。在沒有給出實驗結(jié)論時，應(yīng)注意思路上是先設(shè)想可能的結(jié)論，然后逆推實驗結(jié)果，但在書寫答案時仍應(yīng)把結(jié)果寫在前

19、，結(jié)論寫在后，不能把結(jié)論寫在前，結(jié)果寫在后。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件1.（考點二變異原理在育種實踐中的應(yīng)用典例引領(lǐng)1.（考點二變異原理在育種實踐中的應(yīng)用典例引領(lǐng)A.0、2、3、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8C.0、6、7、8、9、10 D.0、3、6、9、12、15A.0、2、3、4、5、6 B.0、4、5、6、7、8解析從題干可知，實驗?zāi)康氖谦@得再生植株中的四倍體植株，從表可知在秋水仙素濃度為48 g/L時效果較好，A選項最大濃度只有6 g/L不嚴謹，不一定包括最適濃度，所以A錯誤；C選項和D選項濃度都超過8 g/L，所以都不正確；B選項實驗組濃度在48

20、 g/L，比較合理，0 g/L是空白對照，故B正確。答案B解析從題干可知，實驗?zāi)康氖谦@得再生植株中的四倍體植株，從表2.（2014全國課標，32）現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈（易倒伏）和感病矮稈（抗倒伏）品種。已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈為顯性，但對于控制這兩對相對性狀的基因所知甚少。回答下列問題。（1）在育種實踐中，若利用這兩個品種進行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有優(yōu)良性狀的新品種。（2）雜交育種前，為了確定F2代的種植規(guī)模，需要正確預(yù)測雜交結(jié)果。若按照孟德爾遺傳定律來預(yù)測雜交結(jié)果，需要滿足3個條件：條件之一是抗病與感病這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；其余兩

21、個條件是_。2.（2014全國課標，32）現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：（3）為了確定控制上述這兩對性狀的基因是否滿足上述3個條件，可用測交實驗來進行檢驗，請簡要寫出該測交實驗的過程。解析（1）雜交育種的目的是獲得集多種優(yōu)良性狀于一身的純合新品種，從題意知，抗病與矮稈（抗倒伏）為優(yōu)良性狀。（2）孟德爾遺傳定律研究的是真核生物細胞核基因的遺傳特點。兩對基因分別位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。（3）先由純合的抗病高稈和感病矮稈雜交得到抗病高稈的雜合子，再與感病矮稈（隱性純合子）雜交，如果后代出現(xiàn)抗病高稈感病高稈抗病矮稈感病矮稈1111的性狀分離比，則可說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組

22、合定律。（3）為了確定控制上述這兩對性狀的基因是否滿足上述3個條件，答案（1）抗病矮稈（2）高稈與矮稈這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；控制這兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上（3）將純合抗病高稈與感病矮稈植株雜交，產(chǎn)生F1，讓F1與感病矮稈植株雜交答案（1）抗病矮稈（2）高稈與矮稈這對相對性狀受一對等位生物變異在育種實踐中的應(yīng)用一向為高考熱點，題型多為非選擇題，考查內(nèi)容多涉及育種方法的選擇、育種方案的設(shè)計、育種過程分析等，備考時應(yīng)加大針對性訓(xùn)練，并注重育種方法的歸納整合。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件育種方式及原理辨析（1）誘變育種原理（2）單倍體育種

23、與雜交育種的關(guān)系育種方式及原理辨析（3）多倍體育種的原理分析注：多倍體育種中秋水仙素可處理“萌發(fā)的種子或幼苗”，單倍體育種中秋水仙素只能處理“單倍體幼苗”，切不可寫成處理“種子”。紡錘體（3）多倍體育種的原理分析紡錘體題組1育種方法及原理1.（2014江蘇卷，13）下圖是高產(chǎn)糖化酶菌株的育種過程，有關(guān)敘述錯誤的是（）A.通過上圖篩選過程獲得的高產(chǎn)菌株未必能作為生產(chǎn)菌株B.X射線處理既可以引起基因突變也可能導(dǎo)致染色體變異C.上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇過程D.每輪誘變相關(guān)基因的突變率都會明顯提高題組1育種方法及原理1.（2014江蘇卷，13）下圖是高解析基因突變是不定向的，該過程獲得的高產(chǎn)菌

24、株不一定符合生產(chǎn)的要求，A正確；X射線處理可使細胞發(fā)生突變，即基因突變或染色體變異，B正確；上圖篩選高產(chǎn)菌株的過程是定向選擇符合人特定要求菌株的過程，C正確；相同的射線處理，每輪誘變相關(guān)基因的突變率不會明顯提高，D錯誤。答案D解析基因突變是不定向的，該過程獲得的高產(chǎn)菌株不一定符合生產(chǎn)2.普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感?。╰trr）兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：2.普通小麥中有高稈抗?。═TRR）和矮稈易感?。╰trr）下列關(guān)于該實驗的說法，不正確的是（）A.A組和B組都利用雜交的方法，目的是一致的B.A組F2中的矮稈

25、抗病植株可以用于生產(chǎn)的占1/3C.B組F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)D.C組育種過程中，必須用射線處理大量的高稈抗病植株，才有可能獲得矮稈抗病植株答案C下列關(guān)于該實驗的說法，不正確的是（）答案C3.（1）茄子的早期栽培品種為二倍體，育種學(xué)家利用秋水仙素處理二倍體茄子的，選育出了四倍體茄子。秋水仙素的作用機理是_。（2）我國有一半以上的稻田種植的是雜交水稻。雜交育種是將_，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。其遵循的遺傳學(xué)原理是_。3.（1）茄子的早期栽培品種為二倍體，育種學(xué)家利用秋水仙素3.（武漢模擬）為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類型，我國育種工作者發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用了多種育種方法

26、。請聯(lián)系所學(xué)知識回答：（1）茄子的早期栽培品種為二倍體，育種學(xué)家利用秋水仙素處理二倍體茄子的，選育出了四倍體茄子。秋水仙素的作用機理是_。（2）我國有一半以上的稻田種植的是雜交水稻。雜交育種是將_，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。其遵循的遺傳學(xué)原理是_。3.（武漢模擬）為培育具有優(yōu)良性狀的農(nóng)作物、家畜和家禽等新類（3）20世紀60年代以來，我國科學(xué)工作者培育出了具有抗病力強、產(chǎn)量高、品質(zhì)好等優(yōu)點的數(shù)百個農(nóng)作物新品種。請推測培育這些新品種的育種技術(shù)（最可能）是。（4）近年來，哺乳動物乳腺生物反應(yīng)器和禽類輸卵管生物反應(yīng)器成為轉(zhuǎn)基因動物研究的重要方向。推測其研究的基礎(chǔ)階段關(guān)鍵是要尋找適宜的 （填

27、“目的基因”或“基因運載體”或“基因受體”）。（5）各種育種方法中，能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法是。（3）20世紀60年代以來，我國科學(xué)工作者培育出了具有抗病力解析多倍體育種中秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體的形成，使染色體加倍，秋水仙素處理的是萌發(fā)的種子或幼苗；雜交育種是將兩個或多個品種（不同品種）的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，其原理是基因重組；通過誘變育種可大幅度改良某些性狀；能在較短年限內(nèi)獲得能穩(wěn)定遺傳的新品種的育種方法為單倍體育種。答案（1）萌發(fā)的種子或幼苗在細胞分裂過程中，抑制紡錘體的形成（導(dǎo)致細胞中染色體數(shù)目加倍）（2）兩個或多個品種（不同品種）的優(yōu)良性狀通過交配集

28、中在一起基因重組（3）誘變育種（4）目的基因（5）單倍體育種解析多倍體育種中秋水仙素的作用機理是抑制紡錘體的形成，使染育種方案的選擇（1）欲獲得從未有過的性狀誘變育種，如對從不抗旱的玉米誘變處理獲得抗旱品種。（2）欲將分散于不同品系的性狀集中在一起（優(yōu)勢組合）雜交育種，如利用抗倒伏不抗銹病的小麥和抗銹病不抗倒伏的小麥培育出既抗銹病、又抗倒伏的“雙抗”品系。（3）欲增大原品種效應(yīng)（如增加產(chǎn)量、增加營養(yǎng)物質(zhì)含量等）多倍體育種,如用二倍體西瓜人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍獲得“四倍體”,進而與二倍體雜交培育成“三倍體無子西瓜”。（4）欲縮短獲得“純合子”時間單倍體育種（常針對優(yōu)良性狀受顯性基因控制者）,如獲

29、得ddTT的矮稈抗病小麥品種。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件題組2育種方案的設(shè)計1.（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是合子。（2）若采用誘變育種，在射線處理時，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有和有害性這三個特點。題組2育種方案的設(shè)計1.（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是（3）若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F2等分離世代中抗病矮莖個體，再經(jīng)連續(xù)自交等手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。據(jù)此推測，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過程所需的。若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上F2的表現(xiàn)型及其比例為。（4）若采用單倍體育種，該過

30、程涉及的原理有。請用遺傳圖解表示其過程（說明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型、表現(xiàn)型及其比例）。（3）若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F2等分離解析（1）已知該植物為自花且閉花受粉的植物，所以在自然狀態(tài)下發(fā)生的是自交現(xiàn)象，一般都是純合子。（2）誘變育種主要利用基因突變的原理，因為基因突變具有有害性、低頻性和多方向性，所以需要處理大量種子。（3）雜交育種是利用基因重組的原理，有目的的將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀組合在同一個個體上，一般通過雜交、選擇和純合化等手段培養(yǎng)出新品種。如果控制性狀的基因數(shù)越多，則育種過程中所需要的時間越長。若只考慮莖的高度，據(jù)題意可知親本為純合子，所以它們的

31、基因型為DDEE（矮莖）和ddee（高莖），其F1的基因型為DdEe，表現(xiàn)型為矮莖，F(xiàn)1自交后F2的表現(xiàn)型及其比例分別為矮莖（DE）中莖（Dee和ddE）高莖（ddee）961。（4）單倍體育種的原理是基因重組和染色體變異（染色體畸變）。遺傳圖解見答案。解析（1）已知該植物為自花且閉花受粉的植物，所以在自然狀態(tài)答案（1）純 （2）低頻性、多方向性（3）選擇純合化年限越長矮莖中莖高莖961（4）基因重組和染色體畸變（染色體變異）答案（1）純 2.下圖為農(nóng)業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖，請結(jié)合所學(xué)知識分析下列相關(guān)問題：2.下圖為農(nóng)業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖，請結(jié)合所學(xué)知（1）上圖兩種育

32、種方法都涉及的變異原理是。（2）生產(chǎn)實踐中人們常根據(jù)不同的育種要求選擇所需要的育種方法。若想大幅度改良生物的性狀，則應(yīng)選擇的育種方法是；若想定向改造生物性狀，則應(yīng)選擇的育種方法是；若想創(chuàng)造一個新物種，則應(yīng)選擇的育種方法是。（以上答案從下列各項中選?。〢.雜交育種 B.誘變育種C.單倍體育種 D.多倍體育種E.基因工程育種（1）上圖兩種育種方法都涉及的變異原理是。（3）現(xiàn)有一個育種站，想利用基因型分別是AAbb和aaBB的兩品種培育出基因型為aabb的新品種，若從上圖中選擇出最簡捷的育種方法，應(yīng)該選擇。（4）圖中利用常規(guī)育種方法培育基因型為AABB的新品種時，在培育過程中，需要從代開始進行選擇，

33、原因是；在該次選擇過程中需要淘汰的植株數(shù)約占總數(shù)的。（3）現(xiàn)有一個育種站，想利用基因型分別是AAbb和aaBB的(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件應(yīng)特別關(guān)注“最簡便”“最準確”“最快”“產(chǎn)生新基因、新性狀或新的性狀組合”等育種要求最簡便側(cè)重于技術(shù)操作，雜交育種操作最簡便。最快側(cè)重于育種時間，單倍體育種所需時間明顯縮短。最準確側(cè)重于目標精準度，基因工程技術(shù)可“定向”改變生物性狀。產(chǎn)生新基因（或新性狀）側(cè)重于“新”即原本無該性狀，誘變育種可產(chǎn)生新基因，進而出現(xiàn)新性狀（注：雜交育種可實現(xiàn)性狀重新組合，并未產(chǎn)生新基因，也未產(chǎn)生新

34、性狀，如黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，產(chǎn)生黃色皺粒組合，這里的黃色與皺粒性狀原來就有，只是原來未組合而已）。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件1.（2014廣東卷，3）某種蘭花有細長的花矩（如圖），花矩頂端貯存著花蜜，這種蘭花的傳粉需借助具有細長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是（）考點三生物的進化典例引領(lǐng)1.（2014廣東卷，3）某種蘭花有細長的花矩（如圖），花A.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B.花矩變長是蘭花新種形成的必要條件C.口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進化的結(jié)果D.蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長解析生物的變異是不定向的，A錯誤；新物種產(chǎn)生的必要

35、條件是隔離，B錯誤；根據(jù)題干可知，口器與花矩的相互適應(yīng)是相互選擇、共同進化的結(jié)果，C正確；口器變長是自然選擇的結(jié)果，D錯誤。答案CA.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向2.（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率a基因頻率為。理論上，該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為，A的基因頻率為。（2）若該果蠅種群隨機交配的實驗結(jié)果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為21，則對該結(jié)果最合理的解釋是。根據(jù)這一解釋，第一代再隨機交配，第二代中Aa和aa基因型個體數(shù)量的比例應(yīng)為。2.（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基答案（1）111210.

36、5（2）A基因純合致死11答案（1）111210.5（2）A基因純合致死高考對本考點的考查多以選擇題形式呈現(xiàn)，考查重點包括自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進化理論、基因頻率的計算、物種形成環(huán)節(jié)及共同進化等，題目難度不大，多為基礎(chǔ)送分題，強化記憶是備考關(guān)鍵。(浙江專用)高考生物二輪復(fù)習(xí)生物的變異、育種與進化課件1.現(xiàn)代生物進化理論圖解1.現(xiàn)代生物進化理論圖解2.現(xiàn)代生物進化理論中的“三、三、兩、兩”基因頻率生殖隔離基因交流突變和基因重組自然選擇隔離2.現(xiàn)代生物進化理論中的“三、三、兩、兩”基因頻率生殖隔離基2.現(xiàn)代生物進化理論中的“三、三、兩、兩”基因頻率生殖隔離基因交流突變和基因重組自然選擇隔離2.現(xiàn)代

37、生物進化理論中的“三、三、兩、兩”基因頻率生殖隔離基地理隔離地理隔離（1）大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進化方向（2013四川，5改編）（）錯混診斷（2）如圖為四個物種的進化關(guān)系樹（圖中百分數(shù)表示各物種與人類的DNA相似度）。DNA堿基進化速率按1%/百萬年計算，大猩猩和人類的親緣關(guān)系，與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠近相同（2013江蘇，12改編）（）（1）大豆植株的體細胞含40條染色體。用放射性60Co處理大（3）一般來說，頻率

38、高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境（2010大綱全國，4C）（）（4）物種的形成可以不經(jīng)過隔離（2010山東，2A）（）（5）自然選擇決定了生物變異和進化的方向（2011江蘇，6A）（）答案（1）（2）（3）（4）（5）提示（1）生物進化方向取決于自然選擇。（2）圖示數(shù)據(jù)信息顯示，大猩猩與人類的DNA相似程度高于大猩猩與非洲猴，則前者親緣關(guān)系更近。（4）物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離，但均需經(jīng)過生殖隔離。（5）自然選擇可決定生物進化的方向，但不能決定變異方向。（3）一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境（2010題組1考查自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進化理論1.（2012江蘇）下列關(guān)于生物進化的敘述

39、，錯誤的是（）A.生物的種間競爭是一種選擇過程B.化石是研究生物進化的重要依據(jù)C.外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向D.突變的可遺傳性阻礙生物進化題組1考查自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進化理論1.（2012江解析具有競爭關(guān)系的生物之間進行著相互選擇，A正確；研究生物進化歷程的主要證據(jù)是古生物學(xué)證據(jù)，是以化石為依據(jù)的，B正確；外來物種入侵會改變當(dāng)?shù)厣锏纳鏅C會，進而改變生物進化的速度和方向，C正確；突變可以為生物進化提供原材料，D不正確。答案D解析具有競爭關(guān)系的生物之間進行著相互選擇，A正確；研究生物2.如圖，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)。A地區(qū)內(nèi)物種甲中的某些個體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙。下列敘述正確的是（）2.如圖，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地A.上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志B.甲、丙兩種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同C.乙、丙