預(yù)防性需要與學(xué)校社會(huì)工作課件

1、第四章預(yù)防性需要與學(xué)校社會(huì)工作第四章預(yù)防性需要與學(xué)校社會(huì)工作最初的學(xué)校社會(huì)工作：強(qiáng)迫教育、協(xié)助輟學(xué)學(xué)生重返校園，被動(dòng)工作將資源用于防止問(wèn)題與困境發(fā)生更有意義和價(jià)值預(yù)防性社會(huì)工作：在社會(huì)工作專業(yè)理念指導(dǎo)下，依據(jù)科學(xué)理論，通過(guò)運(yùn)用各種專業(yè)方法和技巧，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)功能，預(yù)防問(wèn)題行為及不利處境的發(fā)生。最初的學(xué)校社會(huì)工作：強(qiáng)迫教育、協(xié)助輟學(xué)學(xué)生重返校園，被動(dòng)工作主要內(nèi)容預(yù)防學(xué)生價(jià)值觀偏差預(yù)防兒童虐待預(yù)防自殺主要內(nèi)容預(yù)防學(xué)生價(jià)值觀偏差價(jià)值觀影響行為圖人性觀價(jià)值觀需要?jiǎng)訖C(jī)行為環(huán)境影響、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)（思考）生命成長(zhǎng)（了解）刺激物特定情景（敏感）價(jià)值觀影響行為圖人性觀價(jià)值觀需要?jiǎng)訖C(jī)行為環(huán)境影響、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)第一節(jié)

2、預(yù)防學(xué)生價(jià)值觀偏差人性觀人生觀交往觀第一節(jié) 預(yù)防學(xué)生價(jià)值觀偏差人性觀人性觀對(duì)人的本質(zhì)的看法：善、惡？人有沒(méi)有能力前進(jìn)？人的價(jià)值：人有沒(méi)有存在的價(jià)值和尊嚴(yán)？是否相信每一個(gè)人都是獨(dú)特的、平等的有價(jià)值的個(gè)體？人的權(quán)利和義務(wù)：人有哪些權(quán)利，相伴隨的義務(wù)又有哪些？人的責(zé)任：是否應(yīng)該對(duì)人類及社會(huì)有所擔(dān)當(dāng)？對(duì)自己承諾的事情是否要負(fù)責(zé)任？在群體生活中是不是要遵守規(guī)范？人性觀人生觀目的性價(jià)值：生存的目標(biāo)成為什么樣的人？過(guò)什么樣的生活？個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值工具性價(jià)值：行為方式何種特質(zhì)或條件較佳？如何實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)？道德價(jià)值和能力價(jià)值物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值？人生觀目的性價(jià)值：生存的目標(biāo)交往觀人與人、人與群體是什么關(guān)系？是要

3、和諧相處，還是犧牲別人成全自己？人是互補(bǔ)的還是互斥的？榜樣的作用是激勵(lì)的還是拿來(lái)詆毀的？滿足欲望還是滿足需要？交往觀人與人、人與群體是什么關(guān)系？第二節(jié) 預(yù)防兒童虐待一、何為兒童虐待？虐待兒童是對(duì)未成年人作出危害或損害其身心健康發(fā)展的行為，或者不作出其行為以致兒童身心健康發(fā)展受危害或損害。包括對(duì)兒童的身體虐待，心理虐待，性侵犯，對(duì)兒童疏忽照顧等多種虐待。 第二節(jié) 預(yù)防兒童虐待一、何為兒童虐待？身體虐待 所謂身體虐待是指：“有責(zé)任照顧兒童少年者，非基于意外的行為，本人或準(zhǔn)許他人施加在兒童少年身體上的傷害，而造成十八歲以下兒童、青少年身體上的傷痕、骨折、內(nèi)傷或灼傷等傷害、身體器官功能受損，或是死亡。

4、”常見的例如：打耳光、推搡、拳打腳踢、毆打、捆綁、使用工具襲擊等。 身體虐待 所謂身體虐待是指：“有責(zé)任照顧兒童少年者，非基于意精神虐待 有責(zé)任照顧兒童少年者，非基于意外的行為，本人或準(zhǔn)許他人持續(xù)或嚴(yán)重對(duì)兒童少年排斥或不當(dāng)對(duì)待，而影響其身體發(fā)育，或不利于其行為或情緒發(fā)展。 精神虐待 有責(zé)任照顧兒童少年者，非基于意外的行為，本人或準(zhǔn)許1.拒絕給予兒童少年所需要的關(guān)心或幫助。2.在大庭廣眾之下，對(duì)兒童少年實(shí)施體罰或怒罵等不顧兒童少年顏面的行為。 3.對(duì)兒童少年施加恐嚇的行為，如：將對(duì)其本人，或是他所喜愛的人或?qū)櫸锊焕龋蛊湫纳ε隆?.禁止兒童少年參與正當(dāng)?shù)纳缃换顒?dòng)或與他人互動(dòng)，而使兒童少年處于

5、孤立的狀態(tài)。5.鼓勵(lì)兒童少年參與、使用，或未予禁止參與、使用一些偏差或犯罪行為。6.利用兒童少年，以滿足自己的需求或利益。7.拒絕或是忽略兒童少年心理上的需求。 1.拒絕給予兒童少年所需要的關(guān)心或幫助。性虐待 有責(zé)任照顧兒童少年者，非基于意外的行為，本人或準(zhǔn)許他人對(duì)兒童少年進(jìn)行性侵害或性剝削的行為。 性虐待 有責(zé)任照顧兒童少年者，非基于意外的行為，本人或準(zhǔn)許他1.強(qiáng)迫、引誘、容留、容認(rèn)或媒介兒童少年為猥褻行為或強(qiáng)制行為。2.利用兒童少年拍攝或錄制猥褻或色情之出版品、圖畫、錄像帶、錄音帶、影片、光盤、磁盤、電子訊號(hào)、游戲軟件、因特網(wǎng)或其它物品。3.供應(yīng)兒童少年觀看、閱讀、聽聞或使用色情電影片、錄

6、像節(jié)目帶、照片、出版物、器具或設(shè)施。1.強(qiáng)迫、引誘、容留、容認(rèn)或媒介兒童少年為猥褻行為或強(qiáng)制行為疏忽照顧 有責(zé)任照顧兒童少年者，不論有無(wú)故意的動(dòng)機(jī)，本人或準(zhǔn)許他人疏忽執(zhí)行對(duì)于十八歲以下兒童、青少年應(yīng)盡的職責(zé)，使兒童、青少年的健康或幸福受到傷害或威脅的一種不作為行為。 疏忽照顧 有責(zé)任照顧兒童少年者，不論有無(wú)故意的動(dòng)機(jī)，本人或準(zhǔn)1.遺棄。2.未提供適當(dāng)?shù)氖澄铩⒁轮?、住所、安全照顧、醫(yī)療照顧及成長(zhǎng)所需的教養(yǎng)。3.利用兒童及少年從事有害健康等危害性活動(dòng)或欺騙之行為。4.利用身心障礙或特殊形體兒童及少年供人參觀。5.利用兒童及少年行乞。6.剝奪或妨礙兒童及少年接受教育之機(jī)會(huì)。7.強(qiáng)迫兒童及少年婚嫁。8

7、.拐騙、綁架、買賣、質(zhì)押兒童及少年，或以兒童及少年為擔(dān)保之行為。9.供應(yīng)兒童及少年刀械、槍炮、彈藥或其它危險(xiǎn)物品。10.利用兒童及少年拍攝或錄制暴力或其它有害兒童及少年身心發(fā)展之出版品、圖畫、錄像帶、錄音帶、影片、光盤、磁盤、電子訊號(hào)、游戲軟件、因特網(wǎng)或其它物品。11.違反媒體分級(jí)辦法，對(duì)兒童及少年提供或播送有害其身心發(fā)展之出版品、圖畫、錄像帶、影片、光盤、電子訊號(hào)、因特網(wǎng)或其它物品。12.帶領(lǐng)或誘使兒童及少年進(jìn)入有礙其身心健康之場(chǎng)所。13.其它對(duì)兒童及少年或利用兒童及少年犯罪或?yàn)椴徽?dāng)之行為。 1.遺棄。2.未提供適當(dāng)?shù)氖澄?、衣著、住所、安全照顧、醫(yī)療社工可做的？制止家庭暴力,保護(hù)受害者及兒童提供家庭關(guān)系輔導(dǎo)及法律咨詢服務(wù)增強(qiáng)受害者的自信及解決問(wèn)題能力協(xié)助兒童紓解家庭暴力導(dǎo)致的情緒困擾輔導(dǎo)施虐者改