【蘇教版】高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件：必修2-第3章-第3講-染色體變異及其應(yīng)用

1、第三講染色體變異及其應(yīng)用第三講染色體變異及其應(yīng)用【蘇教版】高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件：必修2-第3章-第3講-染色體變異及其應(yīng)用一、染色體結(jié)構(gòu)的變異1.類型一、染色體結(jié)構(gòu)的變異2.結(jié)果使排列在染色體上的基因的_發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。二、染色體數(shù)目的變異及應(yīng)用1.單倍體、二倍體和多倍體(1)單倍體：體細(xì)胞中含有_染色體數(shù)目的個(gè)體。(2)二倍體：由_發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體。(3)多倍體：由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有_染色體組的個(gè)體。數(shù)目或排列順序本物種配子受精卵三個(gè)或三個(gè)以上2.結(jié)果數(shù)目或排列順序本物種配子受精卵三個(gè)或三個(gè)以上2.應(yīng)用(1)單倍體育種：過(guò)程：包括b_和

2、c_。優(yōu)點(diǎn)：_，是因?yàn)橛眠@種方法得到的后代每對(duì)染色體上成對(duì)的基因都是_的。單倍體植株特點(diǎn)：_。花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理明顯縮短育種年限純合植株弱小，高度不育2.應(yīng)用花藥離體培養(yǎng)秋水仙素處理明顯縮短育種年限純合植株弱小(2)多倍體育種：方法：a用_；作用原理是_。多倍體植株特點(diǎn)：莖稈_，葉片、果實(shí)和種子都比較大，_等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加。秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗抑制紡錘體的形成粗壯糖類和蛋白質(zhì)(2)多倍體育種：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗抑制紡錘體的形三、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)1.實(shí)驗(yàn)原理用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，如根尖分生組織細(xì)胞，能夠抑制_，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成_

3、，使植物細(xì)胞_加倍。2.方法步驟蠶豆根尖培養(yǎng)取材_(解離漂洗_制片)觀察。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論適當(dāng)?shù)蜏乜梢哉T導(dǎo)_加倍。紡錘體的形成兩個(gè)子細(xì)胞染色體數(shù)目制作裝片染色染色體數(shù)目三、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)紡錘體的形成兩個(gè)子細(xì)胞染色體數(shù)目制1.(2011海南T19A)染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加。( )【分析】染色體組整倍性變化能導(dǎo)致基因數(shù)目的變化，不會(huì)引起基因種類的變化。2.(2011海南T19C)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化。( )【分析】染色體片段的缺失和重復(fù)導(dǎo)致基因數(shù)目減少和增加，其中染色體片段缺失還能導(dǎo)致基因種類減少。1.(2011海南T19A)染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致

4、基因種3.(2010福建T3D)顯微鏡下可以看到低溫誘導(dǎo)生物體的大多數(shù)染色體數(shù)目發(fā)生變化。( )【分析】生物體的大多數(shù)細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期，呈染色質(zhì)狀態(tài)，看不到染色體的數(shù)目變化。4.可用顯微鏡區(qū)別染色體變異與基因突變。( )【分析】染色體變異屬于細(xì)胞水平的變化，可用光學(xué)顯微鏡看到，基因突變是分子水平的變化，用光學(xué)顯微鏡看不到。5.單倍體一定不存在同源染色體。( )【分析】單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，如四倍體馬鈴薯的單倍體就含有兩個(gè)染色體組，存在同源染色體。3.(2010福建T3D)顯微鏡下可以看到低溫誘導(dǎo)生物體的大6.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體。( )【分析】體細(xì)胞中含有兩個(gè)染

5、色體組的個(gè)體如果由受精卵發(fā)育而來(lái)，稱為二倍體；如果由配子發(fā)育而來(lái)，則稱為單倍體。7.人工誘導(dǎo)多倍體的惟一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。( )【分析】人工誘導(dǎo)多倍體的方法有很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，低溫處理植物分生組織細(xì)胞也會(huì)產(chǎn)生多倍體。6.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體。( )考點(diǎn) 一 染色體結(jié)構(gòu)的變異1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別(1)從圖形上區(qū)別：考點(diǎn) 一 染色體結(jié)構(gòu)的變異(2)從是否產(chǎn)生新基因上來(lái)區(qū)別：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異?；蛲蛔兪腔蚪Y(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對(duì)的替換、增

6、添和缺失?；蛲蛔儗?dǎo)致新基因的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。(3)通過(guò)光學(xué)顯微鏡區(qū)別：染色體變異可借助光學(xué)顯微鏡觀察；基因突變、基因重組用光學(xué)顯微鏡觀察不到。(2)從是否產(chǎn)生新基因上來(lái)區(qū)別：2.易位與交叉互換的區(qū)別染色體易位交叉互換圖解區(qū)別位置發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間原理染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組觀察可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到2.易位與交叉互換的區(qū)別染色體易位交叉互換圖區(qū)位置發(fā)生于非同【高考警示】細(xì)胞不同分裂時(shí)期發(fā)生的變異不同基因突變發(fā)生在所有分裂過(guò)程中，基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體變異發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中?！靖呖季尽俊镜淅?

7、】(2012海南高考)玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對(duì)相對(duì)性狀。一般情況下用純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進(jìn)行雜交時(shí)，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9331。若重復(fù)該雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)雜交組合，其F1仍表現(xiàn)為非糯非甜粒，但某一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。對(duì)這一雜交結(jié)果的解釋，理論上最合理的是()A.發(fā)生了染色體易位B.染色體組數(shù)目整倍增加C.基因中堿基對(duì)發(fā)生了替換D.基因中堿基對(duì)發(fā)生了增減【典例1】(2012海南高考)玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜【解析】選A。具有兩對(duì)(或更多對(duì))相對(duì)性狀的純合親本進(jìn)行雜交，在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基

8、因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。如果兩對(duì)(或更多對(duì))等位基因位于一對(duì)同源染色體上，就不會(huì)表現(xiàn)出自由組合。從題目可知，發(fā)生突變的植株不能進(jìn)行基因的自由組合，原因最可能是發(fā)生染色體易位，使原來(lái)位于非同源染色體上的基因位于一對(duì)同源染色體上了?！窘馕觥窟xA。具有兩對(duì)(或更多對(duì))相對(duì)性狀的純合親本進(jìn)行雜交【變式訓(xùn)練】以下情況屬于染色體變異的是()21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換染色體數(shù)目增加或減少花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株非同源染色體之間的自由組合染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失A.B.C.D.【變式訓(xùn)練】以下情況

9、屬于染色體變異的是()【解析】選D。是染色體數(shù)目變異中個(gè)別染色體的增加；是基因重組；是染色體數(shù)目的變異，包括個(gè)別染色體的增減和以染色體組的形式成倍地增減；是染色體數(shù)目變異中染色體組成倍地減少；是基因重組；染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失，引起基因結(jié)構(gòu)的改變，是基因突變。【解析】選D。是染色體數(shù)目變異中個(gè)別染色體的增加；是基因考點(diǎn) 二 染色體數(shù)目的變異1.染色體組的特點(diǎn)(1)一個(gè)染色體組中不含同源染色體，沒(méi)有等位基因。(2)一個(gè)染色體組中所含的染色體在形態(tài)、大小和功能上各不相同。(3)一個(gè)染色體組中含有控制本物種生物性狀的一整套基因，但不能重復(fù)。2.多倍體、單倍體、二倍體(1)多倍體、單倍體、二

10、倍體都是指的個(gè)體，并非細(xì)胞。(2)由合子(受精卵)發(fā)育來(lái)的個(gè)體，細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組，就叫幾倍體?？键c(diǎn) 二 染色體數(shù)目的變異(3)由配子直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只能叫單倍體。如圖：(4)含有一個(gè)染色體組或奇數(shù)個(gè)染色體組的生物一般是高度不育的，原因是沒(méi)有同源染色體或是同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂。(3)由配子直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體，不管含有幾個(gè)染色體組，都只3.染色體變異在育種上的應(yīng)用(1)培育三倍體西瓜：原理：染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍增加。過(guò)程：3.染色體變異在育種上的應(yīng)用【蘇教版】高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件：必修2-第3章-第3講-染色體變異及其應(yīng)用三倍體無(wú)子西瓜中果實(shí)各部分染色

11、體組數(shù)： 第一年所結(jié)果實(shí)第二年所結(jié)果實(shí)果實(shí)位置四倍體植株上三倍體植株上果皮染色體組數(shù)43種皮染色體組數(shù)43胚染色體組數(shù)3無(wú)胚乳染色體組數(shù)5無(wú)三倍體無(wú)子西瓜中果實(shí)各部分染色體組數(shù)： 第一年所結(jié)果實(shí)第二(2)培育抗病高產(chǎn)植株：原理：染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍減少，再用秋水仙素處理，形成純合子。實(shí)例：抗病高產(chǎn)植株(aaBB)的選育過(guò)程選取符合要求的親本進(jìn)行雜交，獲得子一代，選取子一代的花粉進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，形成單倍體幼苗。用秋水仙素或低溫處理單倍體幼苗，就會(huì)獲得純合的正常植株，選取符合要求的個(gè)體就獲得了所需的品種。圖示如下：(2)培育抗病高產(chǎn)植株：【蘇教版】高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件：必修2-

12、第3章-第3講-染色體變異及其應(yīng)用【高考警示】(1)單倍體的體細(xì)胞中并非只有一個(gè)染色體組。因?yàn)榇蟛糠值纳锸嵌扼w，所以容易誤認(rèn)為單倍體的體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組，但是多倍體的配子形成的單倍體的體細(xì)胞中可能含有多個(gè)染色體組。(2)單倍體并非都不育。二倍體的配子發(fā)育成的單倍體，表現(xiàn)為高度不育；多倍體的配子如含有偶數(shù)個(gè)染色體組，則發(fā)育成的單倍體含有同源染色體及等位基因，可育并能產(chǎn)生后代。(3)單倍體與多倍體育種過(guò)程不同。單倍體育種要經(jīng)過(guò)花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理；多倍體育種只用秋水仙素處理這一步驟?！靖呖季尽靠疾榻嵌? 判斷生物是幾倍體及細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)【典例2】下圖表示細(xì)胞中所含的染色

13、體，下列敘述不正確的是()考查角度1 判斷生物是幾倍體及細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)A.代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體B.代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體C.代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含2條染色體D.代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體A.代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含4條染色體【解析】選B。所示的細(xì)胞有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表二倍體。所示的細(xì)胞有3個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含2條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表三倍體。所示的細(xì)胞有4個(gè)染色體組，每個(gè)

14、染色體組含2條染色體，若它是由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表四倍體；若它是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體的體細(xì)胞，則代表的生物可能是單倍體。所示的細(xì)胞有1個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4條染色體，可能代表單倍體?！窘馕觥窟xB。所示的細(xì)胞有2個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含4條【變式訓(xùn)練】將二倍體普通西瓜幼苗用秋水仙素處理，待植株成熟接受普通二倍體西瓜的正?；ǚ酆?，發(fā)育成果實(shí)的果皮、種皮、胚和胚乳細(xì)胞的染色體組數(shù)依次是()A.4、2、2、4B.4、4、3、5C.3、3、3、4D.4、4、3、6【解析】選B。普通西瓜用秋水仙素處理加倍后成為四倍體，正常西瓜花粉只含一個(gè)染色體組，胚中含3個(gè)染色體組，果皮、種皮與母

15、本一致，胚乳中則含5個(gè)染色體組?！咀兪接?xùn)練】將二倍體普通西瓜幼苗用秋水仙素處理，待植株成熟接考查角度2 變異在育種中的應(yīng)用【典例3】如圖所示，將二倍體植株和雜交得到，再將做進(jìn)一步處理。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()考查角度2 變異在育種中的應(yīng)用A.由得到的育種原理是基因重組B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍C.若的基因型是AaBbdd，則的基因型可能是aBdD.至的過(guò)程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)【解析】選D。A正確，由得到屬于雜交育種，依據(jù)的原理是基因重組；B正確，秋水仙素可抑制紡錘體的形成，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍；C正確，的基因型是AaBbdd，可產(chǎn)生aBd的花粉，經(jīng)花藥離體培養(yǎng)可得到aBd的

16、單倍體植株；D錯(cuò)誤，至的過(guò)程屬于誘變育種，突變是不定向的，且大多是有害的，需要經(jīng)過(guò)篩選獲得有利于生產(chǎn)的品種。A.由得到的育種原理是基因重組【互動(dòng)探究】(1)和植株是否屬于同一物種？提示：不屬于。屬于二倍體，屬于三倍體。(2)幼苗發(fā)育為成熟的個(gè)體是否可育？提示：不可育。是由二倍體的花粉培育而來(lái)的，細(xì)胞內(nèi)含有一個(gè)染色體組，不能產(chǎn)生配子，故不可育?！净?dòng)探究】(1)和植株是否屬于同一物種？【變式訓(xùn)練】要將基因型為AaBB的植物，培育出以下基因型的品種：AaBb，AaBBC，AAaaBBBB，aB。則對(duì)應(yīng)的育種方法依次是()A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、細(xì)胞融合、花藥離體培養(yǎng)B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)

17、基因技術(shù)、多倍體育種C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)【變式訓(xùn)練】要將基因型為AaBB的植物，培育出以下基因型的品【解析】選A。用基因型為AaBB的植物要培育出AaBb的品種，可利用物理或化學(xué)方法處理材料，通過(guò)基因突變獲得；要獲得AaBBC的品種，由于本物種沒(méi)有C基因，所以必須通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得；要獲得AAaaBBBB的品種，可通過(guò)細(xì)胞融合；要獲得aB的品種，可利用花藥離體培養(yǎng)?！窘馕觥窟xA。用基因型為AaBB的植物要培育出AaBb的品種【拓展延伸】低溫誘導(dǎo)染色體加倍1.原理低溫抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞不

18、能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是染色體數(shù)目改變。2.實(shí)驗(yàn)流程根尖培養(yǎng)：將洋蔥等材料放在裝滿清水的廣口瓶上，底部接觸 水面，置于適宜條件下，使之生根【拓展延伸】低溫誘導(dǎo)：待不定根長(zhǎng)到1 cm左右時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的 低溫室內(nèi)(4)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36 h材料固定：剪取根尖約0.5 cm1 cm，放入卡諾氏液中浸泡 0.5 h1 h，固定其形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95 % 的酒精沖洗2次制作裝片：解離 漂洗 染色 制片(同“觀察植物細(xì)胞的 有絲分裂”實(shí)驗(yàn))低溫誘導(dǎo)：待不定根長(zhǎng)到1 cm左右時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的觀察：先用低倍鏡觀察，找到染色體形態(tài)較好的分裂相，再 換用高倍鏡觀察現(xiàn)象：視野中既有正常的二倍體細(xì)

19、胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生 改變的細(xì)胞結(jié)論：低溫能誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍觀察：先用低倍鏡觀察，找到染色體形態(tài)較好的分裂相，再3.注意問(wèn)題(1)試劑及用途：卡諾氏液：固定細(xì)胞形態(tài)。改良苯酚品紅染液：使染色體著色。解離液體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液混合液(11)：使組織中的細(xì)胞相互分離開。(2)為了能觀察到細(xì)胞在生活狀態(tài)下的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須先將細(xì)胞固定。3.注意問(wèn)題(3)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”一樣，所觀察的細(xì)胞已經(jīng)被卡諾氏液等殺死了，最終在顯微鏡下看到的是死細(xì)胞。(4)選材的時(shí)候必須選用能夠進(jìn)行分裂的分生組織，不分裂的細(xì)胞染色體不復(fù)制，不會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)

20、目加倍的情況。(3)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，與“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”一樣，【備選典例】下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A.原理：低溫抑制染色體著絲粒分裂，使子染色體不能分別移向兩極B.解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C.染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色D.觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變【備選典例】下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的【解析】選C。低溫可抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極；鹽酸酒精混合液可用于解離，卡諾氏液用于固定；顯微鏡下可觀察到少部分細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變。【解析】選C。低

21、溫可抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極【變式訓(xùn)練】有關(guān)低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)，正確的是()A.可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞B.多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%C.多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期D.多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體自由組合的機(jī)會(huì)【解析】選C。本題考查“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)，意在考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。并非所有的細(xì)胞的染色體都加倍。大蒜根尖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，有絲分裂過(guò)程中沒(méi)有非同源染色體的自由組合?！咀兪接?xùn)練】有關(guān)低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn)，正染色體組數(shù)的判斷方法【典例】下圖細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是()染色體組數(shù)的判斷方法A

22、.5個(gè)、4個(gè)B.10個(gè)、8個(gè)C.5個(gè)、2個(gè)D.2.5個(gè)、2個(gè)【解析】選A。由圖甲可知，染色體數(shù)目為10條，形態(tài)為2種，據(jù)公式：染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)，故圖甲的染色體組數(shù)為5個(gè)。由圖乙可知其基因型為AAaaBBbb，據(jù)染色體組數(shù)為控制同一性狀的相同基因或等位基因出現(xiàn)的次數(shù)，故染色體組數(shù)為4個(gè)。A.5個(gè)、4個(gè)B.10個(gè)、8個(gè)【方法歸納】細(xì)胞中染色體組數(shù)目可以從以下四個(gè)方面來(lái)判斷：(1)根據(jù)染色體形態(tài)判斷：在細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條，則含有幾個(gè)染色體組，如上題中圖甲有5個(gè)染色體組。(2)根據(jù)基因型判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因

23、出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組，如上題中圖乙含有4個(gè)染色體組?！痉椒w納】細(xì)胞中染色體組數(shù)目可以從以下四個(gè)方面來(lái)判斷：(3)根據(jù)染色體的數(shù)目與染色體的形態(tài)數(shù)的比值判斷：染色體組的數(shù)目=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)，如韭菜細(xì)胞共有32條染色體，有8種形態(tài)，可推出每種形態(tài)有4條，進(jìn)而推出韭菜細(xì)胞內(nèi)應(yīng)含4個(gè)染色體組，而且染色體形態(tài)數(shù)就代表著每個(gè)染色體組中染色體的條數(shù)。(4)根據(jù)細(xì)胞分裂圖像判斷：(3)根據(jù)染色體的數(shù)目與染色體的形態(tài)數(shù)的比值判斷：減數(shù)第一次分裂前期，染色體4條，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。減數(shù)第二次分裂前期，染色體2條，該細(xì)胞中有1個(gè)染色體組。減數(shù)第一次分裂后期，染色體4條，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。

24、有絲分裂后期，染色體8條，該細(xì)胞中有4個(gè)染色體組。減數(shù)第一次分裂前期，染色體4條，該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組。【易錯(cuò)提醒】細(xì)胞分裂后期中染色體組數(shù)與有無(wú)同源染色體的關(guān)系(以二倍體為例)細(xì)胞有絲分裂后期，有4個(gè)染色體組，有同源染色體；減數(shù)第一次分裂后期，有2個(gè)染色體組，有同源染色體；減數(shù)第二次分裂后期，有2個(gè)染色體組，無(wú)同源染色體。【易錯(cuò)提醒】 探究某一變異性狀類型的方法【備選典例】玉米植株有高莖、矮莖之分。據(jù)此完成下列問(wèn)題：矮莖玉米幼苗經(jīng)適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理，可以長(zhǎng)成高莖植株。為了探究該變異性狀是否能穩(wěn)定遺傳，生物科技小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論，并回答問(wèn)題。 探究某一變

25、異性狀類型的方法(1)實(shí)驗(yàn)步驟：在這株變異的高莖玉米雌花、雄花成熟之前，分別用紙袋將雌穗、雄穗套住，防止異株之間傳粉。雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。雌穗上種子成熟后，收藏保管，第二年播種觀察。(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相關(guān)結(jié)論： ； 。(3)問(wèn)題：預(yù)期最可能的結(jié)果： 。對(duì)上述預(yù)期結(jié)果的解釋： 。(1)實(shí)驗(yàn)步驟：【解析】如果玉米的高莖變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，則自交后代的植株都是矮莖；如果遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，則自交后代仍然會(huì)有高莖存在。答案：(2)子代玉米苗有高莖植株，說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物引起的變異能夠遺傳子代玉米苗全部是矮莖植株，說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物引起的變異不能遺傳(3)子代玉米植株全是矮

26、莖適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，但不能改變細(xì)胞的遺傳物質(zhì)(其他正確答案也可)【解析】如果玉米的高莖變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，【方法歸納】變異類型的判斷方法(1)可遺傳變異和不可遺傳變異：兩類變異的本質(zhì)區(qū)別即遺傳物質(zhì)是否改變，改變則能遺傳給后代，環(huán)境引起性狀改變但遺傳物質(zhì)未改變則不能遺傳；與原來(lái)類型在相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失，若不消失，則為可遺傳變異，反之，則為不可遺傳的變異。(2)基因突變和染色體變異：若染色體變異，可直接借助顯微鏡觀察染色體形態(tài)、數(shù)目、結(jié)構(gòu)是否改變；若基因突變，則顯微鏡無(wú)法觀察?！痉椒w納】變異類型的判斷方法(3)顯性突變和隱性突變：可以

27、將野生類型與變異類型雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)，若后代表現(xiàn)為野生類型，則變異類型為隱性突變?！疽族e(cuò)提醒】判斷變異類型時(shí)要把原來(lái)類型和變異類型種植在相同的環(huán)境條件下，看表現(xiàn)型是否相同。(3)顯性突變和隱性突變：可以將野生類型與變異類型雜交，觀察1.(2013德州模擬)染色體平衡易位是指兩條染色體發(fā)生斷裂后相互交換，僅有位置的改變，沒(méi)有染色體片段的增減。這種易位造成了染色體遺傳物質(zhì)的“內(nèi)部搬家”，所以平衡易位患者的外貌、智力和發(fā)育等通常都是正常的。下列有關(guān)判斷正確的是()A.染色體平衡易位屬于基因重組B.在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體平衡易位C.染色體平衡易位導(dǎo)致染色體上基因排列順序改變D.平衡易位攜

28、帶者與正常人婚配，子代全部正常1.(2013德州模擬)染色體平衡易位是指兩條染色體發(fā)生斷【解析】選C。染色體平衡易位屬于在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的染色體變異，平衡易位造成染色體遺傳物質(zhì)“內(nèi)部搬家”，使染色體上基因排列順序改變。該攜帶者與正常人婚配，可能產(chǎn)生異常配子，引起子代患病?！窘馕觥窟xC。染色體平衡易位屬于在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到的染2.(2013無(wú)錫模擬)若某正常染色體為 ，則下列選項(xiàng)中，可能導(dǎo)致個(gè)體某種性狀的表現(xiàn)增強(qiáng)的是()【解析】選C。如果控制某種性狀的基因數(shù)量增多，并得到充分的表達(dá)，則相應(yīng)的基因產(chǎn)物增加，相應(yīng)性狀的表現(xiàn)增強(qiáng)。2.(2013無(wú)錫模擬)若某正常染色體為 3.(2013鹽

29、城模擬)單倍體經(jīng)秋水仙素處理后，得到的()A.一定是二倍體B.一定是多倍體C.一定是純合子D.是純合子或雜合子【解析】選D。單倍體是指由配子發(fā)育而成的個(gè)體，體細(xì)胞中可能含有一個(gè)染色體組，也可能含有多個(gè)染色體組，所以可能含有等位基因，經(jīng)秋水仙素處理得到的可能是二倍體或多倍體；也可能是純合子或雜合子。3.(2013鹽城模擬)單倍體經(jīng)秋水仙素處理后，得到的(4.對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的描述是 ()A.處于分裂間期的細(xì)胞最多B.在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞C.在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程D.在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理

30、相似4.對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的描述是【解析】選C。因分裂間期在細(xì)胞周期中所占的時(shí)間最長(zhǎng)，故在一個(gè)視野中處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多。低溫不一定能使每個(gè)分裂細(xì)胞的染色體數(shù)目都加倍，而且所取根尖部位中可能還有伸長(zhǎng)區(qū)等部位不分裂的細(xì)胞，故在顯微鏡視野內(nèi)可觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞。在臨時(shí)裝片制作的解離步驟中用藥液處理時(shí)細(xì)胞就已死亡，因此不能觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程。低溫與秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的原理相似，都是抑制紡錘體的形成?！窘馕觥窟xC。因分裂間期在細(xì)胞周期中所占的時(shí)間最長(zhǎng)，故在一個(gè)5.(多選)下圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法不正確的是 ()A.染色體1、4

31、、5、7組成果蠅的一個(gè)染色體組B.染色體3、6之間的片段交換屬于基因重組C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上D.果蠅基因組可由1、3、6、7四條染色體組成5.(多選)下圖為果蠅細(xì)胞的染色體組成，以下說(shuō)法不正確的是【解析】選B、C、D。染色體3、6之間的片段交換屬于易位；控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體(1號(hào)染色體)上；果蠅基因組可由1、2、3、6、7五條染色體組成?！窘馕觥窟xB、C、D。染色體3、6之間的片段交換屬于易位；控6.如圖所示，下列是四個(gè)基因型不同的生物體細(xì)胞，請(qǐng)分析回答：6.如圖所示，下列是四個(gè)基因型不同的生物體細(xì)胞，請(qǐng)分析回答：(1)圖甲所示是含個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每

32、個(gè)染色體組有條染色體。(2)圖乙若表示一個(gè)有性生殖細(xì)胞，它是由倍體生物經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的，由該生殖細(xì)胞發(fā)育而成的個(gè)體是 倍體。每個(gè)染色體組含有條染色體。(3)圖丙細(xì)胞發(fā)育成的生物是倍體，含有個(gè)染色體組。(4)圖丁所示是含個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有條染色體。(1)圖甲所示是含個(gè)染色體組的體細(xì)胞，每個(gè)染色體組有【解析】(1)圖甲中染色體是兩兩相同的，故含有2個(gè)染色體組，且每個(gè)染色體組含有4條染色體。(2)圖乙中染色體每3個(gè)是相同的，則含有3個(gè)染色體組，若表示有性生殖細(xì)胞，則是由六倍體生物經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的。(3)圖丙中4條染色體大小與形狀均不同，則表示只有1個(gè)染色體組，由該細(xì)胞發(fā)育成的生物

33、為單倍體。(4)圖丁染色體每4個(gè)是相同的，則含有4個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含有3條染色體。答案：(1)2 4 (2)六 單 3(3)單 1 (4)4 3【解析】(1)圖甲中染色體是兩兩相同的，故含有2個(gè)染色體組，【易錯(cuò)提醒】染色體組數(shù)易與一個(gè)染色體組中含有染色體數(shù)混淆。細(xì)胞中具有幾個(gè)相同形態(tài)的染色體，就有幾個(gè)染色體組；在細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體，其一個(gè)染色體組中就含有幾條染色體?！疽族e(cuò)提醒】染色體組數(shù)易與一個(gè)染色體組中含有染色體數(shù)混淆。細(xì)7.(多選)(2011江蘇高考)在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中均可產(chǎn)生的變異是()A.DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變B.非同源染色體之間

34、發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組C.非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異D.著絲粒分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異【解析】選A、C、D?；蛲蛔儼l(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期和有絲分裂的間期?；蛑亟M發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前、后期。減數(shù)分裂過(guò)程、有絲分裂過(guò)程均可發(fā)生染色體變異。7.(多選)(2011江蘇高考)在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程8.(2010江蘇高考)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A.利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體B.用被射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，

35、然后培育形成新個(gè)體C.將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體D.用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體8.(2010江蘇高考)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而【解析】選D。利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，培育形成的新個(gè)體是四倍體，由此判斷A項(xiàng)錯(cuò)誤；用被射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成的新個(gè)體是單倍體，由此判斷B項(xiàng)錯(cuò)誤；將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成的新個(gè)體是二倍體，由此判斷C項(xiàng)錯(cuò)誤；用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體(1個(gè)染色體組)，然后培育形成的新個(gè)體是三倍體，由此判斷D項(xiàng)正確?！窘馕觥窟xD。利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，培育形成的新個(gè)9.(2009江蘇高考)在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是 ()9.(2009江蘇高考)在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙2