新老教師結(jié)對(duì)子幫扶計(jì)劃

1、新老教師結(jié)對(duì)子幫扶方案一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建立，提高教師隊(duì)伍整體水平，建立有利于教師 快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本新老教師結(jié) 對(duì)活動(dòng)方案。 二、幫教幫學(xué)活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有 良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)構(gòu)造，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和 科研能力，適應(yīng)新課改的需要。 三、新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)對(duì)象 赫有蘭師父姜莉徒弟 四、新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)間安排：新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)間周期為一個(gè)學(xué)期。 五、新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)過(guò)程 1、從備課抓起，備課的各環(huán)節(jié)；知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)。 2、實(shí)施教學(xué)能力：

2、每月預(yù)約聽課一節(jié)，隨堂聽課二節(jié)。使其能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)形式、方法，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，激發(fā)求知欲， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方。爭(zhēng)取在學(xué)校上公開課 一節(jié)。 平時(shí)隨時(shí)承受其隨堂聽課，每月為她上示*課一節(jié)。 3、教學(xué)根本功 要求每學(xué)期所聽課中有電化教學(xué)，能恰當(dāng)、熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 輔助教學(xué)， 積極參加學(xué)校教師根本功比賽，指導(dǎo)她充分發(fā)揮其做課件的特長(zhǎng)。 4、理論根底：要求其認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)解讀，將課標(biāo)精神表達(dá)在教學(xué)實(shí)踐中加以理解 運(yùn)用，每學(xué)期寫心得一篇。5、 將每節(jié)課的問(wèn)題即時(shí)反應(yīng)給被指導(dǎo)教師。6、 平時(shí)主動(dòng)與被指導(dǎo)教師交流教法及教材的知識(shí)點(diǎn)。 六、

3、新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)要求 1新老教師自結(jié)對(duì)子后應(yīng)制定出具體實(shí)施方案。 2新教師要積極主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)，要善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)口，細(xì)心觀察，不斷積累包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思 ，每學(xué)期要寫好結(jié)對(duì)子工作總結(jié)、心得體會(huì)。 3指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示*和指導(dǎo)，要?dú)g送新教師隨時(shí)到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。 4每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教學(xué)方案，復(fù)習(xí)方案、備課筆記、并對(duì)該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評(píng)價(jià)。 5新教師每學(xué)期聽課 20 節(jié)以上，其中每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)教師每學(xué)期聽課不少于 8 節(jié)。 6加強(qiáng)教

4、育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)。 七、加大管理力度、提升新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)效果 加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人 為本，幫教幫學(xué)活動(dòng)過(guò)程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研 組、 結(jié)對(duì)子對(duì)象三位一體構(gòu)造嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化幫教幫學(xué)效 果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)展檢查驗(yàn)收。2014-12-17師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表一培養(yǎng)對(duì)象姜莉指導(dǎo)教師赫有蘭活動(dòng)時(shí)間2014.9.11活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)九年級(jí)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容新教師如何盡快勝任教學(xué)工作活動(dòng)詳細(xì)情況記錄 作為一個(gè)剛剛畢業(yè)參加工作的教師，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解還不是

5、很清楚，因此有了與徒弟的第一次交談，主要圍繞如何盡快勝任教學(xué)工作展開。從以下三方面對(duì)徒弟進(jìn)展了指導(dǎo)：一活用教材，備好知識(shí)課 備課是上好一堂課的前提，備課要作到熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉新教材、熟悉學(xué)生。熟悉新教材，弄清楚一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教材所占的地位及承上啟下的關(guān)系，這樣有利于更好地處理好教材。 二以愛為源，備好情感課 在教育教學(xué)活動(dòng)中，師生的矛盾始終是一對(duì)主要矛盾，如何處理好師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵。作為一名新教師，應(yīng)認(rèn)真好學(xué)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)歷，端正自己的教育觀，面向每一位學(xué)生，讓學(xué)生從教師的一舉一動(dòng)中受到鼓勵(lì)，感到振奮，使每個(gè)學(xué)生都感到教師在期待我。三規(guī)*常規(guī)，上好紀(jì)律課 作為一名新教

6、師，所欠缺的是實(shí)踐控課能力。為了使教學(xué)工作能夠順利的開展，在組織紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理。遇到違反課堂紀(jì)律如無(wú)故遲到、上課不認(rèn)真等情況，新教師應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待，及時(shí)了解原因，再采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?duì)學(xué)生要嘗試曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生明白全面開展的重要性，從而提高學(xué)生的上課積極性。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過(guò)交流使姜教師明白了作為一名新教師，在現(xiàn)行的教育形勢(shì)下，一定要不斷學(xué)習(xí)，努力探索與實(shí)踐自己的事業(yè)，在教育管理學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該進(jìn)展自我管理，多從自身找問(wèn)題、找原因，多進(jìn)展課后教學(xué)反，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表二培養(yǎng)對(duì)象姜莉指導(dǎo)教師赫有蘭活動(dòng)時(shí)間2014.10.23活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)九年級(jí)辦公室備注

7、活動(dòng)內(nèi)容反思在物理教學(xué)中的重要性活動(dòng)詳細(xì)情況記錄實(shí)踐說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生把解題后的反思應(yīng)用到整個(gè)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成檢驗(yàn)、反思的習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)能力的行之有效的方法。解題是學(xué)生學(xué)好物理的必由之路，但不同的解題指導(dǎo)思想就會(huì)有不同的解題效果，養(yǎng)成對(duì)解題后進(jìn)展反思的習(xí)慣，即可作為學(xué)生解題的一種指導(dǎo)思想。 反思對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的各方面的培養(yǎng)都有作積極的意義。反思題目構(gòu)造特征可培養(yǎng)思維的深刻性；反思解題思路可培養(yǎng)思維的廣闊性；反思解題途徑，可培養(yǎng)思維的批判性；反思題結(jié)論，可培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性；運(yùn)用反思過(guò)程中形成的知識(shí)組塊，可提高學(xué)思思維的敏捷性；反思還可提高學(xué)生思維自我評(píng)價(jià)水平，從而可以說(shuō)反思是培養(yǎng)學(xué)生

8、思維品質(zhì)的有效途徑。 教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成局部，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)展的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考?；貞涍@一年來(lái)的教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思我受益良多。通過(guò)不斷的修改教學(xué)過(guò)程中的缺乏，吸取他人教學(xué)中好的教學(xué)方法，我逐漸的擴(kuò)大了自己的專業(yè)和理論視野，促進(jìn)了自身的專業(yè)化開展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長(zhǎng)，在今后的日子里我仍然會(huì)堅(jiān)持課后進(jìn)展教學(xué)反思，希望能盡快從經(jīng)歷的迷宮走向智慧的殿堂。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過(guò)與師長(zhǎng)的交流探討，我們都體會(huì)到通過(guò)解題后對(duì)習(xí)題特征進(jìn)展反思，用自己的語(yǔ)言或物理語(yǔ)言對(duì)習(xí)題進(jìn)展重新

9、概述，培養(yǎng)思維的深刻性，促進(jìn)知識(shí)的正向遷移，提高解題能力。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表三培養(yǎng)對(duì)象姜莉指導(dǎo)教師赫有蘭活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)八3教室備注活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)匯報(bào)課聲的利用活動(dòng)詳細(xì)情況記錄距離開學(xué)也有二個(gè)半月了，該讓徒弟上匯報(bào)課了，姜教師很認(rèn)真對(duì)待，并把它當(dāng)作一個(gè)很好的鍛煉時(shí)機(jī)。為了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師有好的評(píng)價(jià)，我進(jìn)展了相關(guān)指導(dǎo)。首先就匯報(bào)課的重要進(jìn)展了說(shuō)明，它可以使新教師速度得到提高和成長(zhǎng)，是新教師成長(zhǎng)道路上不可缺少的一步。其次就教學(xué)設(shè)計(jì)給我相關(guān)的指導(dǎo)：比方開篇的導(dǎo)入略顯冗長(zhǎng)，課適當(dāng)縮減下時(shí)間，中間的提問(wèn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)具有啟發(fā)性，選取幾個(gè)有價(jià)值有深度的問(wèn)題即可。當(dāng)然也不要忘子鼓勵(lì)他，讓我放松

10、心態(tài)，努力準(zhǔn)備，盡量去展示自己的教學(xué)風(fēng)格，上好這節(jié)匯報(bào)課。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得這次關(guān)于匯報(bào)課的指導(dǎo)到達(dá)了預(yù)期的效果，姜教師也能從中了解了匯報(bào)課，以及在教學(xué)中需要注意的問(wèn)題，并能做相應(yīng)的修改，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望她能在我的指導(dǎo)下圓滿完畢第一節(jié)匯報(bào)課。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表四培養(yǎng)對(duì)象姜莉指導(dǎo)教師姜莉活動(dòng)時(shí)間2014.11.18活動(dòng)方式聽評(píng)課活動(dòng)地點(diǎn)多功能教室備注活動(dòng)內(nèi)容聽評(píng)徒弟的匯報(bào)課聲的利用活動(dòng)詳細(xì)情況記錄針對(duì)上課過(guò)程中反映出的一些問(wèn)題，給出了自己的意見：1.整個(gè)教案設(shè)計(jì)充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了物理知識(shí)來(lái)源

11、于生活，效勞于生活，從生活中常見的實(shí)例入手，例如嬰兒哭聲、打雷聲、各種動(dòng)物的鳴叫聲入手，學(xué)生感覺到所學(xué)的知識(shí)就是自己生活中活生生的情景，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。2.本節(jié)教案所有結(jié)論的得出均由學(xué)生通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)或自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出。通過(guò)觀察課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際等方式，學(xué)生明白聲音可以傳遞信息，聲音具有并能傳遞能量。3.剛剛接觸物理知識(shí)的初中生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的把握不好，不會(huì)進(jìn)展正確的設(shè)計(jì)，這點(diǎn)需要教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)。不知道觀察的重點(diǎn)在哪里，在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)中也存在用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不合理等現(xiàn)象。2演示實(shí)驗(yàn)的課堂秩序還比擬好，但是學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)候課堂秩序就需要多控

12、制一下，教師可以巡回，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)精神。4.結(jié)論的應(yīng)用不好，學(xué)生通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小組討論，得出了科學(xué)合理的結(jié)論，但是不會(huì)應(yīng)用，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，這需要在課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師多巡視、指導(dǎo)、予以必要的講解。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得通過(guò)這次的聽評(píng)課，我感覺到我徒弟姜教師是一個(gè)非常聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)，也很能吃苦的教師，她清楚，作為教師在課堂教學(xué)中不能只是一味的講，更重要的是根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而且在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做到多聽，多思，多悟，從而提高自己的教學(xué)水平。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表五培養(yǎng)對(duì)象姜莉指導(dǎo)教師姜莉活動(dòng)

13、時(shí)間2014. 12.10活動(dòng)方式交流探討活動(dòng)地點(diǎn)辦公室備注活動(dòng)內(nèi)容如何上好一節(jié)物理復(fù)習(xí)課活動(dòng)詳細(xì)情況記錄對(duì)于如何上好一節(jié)物理復(fù)習(xí)課？應(yīng)該包括以下內(nèi)容：物理知識(shí)點(diǎn)的講解，例題選用，題目的講解。對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)還應(yīng)該做到：物理知識(shí)點(diǎn)的講解：講解過(guò)程無(wú)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤科學(xué)性原則；講解過(guò)程中知識(shí)順序合理，思路清晰系統(tǒng)性原則；講解過(guò)程中舉例恰當(dāng)，類比合理合理性原則；對(duì)物理概念教學(xué)時(shí)，應(yīng)向?qū)W生解釋清楚關(guān)鍵詞的意思，并最好配上經(jīng)典的例題或例子；對(duì)物理規(guī)律的教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一種相應(yīng)的情境圖，幫助學(xué)生理解記憶物理規(guī)律。例題的選取要求：物理過(guò)程簡(jiǎn)單；物理知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面；題目具有一定的延展性；書寫格式規(guī)*。題目的講

14、解要求：總體要求：教學(xué)生畫圖分析物理題目，引導(dǎo)并示*；對(duì)于分析過(guò)程一定要給學(xué)生分析透徹，而且深刻；分析完后，說(shuō)出列等式的依據(jù)；對(duì)于相類似的題目引導(dǎo)和歸納它們的異同點(diǎn)或者本質(zhì)的區(qū)別。指導(dǎo)教師活動(dòng)心得這次交流，使們們認(rèn)為要上好一節(jié)物理復(fù)習(xí)課應(yīng)該從復(fù)習(xí)的針對(duì)性上下功夫。一節(jié)好的物理復(fù)習(xí)課必須具有鮮明的針對(duì)性。師傅： 赫有蘭徒弟：姜莉新老教師結(jié)對(duì)子反思姜莉本學(xué)期我們學(xué)校也開展了一幫一結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，我有幸與赫有蘭教師結(jié)隊(duì)，拜她為師，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)歷和育人方法。跟著赫教師我自己在思想、教學(xué)、科研等各個(gè)方面均取得了很大的進(jìn)步與提高，現(xiàn)將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)劊菏紫?，從思想上?lái)講，我非常重視和珍惜

15、這難得的時(shí)機(jī)，我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的時(shí)機(jī)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)。赫教師教學(xué)根本功扎實(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師要專業(yè)扎實(shí)，才能駕馭課堂，也才能讓學(xué)生喜愛，自信心才能提高。其次，我堅(jiān)持跟班聽課，虛心向赫教師教師學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)赫教師的授課方式，吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華局部。對(duì)自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助。赫教師的專業(yè)素質(zhì)讓我感到了自己的差距很大，赫教師都是直接一節(jié)課不看書很流暢的講完，知識(shí)的深度，連貫性讓我驚訝。常常讓我感到自己差距很大。心里反復(fù)問(wèn)自己什么時(shí)候才可以像赫教師那樣。有時(shí)常常會(huì)感到自己上課真的很淺薄。赫教師是一位盡責(zé)的

16、教師，在這一學(xué)期中，每周赫教師也會(huì)來(lái)聽我的她課，每次都指出我的缺乏，我真的很感謝赫教師能很直接的指出我的問(wèn)題，這樣我才能在以后的教學(xué)中反思自己，這樣我才能成長(zhǎng)。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。其次做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度再次，按照學(xué)校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。作到每周一次，新老教師在一起交流、探討，在爭(zhēng)鳴中進(jìn)步、提高。備課過(guò)程中

17、，老教師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新教師提出的每一個(gè)問(wèn)題；新教師虛心請(qǐng)教，向老教師學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我更加體會(huì)到教育教學(xué)工作的特殊與困難，也更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對(duì)子活動(dòng)推向深入。新老教師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)赫有蘭新學(xué)期開學(xué)初，我們學(xué)校又迎來(lái)了一批新的教師，學(xué)校為了使新教師能盡快適應(yīng)新的角色，組織了新教師的開展培訓(xùn)新老教師結(jié)對(duì)子，而我被很榮幸的推到了師傅的行列。我結(jié)對(duì)子的對(duì)象是姜莉教師，一個(gè)專業(yè)知識(shí)非常棒的教師。一、建立和諧的師生關(guān)系在人格上，教師和學(xué)生是平等的。對(duì)那些根底較差，較搗蛋、較喜歡睡覺的學(xué)生，只有尊重他們，采取引導(dǎo)為主

18、的方法幫助他們克制缺點(diǎn)，才能贏得學(xué)生的尊重，才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否則，連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽你的課，則你無(wú)法上好課。二、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)，而又腳踏實(shí)地的教師。任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。有人說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說(shuō)不想當(dāng)名師的教師，算不上好教師。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)展自我挑戰(zhàn)。而要到達(dá)這樣的目標(biāo)，首先應(yīng)立足本職崗位，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走好每

19、一步路；應(yīng)該從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)根本功，這是不斷提升自己教學(xué)能力的根底，不可無(wú)視。三、教師要經(jīng)常自省我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，表達(dá)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以鼓勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己

20、的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。四、以身示*，情感育人學(xué)生的成長(zhǎng)和開展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。如果說(shuō)我受同學(xué)歡送，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的責(zé)任為豐富的情感，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師教書育人的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的為人師表則對(duì)教師提出了更高的人格上的要求。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近

21、的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就要首先成為有道德的人。這是我參加教學(xué)教育工作鄰域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的學(xué)生。新老教師結(jié)對(duì)子心得體會(huì)姜莉人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，教師的成長(zhǎng)更是離不開學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便參加了雙寨這個(gè)大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。應(yīng)該說(shuō)，雙寨學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，每一位教師都在這個(gè)舞臺(tái)上展示著他的才華和風(fēng)采史愛慧教師的靈動(dòng)飄逸，赫有蘭教師的激昂穩(wěn)健，王啟春教師的扎實(shí)廣博，如此等等，無(wú)一不給我留下了深刻印象，而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路，也在深深地影響著我。使我不由得心向往之，同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改良之處。有幸，在本學(xué)期，學(xué)校出臺(tái)了新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案。赫有蘭教師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)歷豐富、課堂管理能力扎實(shí)而成為我的指導(dǎo)教師。通過(guò)近半學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)歷，王志慶教師的廣博學(xué)識(shí)、熱情心態(tài)，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍(lán)工程中的一些心得體會(huì)