幼兒園大班《動(dòng)物折紙》課件【三篇】

1、幼兒園大班動(dòng)物折紙課件【三篇】【折紙猴子】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)角對(duì)角對(duì)折的基本技法，大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：正方形紙人手一張。正方形范例一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、引起幼兒興趣。教師表演猴子爬山問(wèn)：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來(lái)折一個(gè)?2、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙，認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)：這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙，中間的虛線叫對(duì)角線，有猴子的兩個(gè)角叫對(duì)角。3、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。將正方形紙放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，對(duì)著自己的身體，一只手拿著下

2、面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指將山腳下的邊壓平。瞧：正方形的紙變成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有樹(shù)，還有可愛(ài)的小猴子呢!小朋友們，你們想折一座尖尖的山嗎?4、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。教師巡回觀察，了解幼兒折紙情況，給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。5、展示幼兒作品。教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。【青蛙】活動(dòng)目標(biāo)：1、在折成雙三角形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。2、通過(guò)觀察折紙步驟示意圖以及教師的示范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。3、喜歡進(jìn)行折紙和青蛙的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師折好的“青蛙”一個(gè)。2、青蛙折紙步驟示意圖。3、幼兒用書人手一冊(cè)，記號(hào)筆若干。活動(dòng)重點(diǎn)：看圖示折

3、疊青蛙?；顒?dòng)難點(diǎn)：雙三角的折法?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣師：今天有一個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友一起來(lái)做游戲，你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？老師先說(shuō)說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，然后請(qǐng)小朋友來(lái)猜。師：一個(gè)小小游泳家，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。小時(shí)候有尾沒(méi)有腿，大了有腿沒(méi)有尾。幼：青蛙。師出示折好的“青蛙”。師：你們知道老師折的是什么呀？幼：青蛙。師邊說(shuō)邊讓青蛙跳。師：我是小青蛙，我會(huì)跳、跳、跳。小朋友好玩嗎?幼：好玩。師：你們想不想也來(lái)折一只青蛙玩玩呀？幼：想。二、引導(dǎo)幼兒觀察折疊青蛙的步驟示意圖鼓勵(lì)幼兒提出自己看不懂的疑問(wèn),師幼共同探討,知道每一步該怎么折.師：請(qǐng)小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?幼：需要折疊的。師

4、：圖上的箭頭表示什么？幼：箭頭向哪個(gè)方向就往哪個(gè)方向折。師：請(qǐng)小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來(lái)，我們大家一起來(lái)討論。幼：提出疑問(wèn)。三、師幼共同邊看圖邊進(jìn)行折紙活動(dòng)1、教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解。重點(diǎn)鞏固雙三角的折法。師：先把正方形紙對(duì)折，然后用短邊對(duì)折后放開(kāi)，留下中心折，用不可打開(kāi)的邊對(duì)中心線折正反兩次，打開(kāi)一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。2、教師在折成雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。師：現(xiàn)在我們繼續(xù)往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對(duì)整齊。3、師用筆畫上青蛙的眼睛和花紋。師：現(xiàn)在我們把青蛙折好了，接下來(lái)我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。四、幼兒操作，教師巡

5、回指導(dǎo)下面請(qǐng)小朋友來(lái)折青蛙。（鼓勵(lì)幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）五、游戲：哪只青蛙跳的高！師：請(qǐng)小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進(jìn)行小青蛙比賽活動(dòng)，比一比誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)！誰(shuí)的青蛙跳的高！【小兔折紙】活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。3、體驗(yàn)幫助他人和得到他人幫助后的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）2、幼兒自主講述的背景快樂(lè)音樂(lè)。（在電腦里搜索）3、幼兒人手一個(gè)

6、儲(chǔ)物袋，內(nèi)有：一個(gè)小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上）4、欄桿背景四個(gè)：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè)，并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。5、彩色愛(ài)心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機(jī)人手一架?；顒?dòng)過(guò)程：一、輕松談話，引起主題。1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會(huì)折紙嗎？（會(huì)）如果你有一張紙，你會(huì)折什么？（幼兒自由回答）2、（出示小兔教棒）教師：看來(lái)，折紙是一件讓人開(kāi)心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來(lái)告訴我，說(shuō)它會(huì)折紙啦！那小兔會(huì)折什么呢？請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖畫。二、觀察圖一，在猜測(cè)、講述、創(chuàng)編、角色互動(dòng)中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講述

7、。1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？2、小鳥不是有翅膀會(huì)飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢？難道是小鳥（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是”來(lái)大膽講述）3、原來(lái)小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的，這真是一只有愛(ài)心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會(huì)說(shuō)什么？（在角色表演中創(chuàng)編動(dòng)物之間的對(duì)話：教師扮演小兔，手拿紙飛機(jī)；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機(jī)。）5、（把紙飛機(jī)放入自己的儲(chǔ)物袋）我們真是越來(lái)越喜歡這只小兔了?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事

8、情講出來(lái)，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開(kāi)心??！接下來(lái)小兔會(huì)來(lái)到哪里？遇到誰(shuí)有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領(lǐng)幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變?yōu)轳R路隊(duì)形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現(xiàn)在，要請(qǐng)你們自己來(lái)看圖講故事了。輕輕地從儲(chǔ)物袋里把小圖片拿出來(lái)，先仔細(xì)觀察后再用自己的話來(lái)講一講。講完了，和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。）2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽(tīng)并適時(shí)給予輕聲地指引和肯定。四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。教師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來(lái)講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教