大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文一、編制目的：為了讓自己的大學(xué)生活過的充實(shí)，更是為了自己能學(xué)有所成二、目標(biāo)：讓自己具備會(huì)計(jì)專業(yè)要求的所有技能，并熟悉秘書植物所需的全部基本技能與知識(shí)三、需掌握的知識(shí)體系：基 礎(chǔ) 層：會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法律基礎(chǔ)主體知識(shí)層：財(cái)務(wù)管理、審計(jì)會(huì)計(jì)法、稅法、國(guó)際法律環(huán)境、國(guó)際貿(mào)易與物流、公司法、市場(chǎng)調(diào)研與策劃、營(yíng)銷策劃、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源管理輔助知識(shí)層： office 辦公軟件系列、辦公設(shè)備 ( 如打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、投影儀、傳真機(jī) )文秘系列：應(yīng)用文協(xié)寫作、商務(wù)禮儀、談判口才與技巧其他；四、要取得的證書：注冊(cè)會(huì)計(jì)師、計(jì)算機(jī)二級(jí)以上

2、、英語四級(jí)以上五、實(shí)現(xiàn)方法：采用課外學(xué)習(xí)除正常教學(xué)以外的內(nèi)容六、實(shí)現(xiàn)步驟：分四個(gè)階段實(shí)現(xiàn)第一階段：時(shí)間： -年- 月- 日到 -年- 月- 日目標(biāo)： -學(xué)習(xí)內(nèi)容： -具體計(jì)劃：早上 - 點(diǎn)- 分到 - 點(diǎn)- 分 學(xué)習(xí) -晚上 - 點(diǎn)-分到 - 點(diǎn)- 分 學(xué)習(xí) -第1頁共7頁計(jì)劃?rùn)z驗(yàn)與修整： - 年- 月- 日對(duì)學(xué)習(xí) -進(jìn)行評(píng)估評(píng)估結(jié)果： -修整計(jì)劃建議和方案第二、三、四階段 ( 格式同第一階段 )七、實(shí)施計(jì)劃心得：大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書；一、目的：為了讓自己的大學(xué)生活過的充實(shí)，更是為了自己能學(xué)有所成。使自已不要在畢業(yè)后從這里走出而后悔。充分利用自已的時(shí)間過好人生最關(guān)鍵的三年，二、目標(biāo)：讓自己具備會(huì)計(jì)

3、專業(yè)要求的所有技能，并熟悉廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所需的全部基本技能與知識(shí)。能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)代審美欣賞能力的廣告專業(yè)人才和廣告設(shè)計(jì)師，要能熟練熟練的掌握各種廣告設(shè)計(jì)軟件與又能運(yùn)用廣告設(shè)計(jì)理論創(chuàng)作設(shè)計(jì)各種大眾傳播的廣告的視覺藝術(shù)作品 ( 大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書范文 )三、需掌握的知識(shí)體系：主體知識(shí)層：素描、色彩、設(shè)計(jì)概論、裝飾圖案、字體設(shè)計(jì)、平面構(gòu)成。色彩構(gòu)成、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告攝影、書籍裝幀、廣告設(shè)計(jì)、vi 策劃與設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、廣告概論、報(bào)刊廣告設(shè)計(jì)、報(bào)刊廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、輔助知識(shí)層：photoshop 和 coreldraw 。autocad 和 3dmax。制作技術(shù)主要是：掌握各設(shè)計(jì)及制作手段及廣告

4、制作與輸出技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)后可面向各類廣告公司和企業(yè)廣告部門、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、網(wǎng)站媒體設(shè)計(jì)、報(bào)刊出第2頁共7頁版及雜志、印刷設(shè)計(jì)公司、包裝公司、從事專業(yè)設(shè)計(jì)制作及設(shè)計(jì)管理工作。四、要取得的證書：中華人民共和國(guó)設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證和高等學(xué)院畢業(yè)證 英語四級(jí)以上五、實(shí)現(xiàn)方法：采用課外學(xué)習(xí)除正常教學(xué)以外的內(nèi)容六、實(shí)現(xiàn)步驟：分四個(gè)階段實(shí)現(xiàn)第一階段：時(shí)間： _年_月_日到 _年_月_日目標(biāo)： _學(xué)習(xí)內(nèi)容： _學(xué)習(xí)的具體方案具體計(jì)劃：早上 _點(diǎn)_分到 _點(diǎn)_分 學(xué)習(xí) _晚上 _點(diǎn)_分到 _點(diǎn)_分 學(xué)習(xí) _計(jì)劃?rùn)z驗(yàn)與修整 _年_月_日對(duì)學(xué)習(xí) _進(jìn)行評(píng)估aaa-評(píng)估結(jié)果： _好_ 良_壞_大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書提高學(xué)習(xí)效率

5、是一個(gè)很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。一、學(xué)習(xí)問題自我評(píng)價(jià)；第3頁共7頁每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問題，對(duì)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：時(shí)間安排問題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。

6、(5) 一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿 10 小時(shí)。是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。注意力問題；(1) 注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10 至 15 分鐘。 (2) 學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3) 學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。 (4) 是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣問題是否一見書本頭就發(fā)脹。 (2) 是否只喜歡文科，而不喜歡理科。 (3) 是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。 (4) 是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)方法問題是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。 (2) 是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。 (3) 是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4) 是否從不向老師請(qǐng)教問題。 (5)

7、 是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。第4頁共7頁一般而言，回答上述問題，肯定的答案( 回答是 ) 越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做; 在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書; 在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣; 在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。二、自我改進(jìn)法；1.sq3r 法羅賓生 (robinson) 提出的 sq3r 法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。 sq3r 是由 s

8、urvey ，question ，read ，recite ，review 幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。概覽 (survey) ：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。問題 (question) ：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。閱讀 (read) ：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。第5頁共7頁背誦 (recite) ：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡(jiǎn)單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。復(fù)習(xí) (review) ：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后，回顧一遍是必要的