收入費(fèi)用利潤(rùn)會(huì)計(jì)核算方法-《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課題

1、【課題】收入、費(fèi)用、利潤(rùn)【教材版本】張玉森，陳偉清.中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材一一基礎(chǔ)會(huì)計(jì).北京：高等教育出版社，2011張玉森.中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書(shū)一一基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)參考書(shū).北京：高等教育出版社，2011張玉森.中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書(shū)一一基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集.北京：高等教育出版社，2011中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材配套多媒體課件一一基礎(chǔ)會(huì)計(jì).北京：高等教育出版社，2011【教學(xué)目標(biāo)】.掌握收入、費(fèi)用和利潤(rùn)三個(gè)要素的概念。.理解收入、費(fèi)用和利潤(rùn)三個(gè)要素的基本特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】.教學(xué)重點(diǎn)：收入、費(fèi)用和利潤(rùn)三要素的概念；.教學(xué)難點(diǎn)：收入、費(fèi)用和利潤(rùn)三要素涵義的理解。【教學(xué)媒

2、體及教學(xué)方法】.教學(xué)媒體：配套多媒體課件基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第二章第一節(jié)。.教學(xué)方法：講授法。由于學(xué)生初次接觸專業(yè)課中的名詞，較為抽象和空洞，因此本節(jié)課主要以講解 為主，并在講述中多舉實(shí)例，并結(jié)合后面相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以理解和學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課會(huì)計(jì)要素是會(huì)計(jì)對(duì)象按其經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的基本分類，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益三個(gè)要素反映了企業(yè)價(jià)值運(yùn) 動(dòng)的相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)，是構(gòu)成資產(chǎn)負(fù)債表的要素；收入、費(fèi)用和利潤(rùn)三個(gè)要素反映了企業(yè)價(jià)值運(yùn)動(dòng)的顯著變 動(dòng)狀態(tài)，是構(gòu)成利潤(rùn)表的要素，六要素構(gòu)成了會(huì)計(jì)報(bào)表的基本框架，在認(rèn)識(shí)前三個(gè)靜態(tài)要素的基礎(chǔ)上，繼 續(xù)學(xué)習(xí)三個(gè)動(dòng)態(tài)要素。二、講授新課,收

3、入收入的定義：是指企業(yè)在銷售商品、提供勞務(wù)及讓渡資產(chǎn)使用權(quán)等日?；顒?dòng)中形成的經(jīng)濟(jì)利益的總流 入。教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：(1)收入的本質(zhì)是一種經(jīng)濟(jì)利益總流入，即現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物的增加。(2)收入的形成渠道為銷售商品、提供勞務(wù)及讓渡資產(chǎn)使用權(quán)等日常活動(dòng)。下面結(jié)合收入要素的特征，對(duì)收入要素的概念做進(jìn)一步的講解,收入的特征（1）收入是從企業(yè)的日常活動(dòng)中產(chǎn)生，而不是從偶發(fā)的交易或事項(xiàng)中產(chǎn)生。教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：注意收入準(zhǔn)那么中確認(rèn)的收入與利得和收益等概念的不同。收益包括收入和利得，收入日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所 形成的經(jīng)濟(jì)利益總流入，如，商品銷售收入、勞務(wù)收入、利息收入、使用費(fèi)收入、股利收入等；而利得為 偶發(fā)的經(jīng)濟(jì)業(yè)

4、務(wù)中取得，如，其他企業(yè)違約收取的罰款、處置固定資產(chǎn)凈損益等。因此收入為企業(yè)經(jīng)常性 的收入。（2）收入可能表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加，也可能表現(xiàn)為負(fù)債的減少，也可能兼而有之。教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：收入表現(xiàn)為資產(chǎn)的增加，如銷售商品收到銀行存款，引起銀行存款的增加。收入表現(xiàn)為負(fù)債的減少，如采用預(yù)收貨款方式銷售商品時(shí)，在發(fā)出商品時(shí)，一方確認(rèn)收入實(shí)現(xiàn)，另 一方面可抵減預(yù)收賬款的債務(wù)。上述兩方面兼而有之。如銷售商品局部收到現(xiàn)金（補(bǔ)付貨款），局部抵償債務(wù)。（3）收入能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：由于“所有者權(quán)益二資產(chǎn)-負(fù)債”，而收入可引起資產(chǎn)增加和負(fù)債減少，因此最終導(dǎo)致所有者權(quán)益的 增加。（4）收入

5、只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項(xiàng)。教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：不是所有的經(jīng)濟(jì)利益流入都確認(rèn)為收入，如代收款項(xiàng)，一方面增加資產(chǎn)（銀行存款），另一方面增 加負(fù)債（應(yīng)付賬款），不確認(rèn)收入。.收入的分類（1）按收入的性質(zhì)分類銷售商品收入一一如以取得貨幣資產(chǎn)方式的商品銷售收入，正常情況下以商品抵償債務(wù)方式的商品 銷售收入。提供勞務(wù)收入一一如運(yùn)輸、安裝、修理等勞務(wù)收入，讓渡資產(chǎn)使用權(quán)的收入一一如利息收入，無(wú)形資產(chǎn)使用費(fèi)收入。（2）按業(yè)務(wù)的主次分類主營(yíng)業(yè)務(wù)收入一一企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入其他業(yè)務(wù)收入一一企業(yè)的其他經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入.費(fèi)用費(fèi)用的定義：是指銷售商品、提供勞務(wù)等日?；顒?dòng)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益的

6、流出。教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：（1）費(fèi)用的本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)利益流出，即現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物的減少。（2）日常經(jīng)濟(jì)活動(dòng)引起的經(jīng)濟(jì)利益流出。（3）不是所有的經(jīng)濟(jì)利益流出都形成費(fèi)用，如償債支出，表現(xiàn)為資產(chǎn)的減少和負(fù)債的減少，而不形成費(fèi)用。.費(fèi)用的特征（1）費(fèi)用最終將會(huì)減少企業(yè)的資源。如購(gòu)買辦公用品，費(fèi)用的增加的同時(shí)會(huì)引起資產(chǎn)的減少。（2）費(fèi)用最終會(huì)減少企業(yè)的所有者權(quán)益；因?yàn)椤八姓邫?quán)益二資產(chǎn)-負(fù)債”，費(fèi)用會(huì)減少資產(chǎn)，所以最 終導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少。.費(fèi)用的分類r直接材料一一直接用于產(chǎn)品生產(chǎn)的各種材料燃料等。廠直接費(fèi)用，計(jì)入產(chǎn)品本錢的費(fèi)用jI直接人工一一直接參加產(chǎn)品生產(chǎn)的工人工資及福利費(fèi)。制造費(fèi)用一一是指企業(yè)的生產(chǎn)

7、車間為組織和管理車間生產(chǎn)而發(fā)生的各項(xiàng)間接費(fèi)用。管理費(fèi)用一一企業(yè)行政管理部門為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而發(fā)生的r費(fèi)用。不計(jì)入產(chǎn)品本錢的費(fèi)用財(cái)務(wù)費(fèi)用一一為籌集資金而發(fā)生的費(fèi)用。營(yíng)業(yè)費(fèi)用一一為銷售商品而發(fā)生的費(fèi)用。.利潤(rùn)利潤(rùn)的定義：是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果，包括營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、利潤(rùn)總額和凈利潤(rùn)。教師講解，學(xué)生聽(tīng)講：（1）利潤(rùn)是個(gè)期間概念，是一定時(shí)期經(jīng)營(yíng)而形成的結(jié)果。（2）由營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、投資收益和營(yíng)業(yè)外收支凈額等組成。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，并標(biāo)注利潤(rùn)形成的多步計(jì)算順序：利潤(rùn)的計(jì)算：關(guān)于利潤(rùn)的形成過(guò)程，可參見(jiàn)教材35關(guān)于利潤(rùn)計(jì)算的一組公式。（要求學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始記憶公式，為以后“利潤(rùn)的核算”和“利潤(rùn)

8、表的編制”奠定基礎(chǔ)）三、課堂練習(xí)1、收入按收入的性質(zhì)分為、;按業(yè)務(wù)的主 次分為 和 而不包括 O2、費(fèi)用按功能分為、o3、“收入一費(fèi)用=利潤(rùn)”等式說(shuō)明（）A.經(jīng)營(yíng)成果B.收入和費(fèi)用的配比關(guān)系C.收入和費(fèi)用D.經(jīng)營(yíng)成果與相應(yīng)期間的收入和費(fèi)用關(guān)系4、反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)要素有（）A.收入B.費(fèi)用C.負(fù)債D.利潤(rùn)四、小結(jié)收入、費(fèi)用和利潤(rùn)三個(gè)要素反映了企業(yè)價(jià)值運(yùn)動(dòng)的顯著變動(dòng)狀態(tài)，說(shuō)明企業(yè)一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)過(guò) 程和結(jié)果，是構(gòu)成利潤(rùn)表的要素。五、作業(yè)使用配套習(xí)題集乙_6單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題產(chǎn)7實(shí)訓(xùn)二熟悉會(huì)計(jì)要素六、教學(xué)反思本節(jié)課從導(dǎo)入到原有知識(shí)回顧，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，符 合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但課堂容量有點(diǎn)大，一局部同學(xué)做不完練習(xí)題。在設(shè)計(jì)課練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候不能 片面的追求知識(shí)面的完整，還是應(yīng)該考慮中職學(xué)生的特點(diǎn)、班級(jí)的特點(diǎn)，從符合學(xué)生的角度出發(fā)，挑一 些重點(diǎn)的練習(xí)，比擬簡(jiǎn)單的可以做課后作業(yè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】銷售商品d（定義：日?；顒?dòng),提供露經(jīng)濟(jì)利益的總流入L讓渡資產(chǎn)使用權(quán)日?；顒?dòng)產(chǎn)生，而非偶發(fā)的交易或事項(xiàng)產(chǎn)生3 特征J資產(chǎn)的增加 負(fù)債的減少 兼而有之I所有者權(quán)益的增加I本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入產(chǎn)肖售商品收入按收入性質(zhì)4提供勞務(wù)收入J重渡資產(chǎn)使用權(quán)的收入芬類）津營(yíng)業(yè)