電動(dòng)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五屆物理大學(xué)生物理教學(xué)技能大賽第五屆大學(xué)生物理教學(xué)技能大賽教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題： 電 動(dòng) 機(jī) 教 材： 人教版物理八年級(jí)全一冊(cè) 教學(xué)對(duì)象： 八 年 級(jí) 學(xué) 生 教學(xué)時(shí)間： 1 5 分 鐘 提交時(shí)間： 2 0 1 3年 7 月 12日 目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc361393998 一 教材內(nèi)容分析 PAGEREF _Toc361393998 h 3 HYPERLINK l _Toc361393999 1、教材分析 PAGEREF _Toc361393999 h 3 HYPERLINK l _Toc361394000 2、重點(diǎn) PAGEREF _Toc

2、361394000 h 3 HYPERLINK l _Toc361394001 二 學(xué)生情況分析 PAGEREF _Toc361394001 h 3 HYPERLINK l _Toc361394002 1、知識(shí)方面 PAGEREF _Toc361394002 h 3 HYPERLINK l _Toc361394003 2、性情方面 PAGEREF _Toc361394003 h 3 HYPERLINK l _Toc361394004 3、思維方面 PAGEREF _Toc361394004 h 3 HYPERLINK l _Toc361394005 4、難點(diǎn) PAGEREF _Toc36139

3、4005 h 3 HYPERLINK l _Toc361394006 三 教學(xué)目標(biāo) PAGEREF _Toc361394006 h 4 HYPERLINK l _Toc361394007 1、知識(shí)與技能 PAGEREF _Toc361394007 h 4 HYPERLINK l _Toc361394008 2、過程與方法 PAGEREF _Toc361394008 h 4 HYPERLINK l _Toc361394009 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 PAGEREF _Toc361394009 h 4 HYPERLINK l _Toc361394010 四 教學(xué)策略 PAGEREF _Toc36

4、1394010 h 4 HYPERLINK l _Toc361394011 1、對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)知識(shí) PAGEREF _Toc361394011 h 5 HYPERLINK l _Toc361394012 2、對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)知識(shí) PAGEREF _Toc361394012 h 5 HYPERLINK l _Toc361394013 3、用到的教學(xué)方法 PAGEREF _Toc361394013 h 6 HYPERLINK l _Toc361394014 4、實(shí)驗(yàn)器材 PAGEREF _Toc361394014 h 6 HYPERLINK l _Toc361394015 五 教學(xué)過程設(shè)計(jì) PAGERE

5、F _Toc361394015 h 7 HYPERLINK l _Toc361394016 1、教學(xué)流程 PAGEREF _Toc361394016 h 7 HYPERLINK l _Toc361394017 六 板書設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc361394017 h 10 HYPERLINK l _Toc361394018 七 課本內(nèi)容 PAGEREF _Toc361394018 h 11 INDEX o S c 2 z 2052 一 教材內(nèi)容分析 1、教材分析在課程編排上，電動(dòng)機(jī)放在第九章電與磁中的第六節(jié)，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象、磁場(chǎng)、電磁鐵等知識(shí)。電動(dòng)機(jī)是永磁體產(chǎn)生的磁場(chǎng)和電磁鐵產(chǎn)生的磁

6、場(chǎng)相遇時(shí)出現(xiàn)的新內(nèi)容，是電和磁結(jié)合的產(chǎn)物。課程要求學(xué)生了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，知道改變電流方向或磁場(chǎng)方向，通電導(dǎo)線的受力方向如何改變。2、重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。二 學(xué)生情況分析1、知識(shí)方面：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象和電磁鐵等理論知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在生活中經(jīng)常接觸帶電動(dòng)機(jī)的電器設(shè)備，對(duì)電動(dòng)機(jī)不陌生，但對(duì)電動(dòng)機(jī)的工作原理及過程不了解。2、性情方面： 學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后隱藏的科學(xué)奧秘有一定的興趣，并對(duì)揭開這層神秘的面紗有著強(qiáng)烈的愿望；3、思維方面：學(xué)生思維活躍，已從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍占主導(dǎo)地位。4、難點(diǎn)： 換向器的作用。換向器的作用

7、比較抽象，學(xué)生不容易理解通電線圈如何通過換向器自動(dòng)改變電流方向來實(shí)現(xiàn)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。所以本節(jié)課的難點(diǎn)是換向器的作用。三 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用，直流電動(dòng)機(jī)的工作原理2、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)中通電導(dǎo)線的受力方向與電流方向、磁場(chǎng)方向的關(guān)系，同學(xué)們細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大膽進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，提高學(xué)生觀察能力，分析歸納能力。通過FLASH播放模擬線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)過程，方便同學(xué)們?cè)谀X中形成電動(dòng)機(jī)中轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力和構(gòu)造物理模型能力。3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究物理規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知

8、識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。四 教學(xué)策略結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)以及本節(jié)課的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究式學(xué)習(xí)為主線的原則，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。 = 1 * Arabic 1、對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)知識(shí) 通過圖中實(shí)驗(yàn)裝置探究通電導(dǎo)線通電后有什么現(xiàn)象，單獨(dú)改變電流方向或單獨(dú)改變磁場(chǎng)方向，通道導(dǎo)線的受力方向（運(yùn)動(dòng)方向）怎么變化？同時(shí)改變電流方向和磁場(chǎng)方向，通電導(dǎo)線的受力方向又是怎么變化？對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納和總結(jié)。2、對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)知識(shí) 通過圖中自制實(shí)驗(yàn)裝置探究通電線圈在磁場(chǎng)中怎么運(yùn)動(dòng)，類比上個(gè)實(shí)驗(yàn)，猜測(cè)運(yùn)動(dòng)方向與電流方向、磁場(chǎng)方向的關(guān)系，并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。提出有定子、轉(zhuǎn)子

9、，為什么就不能像馬達(dá)那樣連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。引出換向器。通過FLASH模擬電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)過程講解換向器如何使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。3、用到的教學(xué)方法教法：講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)探究法。學(xué)法：觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、學(xué)習(xí)交流法、類比法。4、實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生準(zhǔn)備：小電池、導(dǎo)線、兩個(gè)回形針、漆包線、硬紙板。 教師準(zhǔn)備：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、支架臺(tái)、線圈和自制教具（電動(dòng)機(jī)）、電動(dòng)機(jī)演示模型。五 教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)流程新課導(dǎo)入新課教學(xué)總結(jié)及課后小制作通過思考四驅(qū)車通電能跑導(dǎo)入新課回顧知識(shí)實(shí)驗(yàn)探究講述轉(zhuǎn)換器的作用總結(jié)主要知識(shí)讓學(xué)生課后制作“小小電動(dòng)機(jī)”教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明導(dǎo)入興趣導(dǎo)入：從討論學(xué)生們酷愛的玩具

10、四驅(qū)車為什么裝上電池就能跑導(dǎo)入本節(jié)課。提問為什么玩具四驅(qū)車裝上電池就能跑？ 討論，思考得出結(jié)果是四驅(qū)車?yán)镉旭R達(dá)，馬達(dá)通電轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)車輪滾動(dòng)。用學(xué)生們比較熟悉的玩具開始課題往往能有效引起他們的注意、激發(fā)其興趣。繼續(xù)追問馬達(dá)為什么通電就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生回答不出，引發(fā)好奇心理，促使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的高度關(guān)注。為什么馬達(dá)通電后就能轉(zhuǎn)動(dòng)呢？討論，思考，限于知識(shí)還沒學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)沒思考過這個(gè)問題，產(chǎn)生疑問。學(xué)生限于知識(shí)還沒學(xué)過，回答不出問題，引發(fā)學(xué)生好奇心和對(duì)相關(guān)知識(shí)求知的欲望。新課教學(xué)展示馬達(dá)的內(nèi)部構(gòu)造馬達(dá)的內(nèi)部有什么東西導(dǎo)致通電就能轉(zhuǎn)動(dòng)呢/讓我們一起看看。觀看屏幕中的電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造因看不見電動(dòng)機(jī)內(nèi)部情況，

11、學(xué)生會(huì)產(chǎn)生好奇心，并樂于知曉結(jié)果。電動(dòng)機(jī)的原理磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用。老師提問磁場(chǎng)對(duì)通道導(dǎo)線有什么作用，為什么會(huì)有這樣的作用？回顧并思考電生磁相關(guān)知識(shí)，總結(jié)出有力的作用。通過回顧通電體在磁場(chǎng)中有力的作用，可以很好的引入電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子在磁場(chǎng)中會(huì)有什么變化。實(shí)驗(yàn)探究磁場(chǎng)中通電導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)方向與電流方向、磁場(chǎng)方向的關(guān)系。老師動(dòng)手操作演示實(shí)驗(yàn) ，并引導(dǎo)學(xué)生分析歸納，總結(jié)。學(xué)生細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在老師引導(dǎo)下分析現(xiàn)象得出結(jié)論。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣，用心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)看到的現(xiàn)象，跟著老師的提示分析歸納然后得出結(jié)論。類比導(dǎo)線，猜測(cè)通電線圈在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況，受力方向與電流方向、磁場(chǎng)方向的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)探究用線圈來驗(yàn)證猜想。通過實(shí)驗(yàn)裝置探究通電線圈在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況，提示學(xué)生用類比的方法猜測(cè)線圈受力方向規(guī)律。思考老師的問題，用類比的方法大膽猜想。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證自己的猜想。提高學(xué)生用類比的方法學(xué)習(xí)。提問為什么通電線圈在磁場(chǎng)中不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考。 提問：為什么通電線圈在磁場(chǎng)中不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生上來嘗試讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。 學(xué)生認(rèn)真思考。學(xué)生甲上來觀察一下實(shí)驗(yàn)裝置，用手輕推線圈，嘗試使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。激發(fā)學(xué)生思考讓線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。提出解決辦法我有個(gè)