四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2 數(shù)據(jù)的分段整理丨蘇教版

1、數(shù)據(jù)的分段整理教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)是解決問(wèn)題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。2、在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，體驗(yàn)畫(huà)正字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，用畫(huà)正字法對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)用畫(huà)“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教法學(xué)法教法：采用談話法、觀察法、討論法、練習(xí)法等多種教

2、學(xué)方法。 學(xué)法：調(diào)查訪問(wèn)、探究嘗試、合作商討、交流反思等多種學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課1、師：我們做的測(cè)量身高這個(gè)準(zhǔn)備工作就是我們?cè)谧鲂７暗氖占瘮?shù)據(jù)。（板書(shū)：收集數(shù)據(jù)）2、師：你們當(dāng)初的身高記錄單，老師還替你們保留著呢。3、出示學(xué)生身高記錄單。4、師：有誰(shuí)能告訴我你們?cè)趽Q新服之前，老師為什么要給你們每一個(gè)人都測(cè)量一下身高呢？（根據(jù)身高，每一個(gè)人就可以選擇不同大小的校服。）（二）、教學(xué)新課1、你如果是服裝廠的工人師傅，你將怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？（把身高差一多高的人，統(tǒng)一成一種型號(hào)，這樣做幾個(gè)型號(hào)就行了。）2、你準(zhǔn)備把全班的校服分成幾種型號(hào)呢？（大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)）3、老師現(xiàn)在想把你

3、們的校服的型號(hào)這樣確定一下，你們認(rèn)為老師的這樣的確定合適嗎？身高120129cm的適合穿小號(hào)，身高130139cm的適合穿中號(hào)，身高140155cm的適合穿大號(hào)。4、那么現(xiàn)在有辦法知道我們班上大、中、小號(hào)的校服各要訂做多少套嗎？可以前后四人小組討論一下。5、用畫(huà)正字法完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)！匯報(bào)：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的方法，以及得到的結(jié)果到上面交流一下？（學(xué)生上臺(tái)利用實(shí)物投影進(jìn)行交流）啟發(fā)：剛才有的小組是用打勾（畫(huà)豎線、畫(huà)正字、數(shù)數(shù)）的方法來(lái)進(jìn)行整理數(shù)據(jù)的，在這些方法當(dāng)中，你最喜歡哪一種方法呢？（畫(huà)正字）為什么呢？今后，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候就可以用自己最喜歡的方法來(lái)進(jìn)行整理。追問(wèn)：我們能不能把你們

4、這些打勾或是畫(huà)正字等等的記錄單直接交給服裝廠呢？還應(yīng)該怎么辦？（板書(shū)：制成統(tǒng)計(jì)表）月日身高（cm）合計(jì)120129130139140159人數(shù)9、學(xué)生動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)表表中的“合計(jì)”起了什么作用？（反應(yīng)總?cè)藬?shù)檢驗(yàn)分段整理的數(shù)據(jù)有無(wú)錯(cuò)誤）追問(wèn)：這張統(tǒng)計(jì)表還缺點(diǎn)什么？給這個(gè)統(tǒng)計(jì)表起人什么名字呢？當(dāng)然日期不要忘記寫(xiě)了。10：現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了我們班同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這張表格你能知道哪些信息？11：服裝廠的工人師傅如果看到了這張統(tǒng)計(jì)表后，會(huì)明白哪些問(wèn)題？（每種型號(hào)的校服要做多少套，一共要做多少套校服。）談話：服裝的工人師傅通過(guò)這張統(tǒng)計(jì)表知道了每種型號(hào)的校服要做多少套，一共要做多少套校服，這個(gè)過(guò)程就是分析數(shù)據(jù)?；仡櫧涣鳌胺侄握頂?shù)據(jù)”的方法與感受。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們剛才是如何解決購(gòu)買校服的問(wèn)題的，我們經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的統(tǒng)計(jì)過(guò)程？（收集數(shù)據(jù)分段整理制成統(tǒng)計(jì)表分析數(shù)據(jù)）你能不能舉出一些日常生活中的例子，也用到了“數(shù)據(jù)的分段整理”（學(xué)生舉例）（三）、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法，解決實(shí)際問(wèn)題。書(shū)71頁(yè)想想做做11、學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)表。2、流分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。3、問(wèn)：這道題把數(shù)據(jù)分成了幾段？看了統(tǒng)計(jì)的結(jié)果你能知道哪些信息？獨(dú)立完成想想做做2、3；匯報(bào)：誰(shuí)能匯報(bào)一下統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果