《奧斯特的發(fā)現》導學案

1、PAGE5奧斯特的發(fā)現導學案學習目標1、認識電流的磁效應，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系，2、知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似，3、理解安培定則，并能應用安培定則解決實際問題。學習重點認識電流的磁效應學習難點通電螺線管的磁場。學習過程溫故（請大家用2分鐘時間完成）1、磁體周圍有，其方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時極所指的方向就是該點的；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做。2、小磁針靜止時會N極指向地球，因為地球該處附近是地磁極。如右圖，如果在條形磁體周圍圓圈內放入小磁針，請你標出各小磁針N，S極，畫出條形磁體的磁感線。二、知新知識點1：電流的磁場活動1：

2、觀察通電指導線周圍的磁場（請各小組按照要求，用5分鐘分工合作探究，請仔細觀察現象并且填寫結論）實驗指導：1、請一位同學把一個小磁針放在桌面，讓其靜止，觀察N極指向。2、請另一位同學按照右圖連接電路，AB段導線用銅線，開關要斷開！3、再請一位同學把AB段導線平行放置在小磁針上方約1厘米處。閉合開關，考慮電流方向，觀察小磁針N極，馬上斷開開關！4、改變電流方向，把AB段導線平行放置在小磁針上方約1厘米處。閉合開關，觀察小磁針N極，與剛才一樣嗎馬上斷開開關！請全體填寫結論1、實驗說明了通電導線周圍有_，這種現象叫做_。2、通電導線的磁場方向跟_有關。我實驗我會做：某同學利用下圖所示的裝置研究磁與電的

3、關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作與現象，然后歸納出初步的結論：比較甲、乙兩圖可知。比較甲、丙兩圖可知。知識點2：通電螺線管的磁場1、既然電能生磁，為什么手電筒在通電時連一根大頭針都吸不動我學習我就會：請同學們用2分鐘時間閱讀課本10-11頁，完成下列問題：1）手電筒在通電時連一根大頭針都吸不動是因為它的磁場。2）把繞在圓筒上就做成了螺線管。它的作用是使磁場?；顒?：探究通電螺線管外部磁場的方向關于通電螺線管我想知道：1、通電螺線管的磁場是什么樣的分組合作探究時間3分鐘實驗指導：1）請一位同學按照上面電路圖連接實物圖，開關要斷開。2）請另一位同學在圓圈位置擺放六個小磁針，使其靜止，觀察小磁針。3

4、）閉合開關，觀察小磁針，在上圖標出小磁針N、S極。4）分析思考，通電螺線管的磁場與哪種磁體的磁場相似結論：通電螺線管的磁場與磁體的磁場相似。2、通電螺線管兩端的極性與管中導線電流方向有什么關系實驗指導：分組合作探究時間5分鐘1）請一位同學在剛才實物圖中取走4個小磁針，如下圖，并且在螺線管導線中標出電流方向將是怎樣的。2）請另一位同學閉合開關，觀察左右小磁針，在該圖標出各小磁針N、S極。3）分析思考螺線管的極性，并且標出。4）把電源正負極顛倒過來，以改變電流方向再做一次。全班討論：你如何根據電流方向判斷通電螺線管的極性安培定則安培定則：用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺線管的N極。三、課堂達標（請用3分鐘完成）1、請你在下圖中，標出通電螺線管的電流方向，標出通電螺線管的N、S極和磁感線的方向。2、如上圖，根據小磁針方向，請標出電源正負極。3、如下圖所示，