《24時(shí)計(jì)時(shí)法（信息窗1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE1224時(shí)計(jì)時(shí)法（信息窗1）教學(xué)設(shè)計(jì)煙臺(tái)市福山實(shí)驗(yàn)小學(xué)王麗芳煙臺(tái)市福山區(qū)研訓(xùn)中心遲振鳳教學(xué)內(nèi)容：教科書第6768頁(yè)，24時(shí)計(jì)時(shí)法。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。2在合作探究中歸納、總結(jié)12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的方法。體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用。3經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：12時(shí)計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互相轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面教具。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。師：喜歡看中央電視臺(tái)少兒頻道的請(qǐng)舉手看，今天老

2、師給大家?guī)?lái)什么節(jié)目（播放“大風(fēng)車”片頭。）師：什么節(jié)目生：大風(fēng)車。師：“大風(fēng)車”首播幾時(shí)開始生：7:30。師：那今天我們是不是已經(jīng)錯(cuò)過(guò)大風(fēng)車首播的時(shí)刻了生：沒有，因?yàn)槭峭砩?:30。師：如果大家只是說(shuō)7:30，就沒有說(shuō)清楚，容易讓人產(chǎn)生混淆。大風(fēng)車到底什么時(shí)刻播出生：晚上7:30。師：剛才和同學(xué)們的對(duì)話，老師知道一天有兩個(gè)7:30，有早上7:30：還有晚上7:30。師：少兒頻道節(jié)目預(yù)告中是怎樣顯示大風(fēng)車播出的時(shí)刻呢把你看到的時(shí)刻讀一讀生：19:30。師：19:30和晚上7:30，它們都大風(fēng)車首播的時(shí)刻，說(shuō)明它們表示同一時(shí)刻。師：在生活中，人們就用這兩種不同的計(jì)時(shí)方法來(lái)表示時(shí)刻。這節(jié)課，我們就

3、來(lái)研究計(jì)時(shí)法的有關(guān)問題。師：看到這里，同學(xué)們是不是會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問，同一時(shí)刻，人們?yōu)槭裁匆脙煞N不同的計(jì)時(shí)方法呢【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)問題，引出一天中有兩個(gè)7:30，如果說(shuō)不清楚就容易讓人產(chǎn)生混淆，為了能準(zhǔn)確地記錄時(shí)刻，引入了24時(shí)計(jì)時(shí)法，揭示了24時(shí)計(jì)時(shí)法引入的必要性；同時(shí)從學(xué)生喜歡的大風(fēng)車欄目引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。】活動(dòng)二：合作交流，探究新知。1比較兩種計(jì)時(shí)法的不同。師：帶著這個(gè)問題，我們繼續(xù)走進(jìn)少兒頻道，你喜歡這些欄目嗎（出示欄目表。）生：喜歡。師：誰(shuí)給大家介紹一下，這些欄目什么時(shí)候播出生：小小智慧樹，上午1O:OO播出。動(dòng)漫世界，中午12:00播出。大風(fēng)車，晚上7:30播

4、出。動(dòng)畫大放映，晚上8:00播出。師：這四個(gè)欄目播出的時(shí)刻，平常我們就是這樣說(shuō)。在少兒頻道電視節(jié)目表中又是怎樣顯示它們播出的時(shí)刻呢（出示節(jié)目表的24時(shí)計(jì)時(shí)法）。上午10:00小小智慧樹10:00中午12:00動(dòng)漫世界12:00晚上7:30大風(fēng)車19:30晚上8:00動(dòng)畫大放映20:00【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出同一一時(shí)刻的兩種不同的計(jì)時(shí)方法，為兩種計(jì)時(shí)法名字的由來(lái)及兩種計(jì)時(shí)法的異同比較做好鋪墊?！繋煟哼@種計(jì)時(shí)法，你能給它起個(gè)名字嗎生：12時(shí)計(jì)時(shí)法。師：12時(shí)計(jì)時(shí)法也叫普通計(jì)時(shí)法。師：那這種計(jì)時(shí)法，起個(gè)什么名字呢生：24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：為什么不叫25時(shí)計(jì)時(shí)法或者26時(shí)計(jì)時(shí)法生：因?yàn)橐惶焓?4小時(shí)。師：

5、同意一天是24小時(shí)的同學(xué)請(qǐng)坐正。師：老師就不同意，鐘面上明明只有12個(gè)數(shù)字，哪來(lái)的24小時(shí)呢生：因?yàn)闀r(shí)針一天要轉(zhuǎn)兩圈。師：原來(lái)一天，時(shí)針在鐘面上要轉(zhuǎn)兩圈。那我們一起來(lái)看著鐘面，數(shù)一數(shù)一天的24小時(shí)。師：一天開始時(shí)，時(shí)針和分針都指向哪個(gè)數(shù)字生：時(shí)針和分針都指向12。師：也就是夜里的12時(shí)，我們一-起來(lái)數(shù)。生：凌晨1時(shí)，凌晨2時(shí)中午12時(shí)。師：一天結(jié)束了嗎生：沒有。師：時(shí)針只轉(zhuǎn)了一圈，一天也只過(guò)去了一半。繼續(xù)數(shù)：下午1時(shí)，12再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字是十幾生：13。師：那下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)呢，下午3時(shí)呢深夜12時(shí)呢生：13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)24時(shí)。師：一天結(jié)束了嗎一天結(jié)束在什么時(shí)刻生：結(jié)束了，結(jié)

6、束在24時(shí)。師：一天的確是24小時(shí)。看來(lái)大家給這種計(jì)時(shí)法起名為24時(shí)計(jì)時(shí)法是有道理的。師：這節(jié)課，我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：剛才撥鐘，時(shí)針和分針最后停在哪個(gè)數(shù)字生：12。師：真善于觀察！的確，時(shí)針、分針奔波了一天，重新回到12這個(gè)位置，這意味著忙碌的一天已經(jīng)結(jié)束，而新的一天重新開始。師：新的一天從幾時(shí)開始生1：夜里12時(shí)。生2：0時(shí)。師：24時(shí)計(jì)時(shí)法，用O時(shí)表示一天的開始，用24時(shí)表示一天的結(jié)束。師：夜里的12時(shí)是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。每天的24時(shí)也是第二天的O時(shí)。師：剛才大家說(shuō)一天是24小時(shí)，所以才給這種計(jì)時(shí)法，起名為24時(shí)計(jì)時(shí)法。但老師還是有個(gè)疑問，12時(shí)計(jì)時(shí)法，也是一天24小

7、時(shí)，你給它們起名字的依據(jù)到底是什么呢生1：12時(shí)計(jì)時(shí)法，最大用12表示時(shí)刻，24時(shí)計(jì)時(shí)法最大用24表示時(shí)刻。生2：12時(shí)計(jì)時(shí)法用1到12表示時(shí)刻，24時(shí)計(jì)時(shí)法用1到24表示時(shí)刻。師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是這樣，從O時(shí)開始，1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)一直數(shù)到24時(shí)，把一天的24小時(shí)，從1到24這樣排起來(lái)，所以就叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。24時(shí)計(jì)時(shí)法是世界通用的一種計(jì)時(shí)法。12時(shí)計(jì)時(shí)法，是把一天分成兩段來(lái)數(shù)，上午和下午各12小時(shí)。每次都是從1數(shù)到12，所以就叫12時(shí)計(jì)時(shí)法。生活中通常采用這種計(jì)時(shí)法?！驹u(píng)析：一天有24小時(shí)，學(xué)生雖然在生活中有初步的感知，但還沒有一個(gè)清晰的概念，在課堂教學(xué)內(nèi)容中這是第一次出現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，利用撥鐘

8、表這種比較直觀的方法，讓學(xué)生感受了時(shí)針一天在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一共是24小時(shí)，幫助學(xué)生理解什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法，以及12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的異同?！?探討兩種計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了兩種計(jì)時(shí)法名字由來(lái)的不同。再來(lái)仔細(xì)觀察，這兩種計(jì)時(shí)法，還有什么不同呢生：12時(shí)計(jì)時(shí)法前面有上午、下午等字。師：這些文字是表示什么的詞語(yǔ)生：表示時(shí)間的詞語(yǔ)。師：12時(shí)計(jì)時(shí)法，前面要加上時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法，直接用數(shù)字表示時(shí)刻，簡(jiǎn)潔、清楚、明了。師：通過(guò)剛才觀察，我們找出了兩種計(jì)時(shí)法的不同，那它們之間怎樣相互轉(zhuǎn)換呢師：先來(lái)觀察上午的時(shí)刻。凌晨1時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示呢凌晨2時(shí)呢生：1:00、2:OO、3:

9、OO12:OO。師：下午1時(shí)也是1時(shí)嗎生：不是。師：下午1時(shí)是什么時(shí)刻生：下午1時(shí)是13時(shí)。師：那下午1時(shí)之前的時(shí)刻，12時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法又怎樣轉(zhuǎn)換為12時(shí)計(jì)時(shí)法呢先獨(dú)立觀察、思考，然后把你的想法在小組內(nèi)交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的想法生：12時(shí)計(jì)時(shí)法，去掉時(shí)間詞，就能轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法，只要加上時(shí)間詞就能轉(zhuǎn)換成12時(shí)計(jì)時(shí)法。師：這個(gè)方法適合所有的時(shí)刻之間的轉(zhuǎn)換嗎生1：不是，適合下午1時(shí)之前的時(shí)刻。師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)下午1時(shí)之前的時(shí)刻，兩種計(jì)時(shí)法之間怎樣轉(zhuǎn)換呢生2：下午1時(shí)之前的時(shí)刻，12時(shí)計(jì)時(shí)法，去掉時(shí)間詞，就能轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法，只要加上時(shí)間詞

10、就能轉(zhuǎn)換成12時(shí)計(jì)時(shí)法。師：剛才我們一起交流下午1:OO之前的時(shí)刻，兩種計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的方法。那從下午1時(shí)往后的時(shí)刻，兩種計(jì)時(shí)法之間又怎樣互相轉(zhuǎn)換呢（出示下午12小時(shí)整時(shí)時(shí)刻表。）師：下午1:00用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示下午2:00呢，下午3:00呢生：13時(shí)、14時(shí)、15時(shí)師：觀察每一組相對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，從下午1時(shí)開始，12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣互相轉(zhuǎn)換呢同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的想法。師：誰(shuí)來(lái)把你們的想法與大家分享生：從下午1時(shí)開始，12時(shí)計(jì)時(shí)法的每一時(shí)刻，加上12，去掉時(shí)間詞，就轉(zhuǎn)換成了24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。24時(shí)計(jì)時(shí)法的每一時(shí)刻，減去12，再加上時(shí)間詞，就轉(zhuǎn)換成了12時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。師：剛才我們通

11、過(guò)獨(dú)立觀察思考、合作討論的方法，找到了兩種計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的方法。那就用我們總結(jié)的方法，做幾個(gè)小題檢驗(yàn)一下。1用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻。早上5:00下午3:162用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面時(shí)刻。19:5012:00師：兩種計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換時(shí)，表示多少分鐘的有變化嗎生：沒有。師：變化的只是整時(shí)刻。師：剛才會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，我想大家一定也是生活中的有心人?！驹u(píng)析：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比較異同點(diǎn)的基礎(chǔ)上來(lái)歸納總結(jié)兩種計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換方法，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、善于思考、善于總結(jié)的能力?！?交流24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用。師：在平常生活中，你在哪些地方見過(guò)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻生1：手機(jī)上。生2：電子表上。生3：超市門口

12、的營(yíng)業(yè)時(shí)間表師：同學(xué)知道的可真不少，老師也搜集了一些24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中應(yīng)用的例子。想看嗎師：（出示交通標(biāo)識(shí)。）這個(gè)是禁行標(biāo)志，表示在這個(gè)時(shí)間段，小汽車是不能通過(guò)，這里用的是什么計(jì)時(shí)法生：24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：你能用12時(shí)計(jì)時(shí)法，告訴大家，什么時(shí)間段小汽車不能通過(guò)生：早上7:30晚上8:30，小汽車是不能通過(guò)。師：（出示營(yíng)業(yè)時(shí)間照片，儲(chǔ)蓄：8:307:30。）這是銀行的營(yíng)業(yè)時(shí)間，這里也用的什么計(jì)時(shí)法生：24時(shí)計(jì)時(shí)法。師：銀行什么時(shí)刻下班生：下午5:30。師：（出示火車票。）火車什么時(shí)刻開用12時(shí)計(jì)時(shí)法怎么說(shuō)生：火車晚上11時(shí)30分開。師：剛才我們看到了這么多24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，大家對(duì)兩種計(jì)

13、時(shí)法也有了更多的了解。老師想采訪幾位同學(xué)，你喜歡哪種計(jì)時(shí)法為什么生1：我喜歡24時(shí)計(jì)時(shí)法，因?yàn)樗?jiǎn)潔。生2：我喜歡12時(shí)計(jì)時(shí)法，因?yàn)槠饺瘴覀兞?xí)慣用它。生3：兩種我都喜歡，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯暮锰?。師?2時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法，各有各的優(yōu)點(diǎn)，各有各的應(yīng)用。所以生活中，人們才用這兩種不同的計(jì)時(shí)法?！驹u(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)舉例讓學(xué)生感知24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用；通過(guò)采訪學(xué)生“喜歡哪種計(jì)時(shí)法”，說(shuō)明兩種計(jì)時(shí)法各有各的應(yīng)用，在實(shí)際生活中都有存在的價(jià)值?！炕顒?dòng)三：鞏固新知，拓展應(yīng)用。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，總結(jié)出兩種計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的方法。學(xué)會(huì)了嗎老師要考考你！練習(xí)一：辨一辨。1O時(shí)就是

14、12時(shí)。（）216時(shí)30分就是下午4時(shí)30分。（）3下午3時(shí)是3時(shí)。（）4我下午14時(shí)坐火車去看望奶奶。（）練習(xí)二：說(shuō)一說(shuō)。你會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻嗎早上5:00下午1:00傍晚6:OO上午9:OO練習(xí)三：連一連?？系禄?:0021:00振華商廈7:3018:00新華書店0:0024:00師：生活中，24時(shí)計(jì)時(shí)法和我們形影不離，這是我最近看到的一些時(shí)刻，不過(guò)我只記得，它們分別是在肯德基、振華商廈、新華書店門口看到的，至于哪兩個(gè)是對(duì)應(yīng)的，我不記得了。你能幫幫老師連一連嗎小組討論一下。生1：肯德基0:0024:00生2：振華商廈9:0021:00生3：新華書店7:3018:00師：如果我晚上9時(shí)半到振華商廈，能買到衣服嗎生：不能，因?yàn)樯虉?chǎng)已經(jīng)關(guān)門了。師：那去肯德基，吃快餐行不生：行，肯德基24時(shí)都營(yíng)業(yè)。師：新華書店，一天營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間像這樣求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問題，正是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。【評(píng)析：練習(xí)以兩種計(jì)時(shí)法的理解和互化為主，辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、連一連，層層遞進(jìn)，很好地檢測(cè)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體會(huì)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用?！炕顒?dòng)四：歸