小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案

1、 PAGE PAGE 4小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案小王，女，10歲，五年級(jí)學(xué)生。性格上膽小。上課從不主動(dòng)舉手回答問題， 即使被老師提問也因緊張而說不完整，語言表達(dá)能力較差。她的成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥械绕?，?huì)被一些自以為是的同學(xué)看不起，甚至嘲笑。一、 主要心理問題分析（一）老師談心我選擇了她看起來心情比較高興的一天，把她請(qǐng)到辦公室，請(qǐng)她面對(duì)面地坐下來，以真誠(chéng)的態(tài)度與她談心，讓她對(duì)我產(chǎn)生信任感。在交流的過程中，我不失時(shí)機(jī)地抓住她的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和肯定，并幫助她的樹立遠(yuǎn)大的理想， 告訴她，一份耕耘，一份收獲。就夸贊她；平時(shí)一有機(jī)會(huì)就對(duì)她噓寒問暖，百般關(guān)注。（二） 家校合作。和孩子多交流，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)

2、、生活情況。我把她這幾年來的學(xué)習(xí)情況、性心，增強(qiáng)自尊心，這是促使她自信地與人交往的起點(diǎn)。（三）同學(xué)關(guān)心同桌就能及時(shí)、有效地幫助她，幫助她恢復(fù)對(duì)自己的信心。同時(shí)，也能讓她在與同桌交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。在潛移默化中， 幫助她走好人際交往的第一步。三輔導(dǎo)效果人也精神了很多，成績(jī)也芝麻開花節(jié)節(jié)高了。四、輔導(dǎo)感悟動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)輔導(dǎo)，以促進(jìn)其盡快轉(zhuǎn)變。導(dǎo)才會(huì)起到事半功倍的作用。小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案二小學(xué)生心理輔導(dǎo)個(gè)案二一案例介紹小朱學(xué)三年級(jí)學(xué)生。成績(jī)較差，尤其是這學(xué)期以來，成績(jī)逐步下降。課堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時(shí)干擾同學(xué)上課。二案例分析產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。1、家長(zhǎng)方面，家長(zhǎng)都較為信奉高標(biāo)準(zhǔn)、三輔導(dǎo)策略而針對(duì)上面學(xué)生的案例，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來展開教育教學(xué)活動(dòng)。1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。在教育3與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。 通過家訪，電話聯(lián)系，家長(zhǎng)到校面談等多種方式，對(duì)家長(zhǎng)(如交流，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。)教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的責(zé)任，我們不僅僅只停留在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，更