初中歷史川教九年級上冊世界近代史第三學(xué)習(xí)主題資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大俄國農(nóng)奴制的廢除

1、第20課 俄國農(nóng)奴制的廢除 一、教學(xué)目標(biāo)1、識記與理解 記住俄國廢除農(nóng)奴制的時間、代表人物；了解沙皇俄國的對外擴(kuò)張概況；掌握廢除農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容并理解改革的性質(zhì)和作用。2、能力與方法 通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力； 通過分析俄國廢除農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題和全面地評價歷史事件的能力。3、情感態(tài)度與價值觀 通過對俄國廢除農(nóng)奴制改革的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到是改革增強(qiáng)了俄國的國力，從而說明改革是強(qiáng)國之路，對學(xué)生進(jìn)行堅持改革開放的教育。 了解沙俄的侵略擴(kuò)張史，使學(xué)生認(rèn)識到擁有2200萬平方公里的地跨歐亞兩洲的沙俄帝國是建立在對其

2、他國家和民族的侵略的基礎(chǔ)上的。并聯(lián)系近代沙俄對我國的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪惡，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。二、重點難點1、重點：俄國農(nóng)奴制的廢除。2、難點：俄國廢除農(nóng)奴制的原因和性質(zhì)。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 19世紀(jì)中期是世界近代史上一個至關(guān)重要的時代。此前，資本主義已經(jīng)產(chǎn)生和發(fā)展了近500年，但真正確立資本主義制度的國家卻依然寥若晨星。回憶前面我們所學(xué)習(xí)的英法美三國的歷史，提問：這三個國家是通過什么方式走上資本主義發(fā)展道路的呢？在19世紀(jì)中葉，資本主義制度取代封建制度已成為不可抗拒的歷史潮流，俄國也抓住歷史發(fā)展機(jī)遇，通過改革走上了資本主義道路。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，主

3、要要探討三個問題：19世紀(jì)中期，俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？俄國農(nóng)奴制度是怎樣廢除的？對俄國的發(fā)展有什么重大影響？（二）新課教學(xué) 首先探討第一個問題：俄國為什么要廢除農(nóng)奴制度？一、農(nóng)奴制的危機(jī)閱讀教材P127128，并觀察書上地主監(jiān)督農(nóng)奴在田間勞動、俄國在莊園作坊中勞動的農(nóng)奴圖，以加深學(xué)生的理解，請學(xué)生思考如下幾個問題：改革前的俄國資本主義發(fā)展的情況如何？既然如此為什么還要進(jìn)行改革呢？3、俄國農(nóng)奴的狀況如何？4、19世紀(jì)中期，俄國資本主義發(fā)展受阻的原因是什么？ 5、資本主義發(fā)展需要哪些條件？ 6、農(nóng)奴制度盛行的俄國能否提供這些條件？ 7、封建農(nóng)奴制阻礙俄國資本主義發(fā)展有哪些具體表現(xiàn)呢？ 一點是農(nóng)

4、奴制度無法滿足工業(yè)發(fā)展對自由勞動力的要求。二點是農(nóng)奴制度下的莊園經(jīng)濟(jì)是落后的、封閉的經(jīng)濟(jì)，社會購買力低下，對工業(yè)產(chǎn)品的需求量小，這從商品的銷售上制約了國內(nèi)商品市場的擴(kuò)大。過渡：農(nóng)奴制不僅阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，而且激化了俄國社會矛盾，引起了統(tǒng)治危機(jī)。（指導(dǎo)學(xué)生讀教材P128第二、三段后思考以下問題） 1、統(tǒng)治危機(jī)表現(xiàn)在哪些方面？農(nóng)奴不斷起義，工人和士兵暴動新興資產(chǎn)階級民主派“十二月黨人”發(fā)動起義克里米亞戰(zhàn)爭失敗（簡要說明：19世紀(jì)中葉，沙皇俄國向黑海地區(qū)擴(kuò)張，于1853年10月向土耳其宣戰(zhàn)。為了達(dá)到控制土耳其的目的，英國、法國及撒丁王國先后加入土耳其一方。這場戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場在克里米亞半島，因而

5、被稱為克里米亞戰(zhàn)爭。結(jié)果俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中的失敗，充分暴露了農(nóng)奴制的落后，加劇了俄國的各種矛盾。使學(xué)生明確導(dǎo)致對外戰(zhàn)爭失敗的根本原因是農(nóng)奴制度） 2、要使俄國資本主義能得到快速發(fā)展必須怎么做？廢除農(nóng)奴制過渡：俄國在克里米亞戰(zhàn)爭中失敗，暴露出了農(nóng)奴制的弊端，加劇了國內(nèi)矛盾，面對人民革命運(yùn)動，統(tǒng)治階級感到不能再照常統(tǒng)治下去了，于是俄國當(dāng)時的統(tǒng)治者亞歷山大二世順應(yīng)了歷史潮流，作出了明智的選擇，于1861年3月簽署了廢除農(nóng)奴制的法令，進(jìn)行自上而下的改革的。 我們來探討第二個問題：俄國如何廢除農(nóng)奴制？農(nóng)奴制的廢除（板書第二標(biāo)題）1、閱讀128頁的小字內(nèi)容，找出沙皇亞歷山大二世自己在談農(nóng)奴制的廢除時所說

6、的兩句話“與其等待農(nóng)民自下而上地起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！?“為了保護(hù)地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。”思考：、改革的目的是什么？ 挽救統(tǒng)治危機(jī) 、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制的前提是什么？ 維護(hù)貴族地主階級的利益2、閱讀129頁的法令內(nèi)容思考：法令規(guī)定如何解放農(nóng)奴？法令規(guī)定農(nóng)奴有人身自由，地主不得買賣農(nóng)奴，不得干涉他們的婚姻和家庭生活； 農(nóng)奴有占有動產(chǎn)和不動產(chǎn)、從事工商業(yè)活動等權(quán)利；農(nóng)民解放時，可得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。 出示材料：列寧所說的“當(dāng)農(nóng)奴獲得自由時，他們已經(jīng)被剝奪得一干二凈了”。思考：農(nóng)奴獲得自由的代價是什么？贖買份地 為什么說農(nóng)奴被剝奪得一干二凈？購買

7、份地價格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出當(dāng)時地價。 最后探討第三個問題 三、評價農(nóng)奴制的廢除（板書第三標(biāo)題） 1、農(nóng)奴制度的廢除，對于俄國的發(fā)展產(chǎn)生了什么重大影響呢？（引導(dǎo)學(xué)生辯證看待農(nóng)奴制的廢除：既要看到積極影響，又要看到存在不足，學(xué)會辯證看問題的方法） 2、這是一場由沙皇發(fā)動改革，為什么卻是資產(chǎn)階級性質(zhì)改革？ 使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路 3、廢除農(nóng)奴制的進(jìn)步性和局限性有哪些？ 進(jìn)步性：改革廢除封建農(nóng)奴制，農(nóng)奴獲得了自由，從而滿足了俄國資本主義發(fā)展在勞動力；農(nóng)奴獲得了財產(chǎn)、土地，提高了社會購買力，為俄國資本主義發(fā)展提供了國內(nèi)市場；農(nóng)奴獲得土地時，必須贖買，為俄國資本主義發(fā)展提供了大量資金。這些措施使俄國加快了發(fā)

8、展資本主義的道路，它是俄國歷史上從封建社會過渡到資本主義社會的轉(zhuǎn)折點。局限性：一次不徹底的改革，保留了封建殘余。政治上保留了沙皇專制制度。經(jīng)濟(jì)上用犧牲農(nóng)民的利益來發(fā)展資本主義，對以后的資本主義發(fā)展有不利影響。 四、俄國的擴(kuò)張（本目為閱讀內(nèi)容，教師提供閱讀提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白俄國擴(kuò)張的大致情況和擴(kuò)張的結(jié)果即可）擴(kuò)張情況（從向東、向西、向南、向東南四個方向了解） 畫一個方位圖擴(kuò)張結(jié)果（知道俄國通過擴(kuò)張，到20世紀(jì)初，沙俄已成為一個擁有2200萬平方公里的土地，地跨歐亞兩洲的大帝國。 ）3獲得認(rèn)識（沙俄成為地跨歐亞兩洲的大帝國的靠什么手段來形成的）4.知道近代俄國侵占中國領(lǐng)土五、啟示1、俄國成功廢除農(nóng)奴制度，給我們哪些歷史啟示？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。從俄國的經(jīng)驗看，改革是強(qiáng)國之路，改革也能解放生產(chǎn)力，我們要樹立改革意識。通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道改革促進(jìn)了俄國資本主義的發(fā)展，我們作為21世紀(jì)的建設(shè)人才，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們應(yīng)該怎么做？ 堅持改革開放，把我國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)(三）課堂小結(jié)由于俄國農(nóng)奴制度