古詩歌鑒賞之表達技巧

1、關(guān)于古詩歌鑒賞之表達技巧第1頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四鑒賞詩歌的表達技巧 “表達技巧”是個廣義綜合概念，它是指使詩歌形象更鮮明、語言更凝練、意境更含蓄蘊藉、詩歌的表現(xiàn)力更強的所有方法。第2頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四“表達技巧”主要包括三方面內(nèi)容： 一是表達方式， 二是表現(xiàn)手法， 三是修辭方法。第3頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四(一)表達方式鑒賞詩歌的“表達方式”，就是針對“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進行鑒賞。要特別關(guān)注描寫這種表達方式，它包括“白描”“細節(jié)描寫”“正面描寫”“側(cè)面描寫”等。第4頁，共28頁

2、，2022年，5月20日，3點24分，星期四(2009年高考上海卷)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。 早興 白居易 晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。 犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。 半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。 睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。【注】覺：醒。詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。答：_第5頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四【解析】本題考查古代詩歌中的“描寫”?？蓮囊韵聨讉€方面來入手分析：(1)找出關(guān)鍵詞語進行分析，如“細微處”表現(xiàn)在動作上可以分析“新脫冬衣”，表現(xiàn)在心理上可以分析“體乍輕”。(2)“表現(xiàn)生活情趣”可以結(jié)合作者的思想感情

3、分析。【答案】“新脫冬衣”以動作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。第6頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四1重點掌握記敘、描寫、抒情三種表達方式的方法與技巧。從總體上對表達方式有所了解。2貼近詩歌語句作答。如上面例題就是結(jié)合具體詩句來分析作答的。解答時要進行合理的想象和聯(lián)想。如例題中的動作和心理分析，要靠合理的聯(lián)想與想象才能來完成。3要聯(lián)系整首詩的感情作答。如例題是分析型題目，在最后要有一句表達作者情感的點睛句。第7頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法，

4、主要鑒賞詩歌中的用典、抑揚、托物言志、象征等表達技巧。(二)表現(xiàn)手法 第8頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四1用典：在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可達到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。第9頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四2抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中的一個方面，以達到抑此揚彼的目的。抑揚按形式可分欲揚先抑、欲抑先揚兩種。3托物言志：詩人借自然界中某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色

5、彩。第10頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四4象征：文學創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。它比一般比喻所概括的內(nèi)容更為深廣，有的作品的藝術(shù)形象甚至全用象征手法表現(xiàn)出來。第11頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四(2010年高考全國卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。詠素蝶詩 劉孝綽注 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。 映日忽爭起，因風乍共歸。 出沒花中見，參差葉際飛。 芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ縿⑿⒕b(481539)：南朝梁文學家，彭城

6、(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩采用了什么表現(xiàn)手法？答：_第12頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四【解析】此題考查了考生分析鑒賞詩歌表達技巧的能力?？蓮谋磉_方式、表現(xiàn)手法 、修辭方法幾個方面分析。聯(lián)系本詩作者劉孝綽恃才傲物，為人所忌恨，而仕途又數(shù)起數(shù)落(注中有解釋)，可見本詩是托物言志之作，尾聯(lián)“芳華幸勿謝，嘉樹欲相依”，借希望芳華不謝，欲依嘉樹來點明主旨，表現(xiàn)了對美好事物的留戀與向往。【答案】本詩采用了托物言志的表現(xiàn)手法。第13頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四(2010年高考安徽卷)閱讀下面這首詩，完成后

7、面的題目。 歲暮(唐)杜甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。 煙塵犯雪嶺，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？ 濟時敢愛死？寂寞壯心驚！ 【注】本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。答：_第14頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四【解析】此題考查考生對古代詩歌表達技巧的鑒賞能力。頷聯(lián)“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，已經(jīng)延及雪嶺，軍中鼓角聲聲撼動江城，可見局勢危急，且對仗工整。頸聯(lián)“天地”極言范圍之廣

8、，程度之深。作者不寫將士流血，不寫百姓流血，而是天地在流血，表達了作者強烈的憤慨、憂戚。“請纓”運用了漢書終軍傳中“終軍請纓”的典故，豐富了詩文的內(nèi)涵。作者有一腔報國熱情，哪里會貪生怕死呢？反問句式加強了作者報效朝廷、建功立業(yè)的感情表達。第15頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四【答案】借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出漢書終軍傳；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。第16頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四1要了解主要表現(xiàn)手法的概念術(shù)語及

9、表達效果，課后要認真閱讀相關(guān)資料。2貼近詩句分析表現(xiàn)手法的形成過程及表達效果。如上面的幾個例題都需要按照此點作答。3聯(lián)系背景材料作答。表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，因此，對于有些詩歌要通過背景材料才能讀懂詩的主旨，如上面的例題就是一個典型的例子。4欣賞詩歌不能離開詩歌整體。因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。 第17頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四 古代詩歌常用的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、設問、對比、比興等。如李煜虞美人最后兩句寫道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@里先用設問，后用比喻，兩種修辭手法綜合運用，形象地寫出作者綿長久遠的愁思。

10、分析修辭手法，就是分析其表情達意的作用。(三)修辭手法 第18頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四1比喻：把一種事物或情景比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻，可使事物更加生動具體形象。如“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”(劉禹錫望洞庭)詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。 第19頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四2借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代全體，用具體代抽象，用特征代人。借代的運用使語言簡練、含蓄。如“知否，知否？應是綠肥紅瘦！”(李清照如夢令)詩中用“綠”和“紅”

11、兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。第20頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四3夸張：我國古典詩歌中夸張手法的運用較為普遍。如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感：“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！”詩中的“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遭受苦難的遺民的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！薄皻庹簟薄安ê场倍际强鋸埖膶懛ǎ怀隽硕赐ズ男蹅鈩?。第21頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24

12、分，星期四4擬人：把物人格化，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如林逋山園小梅：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。”這一聯(lián)采用擬人的手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。第22頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四5對比：運用對比，可以把不同的人物、不同的生活現(xiàn)象、不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明，使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣陶者：“陶盡門前土，屋上無片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封建社會制度的極端不合理，表達了詩人對勞苦

13、人民的深切同情。第23頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四6比興：從古典詩歌中我們可以看出，比興能用具體的常見的事物表現(xiàn)那些不很常見的事物，從而使讀者易于理解；能突出事物某一方面的特征，使其形象鮮明；還能避免敘事或說理的直白，使之委婉含蓄。如李白哭晁卿衡：“日本晁卿辭帝都，征帆一片繞蓬壺。明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。”詩中三、四句運用比興手法，前句暗指晁衡遇難，明月象征晁衡高潔的品德；后句寄興深微，連天宇也好似愁容滿面，表達了自己對朋友的無限懷念之情。第24頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四(2010年高考浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面的題目。

14、定林(宋)王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。 真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ慷郑核略好?，位于金陵(今南京)。作者罷官后常到此游憩。仍：又。簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。答：_第25頁，共28頁，2022年，5月20日，3點24分，星期四【解析】此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。首先聯(lián)系前后聯(lián)，把握頸聯(lián)“但留云對宿，仍值月相尋”的內(nèi)容及作者所抒發(fā)的感情，作者在定林寺游玩休憩高興之際，吟出“只想留下白云對宿，又逢明月來尋”。其中的擬人修辭，使作者流連忘返的愉悅心情不言而喻?！敬鸢浮窟\用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連