小班音樂(lè)小手歌教案反思

1、小班音樂(lè)小手歌教案反思小班音樂(lè)小手歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手改變的好玩，能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演，合適幼兒園老師們上小班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看小手歌教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手改變的好玩。2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、伴奏活動(dòng)過(guò)程：一、小雞小雞在哪里師生對(duì)唱練聲。老師用手做小雞（小貓、青蛙）狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。二、老師表演

2、，引發(fā)愛(ài)好。師：我們的小手真能干，能變出不同的小動(dòng)物來(lái)，看我的兩只小手又做成了什么？（老師表演雨點(diǎn)狀）幼兒答復(fù)。師：究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師范唱）三、學(xué)唱歌曲，感受小手改變的好玩。師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么？雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演）雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲響呢？（老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)答復(fù)）師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎？我們一起來(lái)試試。（師完好演唱歌曲的第一段，帶著幼兒共同表演。）四、嘗試用聲響的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小。師：雨點(diǎn)越下越大了。我們唱的時(shí)分聲響要怎樣？越下越小呢，怎么來(lái)唱？五、大膽想象，創(chuàng)編歌詞。師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢？

3、師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的？師：它會(huì)發(fā)出什么聲響呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱）六、完好賞識(shí)小手歌。師：有一首歌曲就叫做小手歌歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了很多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）師：你聽(tīng)到兩只小手變成了什么？（幼兒依據(jù)歌詞答復(fù)）我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演。教學(xué)反思：這首歌曲是建構(gòu)式課程多才多藝的手中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說(shuō)到：合適大班幼兒演唱，小班可以作為賞識(shí)。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)分我把唱歌的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比擬的短小也降低了難度。在活動(dòng)中先從小雞小雞在哪里？切入，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手轉(zhuǎn)變不同的動(dòng)作可以變出不

4、同的小動(dòng)物，為接下來(lái)的活動(dòng)打下根底。在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先賞識(shí)在記憶歌詞的方法。我覺(jué)得完好賞識(shí)有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽(tīng)過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)唱詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣按部就班的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了。為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試掌握自己的聲響進(jìn)行演唱。這里我覺(jué)得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升唱歌的愛(ài)好，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試掌握聲響進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽視了唱歌時(shí)的音質(zhì)了顯現(xiàn)大喊的情況。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法，幼兒能在答復(fù)后自然而然的吧