小學健康教育教學案例

1、小學健康教育教學案例助人為樂教學案例及評析谷城縣廟灘鎮(zhèn)小學 執(zhí)教人:周紅麗加強教學過程中對學生情感的體驗和品質的培養(yǎng)，使學生能在教學活動中體驗到助人為樂優(yōu)秀品質在生活中及社會上的重要性。體會助人為樂后的快樂感。二、教學目標：認知目標1、知道助人為樂是高尚的品德。2、懂得助人為樂是社會主義社會應該提倡的道德風尚。情感目標1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。2、愿意做一個助人為樂的人。行為目標1、主動關心和熱情幫助周圍的人。2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。 教學過程： 一、 放錄像導入新課：師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，想不想看？生：想！師：但是老師有個

2、小小的要求，看完之后，你要談談自己的感受。生：學生自由談，師：是啊，助人為樂不但幫別人解除了困難，同時也給自己帶來了快樂，它是一種非常高尚的品質，不分時間、地點，事事處處，時時刻刻，都可以助人為樂。同時，助人為樂也是我們社會大力倡導的一種正氣。那么，今天咱就來聊一聊“助人為樂”這個話題。（教師板書：助人為樂）（自評：通過看錄相來創(chuàng)設情境激發(fā)了學生的興趣，學生都或多或少地談了自已的感受，讓學生從錄像中受到感觸，助人為樂不僅幫助了別人，而且自己也帶來了快樂，況且助人為樂是一種高尚的品德，由此引入話題，學生的興致非常高。）二、暢所欲言師：過渡：同學們，你們一定做過也看到過許許多多助人為樂的事吧！比如

3、說學校里，社會上，同學間，那么，就讓我們暢所欲言，盡情得聊一聊吧！生：談自己做的或看到或聽到的助人為樂的事。（自評：教師剖析他們助人為樂的動機是十分單純的、健康的，發(fā)自內心的幫助別人，視別人的困難為自己的困難。我們都應該向他們學習。教師板書：心理健康）師:過渡：其實我們這個社會大家庭非常的溫暖，一方有難，八方支援。在我們這個社會大家庭中有許許多多非常感人的故事，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€，想不想看一看，聽一聽？生：想！三、故事拓展升華。1、放錄像，教師配樂講故事，2、學生談感受。（師：“同學們，你想說點什么？或做點什么？）過渡：同學們都是十分有愛心的，正是因為社會大家庭中有這么多愛心天使，所以

4、說地震中遇難的學生才能從痛苦中解脫出來，才能夠正常成長，快樂生活，看到他們漸漸恢復的心情,臉上露出了微微的笑容，我們也為他們感到高興！師：同學們，看完這些后，相信大家也都想做一名愛心天使吧，那么，怎樣做才是一名真正的愛心天使呢？今天老師就來考考大家，看看大家能不能順利闖過這一關！首先來看一段錄像。師示課件：(自評:通過這次5.12大地震,學生感受頗深,看了錄相之后,學生都情不自禁的流淚了,可以看出學生們都是有愛心的,他們當時非常激動,甚至有學生說出想去支援災區(qū),個個都想為災區(qū)的人民做點什么,盡自己微薄的力量做一個真正的愛心天使。)四、明辨是非：（一）圖片引領判正誤。1、看圖片。2、談感受。師：

5、（1）偷吃桔子：不是真正的助人為樂，他是為了獲取自己的利益，（吃桔子。）而去幫助別人。 （2）打著旗號幫助別人，是為了圖表揚。師小結：以上這兩種表現(xiàn)都是一種不健康的心理狀態(tài)，他們都不是真心幫助別人的，而是另有所圖。下面咱再來看一組明辨是非題。（師示課件）（二）、判斷正誤。師：他們幫助別人的方式正確嗎？如果不對，請談談理由。那么，他們該如何做呢？請同學們看到你手中的小資料，在小組里交流討論一下，待會我們在班上匯報交流。（1）小組討論交流，師巡視。（2）匯報評價。師：同學們都非常棒！都順利闖過了這一關。老師相信同學們肯定也是一個非常誠實的孩子，下面咱就來個實話實說?？凑l是個最誠實的孩子。（自評:通

6、過做題,學生們都能夠明辨是非,判斷正誤,知道怎樣做才是助人為樂,收到較好的效果,達到了本節(jié)課的教學目標。)五、實話實說：師：同學們，打開你記憶的長河，想一想你有沒有看到過或親身經歷過類似這樣的事情？生：匯報交流。過渡：通過前面的談話，相信同學們都了解到了什么是真正的助人為樂，也相信同學們肯定能夠把這種助人為樂的高尚品質付諸于實際行動，做一名愛心天使，做一名積極健康向上的人！今天老師給大家?guī)砹藥讉€情景表演。一起來看一下。（放課件）讓小組選擇所演內容。(自評:學生知道了什么是助人為樂,交流都很積極,說出了自己看過或做過的助人為樂的事,今后他們會將這種行動付諸于行動中,做一個健康向上的人,多做一些

7、助人為樂的事。)六、情景表演：1、小組討論交流做準備。2、匯報展示：首先作自我介紹。3、談感受。七、小結：是??！當別人遇到困難時，我們應積極主動的去幫助別人，不圖利益，不圖表揚，視別人的困難為自己的困難，相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?。ㄗ栽u：通過今天的學習，學生自編自演了一部情景劇，過程雖然簡單，但情真意切，非常感人，最后全班同學異口同聲地說出：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。體會助人為樂后的快樂感受。）教學反思：1、通過本課教學，要講清助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自

8、己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。2、教學中要結合具體實際，講清：在社會上提倡發(fā)揚社會主義助人為樂的道德風尚的意義?？梢越Y合我們身邊周圍助人為樂的事例，突出在社會主義社會中人與人之間團結互助的關系。3、教學中要注意給學生樹立榜樣，既要有學生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有助人為樂崇高品質的典型。4、在教學中主要體現(xiàn)了以下特色：（1）、充分發(fā)揮學生主體。本課在教學過程中強調學生的個性發(fā)展和品質培養(yǎng)，發(fā)揮學生的主動性、自主性，加強教學過程中對學生情感的體驗使學生能在教學活動中體驗到助人為樂優(yōu)秀品質在生活中及社會上的重要性，體會助人為樂后的快樂感。（2）、努力創(chuàng)設情景，調動學生興趣。教學中以學生的領悟為立足點，通過教師在教學過程中激勵、組織、點播、引導等方法，使學生分清是非，養(yǎng)成主動助人為樂的高尚品質。（3）、注重