信息技術(shù)（7年級下冊） 課時4-第3章-第1節(jié) 認識多媒體-課件

1、第1節(jié) 認識多媒體廣州市美華中學 唐劍萍七年級廣州版信息技術(shù)第一冊第三章學習目標一、了解多媒體的概念和多媒體在生活中的應(yīng)用。二、了解信息技術(shù)與媒體發(fā)展歷程。三、掌握多媒體作品制作的一般流程，并嘗試制作一個多媒體作品。 同學們，請你在十分鐘的時間內(nèi)，向一位初次來到廣州的游客介紹本地特色，你將會采取什么方式呢？思考 觀看視頻，思考該作品用到哪些多媒體元素？一、認識多媒體 指的是文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種形態(tài)信息的處理和集成呈現(xiàn)。 多媒體，不僅指多種媒體信息，也指處理和應(yīng)用多媒體信息的相應(yīng)技術(shù)，因此“多媒體”是“多媒體技術(shù)”的同義詞。一、認識多媒體1.多媒體（Multimedia）的概

2、念軍事醫(yī)療教育商業(yè)家庭娛樂通訊一、認識多媒體2.多媒體的應(yīng)用一、認識多媒體2.多媒體的應(yīng)用智能手機拍照玩游戲視頻聊天多媒體在教學上的應(yīng)用公共場所多觸點式多媒體查詢系統(tǒng)1.多媒體指的是 、 、 、 、 、 等多種形態(tài)信息的處理和集成呈現(xiàn)。文本解析：本題考察同學們對多媒體概念的掌握。練一練圖形圖像聲音動畫視頻2.以下哪一項不是多媒體元素？（ ）A.文字B.圖形C.顏色D.動畫E.聲音F.視頻G.空氣H.圖像I.磁盤C、G、I解析：多媒體指文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種形態(tài)信息的處理和集成呈現(xiàn)。顏色和空氣不屬于多媒體，磁盤屬于存儲設(shè)備。3.下面屬于多媒體在娛樂上的應(yīng)用的是（ ）A.在電腦課

3、堂播放演示文稿B.使用游戲機玩電腦游戲C.在戶外電子屏上展示廣告D.在平板電腦上玩游戲E.用智能手機播放同學活動片段B、D、E解析：A選項屬于教學上的應(yīng)用，C選項是屬于商業(yè)應(yīng)用。二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展1.歷史上的媒體表達。 媒體：信息的載體。人類社會媒體的發(fā)展古老媒體新媒體傳統(tǒng)媒體1.歷史上的媒體表達。烽火臺二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展1.歷史上的媒體表達。甲骨文二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展1.歷史上的媒體表達。結(jié)繩記事二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展1.歷史上的媒體表達。 語言是人與人之間交流的一種方式，是最直接的信息傳遞工具。二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展1.歷史上的媒體表達。甲骨文二、信息技術(shù)與

4、媒體發(fā)展2.信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體。電視廣播報紙雜志傳統(tǒng)四大媒體二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展2.信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體。造紙術(shù)印刷術(shù)二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展2.信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體。特斯拉在1893年公開展示無線電通訊二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展2.信息技術(shù)與傳統(tǒng)媒體。 電視來自于成像技術(shù)的突破和傳輸技術(shù)的發(fā)展，使信息傳遞的內(nèi)容更加豐富，給人們帶來全方位視聽感受。二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展3.新媒體時代。計算機二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展3.新媒體時代?；ヂ?lián)網(wǎng)二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展3.新媒體時代。手機智能手機的APP應(yīng)用商店平板電腦二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展3.新媒體時代。手機APP數(shù)字報刊互聯(lián)網(wǎng)新聞觸摸媒體新媒體傳播范圍廣數(shù)據(jù)豐

5、富交互性好二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)。虛擬現(xiàn)實（Virual Reality，簡稱VR）技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)。利用現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，通過計算機技術(shù)產(chǎn)生的電子信號，將其與各種輸出設(shè)備結(jié)合，使其轉(zhuǎn)化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象。二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)。 虛擬現(xiàn)實技術(shù)中的3D成像是靠人兩眼的視覺差產(chǎn)生的。 人的兩眼（瞳孔）之間一般有8厘米左右的距離。要讓人看到3D影像，就必須讓左眼和右眼看到不同的影像，使兩幅畫面產(chǎn)生一定差距。透過Cardbord眼鏡看到的畫面二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)。偏光3D原理圖利用光的偏振

6、原理，先把圖像分為垂直向偏振光和水平向的偏振光兩組畫面，再混合投到屏幕上。由于觀眾佩戴的3D眼鏡采用不同偏振方向的偏光鏡片，在觀看時左右眼就能接收兩組不同的畫面，再經(jīng)過大腦合成，就有了立體的感覺。二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展5.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）影視娛樂軍事醫(yī)療教育航天二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展5.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。二、信息技術(shù)與媒體發(fā)展6.增強現(xiàn)實技術(shù)。增強現(xiàn)實技術(shù)（Augmented Reality,簡稱AR）是一種將虛擬信息與真實世界巧妙融合的技術(shù)，將計算機生成的文字、圖像、三維模型、音樂、視頻等虛擬信息模擬仿真后，應(yīng)用到真實世界中，兩種信息互為補充，從而實現(xiàn)對現(xiàn)實世界的“

7、增強”。中國團隊利用AR技術(shù)重現(xiàn)巴米揚大佛1.以下內(nèi)容屬于新媒體的是 屬于傳統(tǒng)媒體的是 。A.數(shù)字報刊B.報紙C.電視D.手機APPE.廣播F.互聯(lián)網(wǎng)新聞G.觸摸媒體解析：本題考察同學們對傳統(tǒng)媒體和新媒體的辨別。電視、廣播、報紙、雜志等稱為傳統(tǒng)四大媒體，數(shù)字報刊、手機app、互聯(lián)網(wǎng)新聞、觸摸媒體等稱為新媒體。練一練A、D、F、GB、C、E文本圖形圖像動畫聲音視頻借助計算機組織、編輯合成多媒體作品三、多媒體作品的制作流程采集與加工作品集成確定主題分析與策劃測試與評價在作品制作過程中，如果遇到某一環(huán)節(jié)需要調(diào)整，那么我們可以根據(jù)作品制作的主題和評價標準進行回溯，反復修改。三、多媒體作品的制作流程確定

8、主題確定主題分析與策劃采集與加工作品集成測試與評價三、多媒體作品的制作流程確定主題分析與策劃采集與加工作品集成測試與評價三、多媒體作品的制作流程確定主題分析與策劃采集與加工作品集成測試與評價三、多媒體作品的制作流程確定主題分析與策劃采集與加工作品集成測試與評價三、多媒體作品的制作流程三、多媒體作品的制作流程確定主題分析與策劃采集與加工作品集成測試與評價嶺南文化特色三秀素材管理文件結(jié)構(gòu)采集與加工作品集成確定主題分析與策劃測試與評價三、多媒體作品的制作流程1.多媒體作品是指人們借助（ ），將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息，按照一定的目標和主題，組織編輯合成的作品。 A.互聯(lián)網(wǎng)B.計算

9、機C.WORDD.WINRARB解析：A選項互聯(lián)網(wǎng)是是網(wǎng)絡(luò)的一種，C選項WORD是文字處理軟件，D選項WINRAR是壓縮軟件。練一練2.在多媒體作品制作中，工具軟件的使用應(yīng)（ ）。 A.盡可能先進。 B.盡可能功能強。 C.堅持“適用”原則。 D.以上說法均不正確。C解析：多媒體作品的制作應(yīng)該結(jié)合實際情況采取適用原則。3.多媒體作品的制作過程一般都遵循以下流程：確定_，分析與策劃，采集與加工，作品_，測試與_。 A.評價。 B.集成。 C.發(fā)布。 D.主題。DAB解析：要制作一個優(yōu)秀的多媒體的作品，首先要擬定制作方案，就是對作品有整體的策劃，制作一般流程如下：確定主題分析與策劃采集與加工作品集

10、成測試與評價，這五個環(huán)節(jié)。實踐作業(yè) 同學們，請仿照“嶺南文化特色三秀素材框架圖”補充完成“校園生活”主題作品的素材架構(gòu)。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)課后預習 同學們，在搜集“校園生活”資料的時候，采集到的圖片素材我們要如何處理呢？謝謝觀看！（本課件的部分圖片、視頻來源于網(wǎng)絡(luò)）第1節(jié) 認識多媒體答疑部分廣州市美華中學 唐劍萍七年級廣州版信息技術(shù)第一冊第三章一、多媒體的作品有哪些類型呢？二、VR、AR、MR：你能分清這三個“R”嗎？如果環(huán)境都是虛擬的，那就是VR（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）VR、AR、MR：你能分清這三個“R”嗎？如果展現(xiàn)出來的虛擬信息只是與虛擬事物的簡單疊加，那則是AR（增強現(xiàn)實技術(shù)）。VR、AR、MR：你能分清這三個“R”嗎？MR全稱Mixed Reality即混合現(xiàn)實技術(shù)，是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的進一步發(fā)展。它是通過在虛擬環(huán)境中引入現(xiàn)實場景信息，將虛擬世界、現(xiàn)實世界和用戶之間搭起一個交互反饋信息的橋梁，從而增強用戶體驗的真實感。MR和AR的區(qū)別：AR只管疊加虛擬環(huán)境卻不需理會現(xiàn)實，但MR能通過一個攝像頭讓你看到裸眼都看不到的現(xiàn)實。VR、AR、MR：你能分清這三個“R”嗎？VR、AR、MR：你能分清這三個“R”嗎？VR技術(shù)的應(yīng)用：如宇航員利用VR仿真技術(shù)進行訓練；建筑師將圖紙制作成三維虛擬建筑物，方便體驗與修改；房地產(chǎn)商讓客戶能身臨其境地參觀房屋；娛樂業(yè)制作的虛擬舞臺場景等。AR技術(shù)的