初中語文九上 雨說 (1)展示課件

1、雨說九年級PPT課件模板主講人：搞定教育目錄課堂引入課前準備課文學習課后討論課堂引入我是大海的嘆息 是天空的淚水 是田野的微笑 紀伯倫雨之歌 課前準備知識與能力目標 學習目標能夠有感情地朗誦詩歌，能讀準字音，讀出停頓。過程與方法目標學習擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。情感、態(tài)度與價值觀目標:通過學習作者對春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對兒童的關(guān)愛之情。課前準備作者簡介鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修學習，獲藝術(shù)碩士學位。此后一直保持沉默、

2、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有錯誤、水手刀等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。現(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學東亞文學系教授。課前準備寫作背景雨說是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫成的，當時正值我國 “文革”災(zāi)難結(jié)束不久, 經(jīng)歷十年浩劫后的中國，一切都開始顯露生機，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇。課前準備寫作背景此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。詩中的“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。課前準備讀

3、準字音 田圃（ ） 禁錮（ ）（ ） 枯黃（ ） 喑?。?） 留滯（ ） 襁褓（ ）（ ） 蓑衣（ ） 喧嚷（ ）p jn kyn zhqingsu rng gbo 課前準備詞語解釋禁錮：寒淺：暗?。核蛞拢簼櫲缬透啵菏`，強力限制。初春時淡淡的余寒。 嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。 細膩光滑得像油，像脂肪涂抹的一樣。課文學習音頻朗讀課文學習整體感知按雨的行蹤雨前雨中雨教雨息寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了歡樂。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢面對生活、幸福成長。寫春雨向兒童們表達自

4、己的最大心愿。課文學習整體感知田鋪課文學習整體感知牧場課文學習整體感知魚塘課文學習整體感知小溪課文學習課文講解 文章標題為雨說，請概括一下，雨“說”了哪些話？ “雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠的地方；她曾在幸運的笑中長大?！坝辍闭f她來了，就不再回去，當孩子們學會了自由地笑，她快樂地安息。 課文學習課文講解 既然“雨說，我來探訪四月的大地”，那么，“雨”為什么要來探 訪四月的大地？第一節(jié)詩描繪了怎樣的一幅畫面？田圃 禁錮種子好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生 魚塘 滯留游魚隨風潛入夜，潤物細無聲大地 枯旱的景象小溪 喑啞調(diào)子（暗示了社會生活的艱辛

5、）課文學習課文講解 為什么說雨在“白云的襁褓中笑著長大”？它所說的這句話的用意是什么？（1）雨具有返老還童之心；即對童年生活的美好回憶。（2）雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身；（3）雨希望萬物都像它一樣，有一個快樂的童年生活，所以這句詩也表達了 作者對未來的憧憬。白云自由的象征。 課文學習課文講解 第八節(jié)詩中的“旗子”有什么深刻的含義？“春天”僅指季節(jié)嗎？為什么？紅旗雙關(guān)語意。紅旗是國家的象征。春天雙關(guān)語意。春天是萬物的開始， 是青少年的象征。課文學習品味語言“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起?！?“愛心”點明“雨”之所指，而“絲縷”則形象描繪出愛之細之柔，“天地”包括田園

6、、牧場、山峰、白云等，極言愛之廣之濃，無私、博大，使人讀后如沐春雨。把這樣一個豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。課文學習品味語言 “當你們自由地笑了，我就快樂地安息”。作者將感情推向高潮。有了愛，才會有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”體現(xiàn)了詩人樂觀、積極的人生態(tài)度。 課文學習疑難解析這首詩采用了擬人手法，這樣寫好在哪里？ 這首詩采用了擬人手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細語，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象?！坝辍痹谠娙斯P下，被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在。課后討論課堂練習1、雨說這首詩寫于“文革”災(zāi)難結(jié)束后的（ ）年，“我來

7、采訪四月的大地”句中的“大地”實指（ ）。2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：xun（ ）嚷 油go（ ）1979中國喧膏課后討論拓展閱讀我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風不來，三月的柳絮不飛 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚錯誤 （鄭愁予）課后討論拓展閱讀跫音不響，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客課后討論練習答案一、1、這首詩通篇都是“雨”說的話。雨首先說她到來之前，“四月已在大地上等待久了”；雨說要“探訪四月的大地”；雨說她是到大地上來親近孩子們的；雨說自己“來的地方很遙遠”，她要教孩子們勇敢地笑；雨說“來了就不再回去

8、”。這些話表達了一個主要意思：寒冷的冬天已經(jīng)過去了，“雨”這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。課后討論練習答案2、副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊含著另一層深意，即這首詩寫于70年代末，當時正值我國結(jié)束“文革”災(zāi)難不久而開始新的歷史時期，詩人關(guān)注著中國大陸，看到它的變化所展現(xiàn)的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。課后討論練習答案二、“笑”在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”，充分表現(xiàn)了詩人對孩子們的美好祝愿和殷切希望。這兩節(jié)詩都強調(diào)“雨”要教孩子們“勇敢地笑”，是“雨”這