2022年重慶市永川中考二模語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列句中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A宮中府中，俱為一體，陟罰臧否（fu)），不宜異同。（出師表諸葛亮）B便要 (yo)還家，設(shè)酒殺雞作食。（桃花源記陶淵明）C當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qi)曳屣行深山巨谷中。（送東陽(yáng)馬生序宋濂）D“往之女（n）家，必敬必戒，無(wú)違夫子！”（富貴不能淫）2下列名著中人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）A張飛大意失荊州（三國(guó)演義）B宋江大破連環(huán)馬（水滸傳）C孫悟空計(jì)盜紫金鈴（西游記）D許云峰保護(hù)李敬原（紅巖）3下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A從丹霞峰俯瞰，滿(mǎn)目青山，進(jìn)退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，黃山的險(xiǎn)與秀盡收眼底。B我最討厭那些背后搬弄口舌，期期

3、艾艾的小人，每有所遇，則避之如水火。C在出彩中國(guó)人的舞臺(tái)上，中阮“琴癡”馮滿(mǎn)天技驚四座，一曲中國(guó)風(fēng)的鄉(xiāng)愁四韻令全場(chǎng)觀(guān)眾嘆為觀(guān)止。D幾經(jīng)周折，敘利亞沖突雙方有望在近日內(nèi)就霍姆斯?；饐?wèn)題達(dá)成協(xié)議。敘利亞和平曙光乍現(xiàn)，全世界的人們正刮目相待。4選出下列句中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A在一次大型電視詩(shī)歌朗誦會(huì)上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀(guān)眾，贏(yíng)得了全場(chǎng)經(jīng)久不息的掌聲。B中國(guó)海監(jiān)飛機(jī)和艦隊(duì)對(duì)我釣魚(yú)島開(kāi)展海空立體巡航的消息，讓國(guó)人頓感振奮鼓舞，揚(yáng)眉吐氣。C春日無(wú)錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫(huà)卷，多姿多彩，令游人瞻前顧后，流連忘返。D種種“現(xiàn)代元素”被嫁接進(jìn)清明祭祀中，扮演著或標(biāo)新立異、或荒

4、誕無(wú)稽的搶眼角色。5默寫(xiě)。_，自緣身在最高層。 剪不斷，理還亂，是離愁，_。王灣在次北固山下中即景抒情又蘊(yùn)含時(shí)代向前發(fā)展，舊事物必將被新事物取代的自然理趣的句子是“_，_?！边€蘊(yùn)含同樣哲理有酬樂(lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中的名句“_，_?！毕尻?yáng)三環(huán)公司由于經(jīng)營(yíng)不善，面臨倒閉，這時(shí)公司領(lǐng)導(dǎo)讓張哲林負(fù)責(zé)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，挑起改革的重?fù)?dān)，挽救了公司的命運(yùn)。就像諸葛亮說(shuō)的那樣“_，_?！?1判斷題(正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”)。 吳用智激林沖火并王倫后,大家推晁蓋做了梁山泊的第二任寨主。后晁蓋在攻打曾頭市時(shí),被史文恭用毒箭射中面頰而死。（_）武松斗殺西門(mén)慶,拳打鎮(zhèn)關(guān)西,大鬧飛云浦,除惡蜈蚣嶺,是水滸傳中最富有傳奇色

5、彩的人物。（_）“赤日炎炎似火燒,野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮,公子王孫把扇搖。”與這首歌謠相關(guān)的故事情節(jié)是“火燒草料場(chǎng)”。（_）2閱讀下面選自水滸傳的語(yǔ)段,按要求作答。 林沖答道:“小人是個(gè)好漢,官司既已吃了一世也不走?！倍?“那里信處你說(shuō)。要我們心穩(wěn),須得縛一縛?！绷譀_道:“上下要縛便縛,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子來(lái),把林沖連手帶腳和枷緊緊的綁在樹(shù)上。兩個(gè)跳將起來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),拿起水火棍，看著林沖。選段中兩公差為何要綁林沖?結(jié)果如何?二、閱讀7二、閱讀下面的文言文，回答各題。魏文候時(shí)，西門(mén)豹為鄴令。豹往到鄴，會(huì)長(zhǎng)老，問(wèn)之民所疾苦。長(zhǎng)老曰：“苦為河伯娶婦，以故漸貧?！北獑?wèn)其故，對(duì)曰

6、：“鄴三老、廷掾常歲賦斂百姓，收取其錢(qián)得數(shù)百萬(wàn)，用其二三十萬(wàn)為河伯娶婦，與巫祝共分其余錢(qián)持歸。當(dāng)其時(shí)，巫行視小家女好者，云是當(dāng)為河伯?huà)D。即娉取。”至其時(shí)，西門(mén)豹往會(huì)之河上。三老、官屬、豪長(zhǎng)者、里父老皆會(huì)，以人民往觀(guān)之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。西門(mén)豹曰：“呼河伯?huà)D來(lái)，視其好丑?！奔磳⑴鲠≈?，來(lái)至前。豹視之，顧謂三老、巫祝、父老曰：“是女子不好，煩大巫嫗為入報(bào)河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫嫗投之河中。有頃，曰：“巫嫗何久也？弟子趣之？”復(fù)以弟子一人投河中。凡投三弟子。西門(mén)豹曰：“巫嫗、弟子，是女子也，不能白事。煩三老為入白之。”復(fù)

7、投三老河中。皆叩頭叩頭且破額血流地色如死灰。鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。選自史記滑稽列傳（有刪節(jié)）三老：古代掌管教化的鄉(xiāng)官。廷掾：縣令的助手，負(fù)責(zé)處理案件。巫祝：巫婆。娉，通“聘”；取，通“娶”；娉?。浩溉?。豪長(zhǎng)者：地方豪紳。趣：同促，催促。白：稟告。1請(qǐng)用“/”為下面句子劃分停頓，共劃三處。皆 叩 頭 叩 頭 且 破 額 血 流 地 色 如 死 灰。2加著重號(hào)詞的意義或用法不相同的一項(xiàng)是A西門(mén)豹為鄴令 溫故而知新，可以為師矣。（論語(yǔ)）B西門(mén)豹往會(huì)之河上 得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）C問(wèn)之民所疾苦 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。（陶淵明桃花源記）D以故漸貧 以其境過(guò)清（柳宗

8、元小石潭記）3解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。是女子不好 是：_（2）呼河伯?huà)D來(lái)，視其好丑 好：_幸來(lái)告語(yǔ)之 語(yǔ)：_（4）從弟子女十人所 從：_4把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。煩大巫嫗為入報(bào)河伯，得更求好女，后日送之。5請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。8根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。在宋城上而待楚寇矣 （公輸） 微斯人，吾誰(shuí)與歸（岳陽(yáng)樓記）恐前后受其敵（狼） 選賢與能（禮記） 楚人憐之 （陳涉世家）9（三）閱讀古詩(shī)文，完成各題。趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出；趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，是無(wú)趙

9、也。君安得有此富乎！以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國(guó)賦，國(guó)賦太平，民富而府庫(kù)實(shí)。 （節(jié)選自資治通鑒周紀(jì)五）1解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。平原君怒，將殺之（_） 君安得有此富乎 （_）2用“/”給下列句子斷句。（共兩處）今 縱 君 家 而 不 奉 公 則 法 削3翻譯句子。殺平原君用事者九人。沙鷗翔集，錦鱗游泳。（岳陽(yáng)褸記）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。（曹劌論戰(zhàn)）4趙奢對(duì)平原君“講理”，主要運(yùn)用了哪兩種方法？平原君為什么會(huì)“以為賢”？10閱讀古典詩(shī)詞重拾文化自信，回答下列小題。古典詩(shī)詞重拾文化自信阮直上海復(fù)旦大學(xué)附中16歲高中

10、生武亦姝經(jīng)過(guò)三輪比拼擊敗四期擂主詩(shī)刊編輯彭敏，最終獲得央視“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”年度總冠軍。“顏值與才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的“才女型偶像”。為什么本是小眾化的中國(guó)古典詩(shī)詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？央視記者在采訪(fǎng)時(shí)，一位觀(guān)眾的回答很精彩：“詩(shī)詞是小眾的，但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里，詩(shī)詞卻是千山萬(wàn)水，是他們的主旋律。” 65歲農(nóng)民王海軍，一邊擺著修車(chē)攤，一邊和眾人“推敲”詩(shī)詞語(yǔ)句，如果有人幫他改一個(gè)字，又改得好，他就請(qǐng)對(duì)方喝一瓶啤酒。每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，都可能有詩(shī)心相伴，都可能有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想，這就是所謂的“詩(shī)性心靈”。中國(guó)古典詩(shī)詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、準(zhǔn)確表達(dá)是能穿越千年的，

11、并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)發(fā)生勾連，并在個(gè)體面對(duì)生活的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉。生活清貧不會(huì)讓我們斗志松懈低頭認(rèn)輸，但文化經(jīng)典卻能讓我們心生敬畏俯首稱(chēng)臣。對(duì)文化的敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠，他們的生命與智慧，他們的精神與風(fēng)貌是民族精神的典范。詩(shī)心的靈感是個(gè)體的，而詩(shī)意的審美卻是共同的。中國(guó)古典詩(shī)詞不僅使中華文明在語(yǔ)言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國(guó)意境”更是中國(guó)美學(xué)對(duì)世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來(lái)”的大唐豪邁，到“

12、簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐每一個(gè)中國(guó)人都能從這些雋永、深情、流傳千古的詩(shī)詞佳句中得到心靈的滋養(yǎng)。重溫古典詩(shī)詞，不是因?yàn)榻?jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評(píng)價(jià)古典詩(shī)詞時(shí)講道：我們更加堅(jiān)定了一個(gè)信念和事實(shí)，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來(lái)源。詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)內(nèi)心，改變需要行動(dòng)，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴(lài)于我們的作為。古典詩(shī)詞能喚起國(guó)人對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的回望，古典詩(shī)詞更能堅(jiān)

13、定國(guó)人對(duì)民族文化的自信！1閱讀全文，判斷下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（_）（甲）本文作者借“古典詩(shī)詞能幫助國(guó)人重拾文化自信”這一觀(guān)點(diǎn)，呼吁社會(huì)要延續(xù)詩(shī)詞的創(chuàng)作之風(fēng)。（乙）為了論證觀(guān)點(diǎn)，作者從詩(shī)性心靈和詩(shī)意的審美兩個(gè)角度論證古典詩(shī)詞對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、民族發(fā)展的意義。（丙）第段引述康震教授的話(huà)，強(qiáng)調(diào)了古典詩(shī)詞這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族文化自信力的重要來(lái)源。2下面材料放在文中哪一段中更恰當(dāng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。孫曉婧在節(jié)目中說(shuō)，她當(dāng)初選擇空間環(huán)境專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)樾r(shí)候爸爸帶她看星星看月亮?xí)r吟誦了“仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)”，這激發(fā)了她探索宇宙的好奇心。3有人認(rèn)為“當(dāng)今社會(huì)讀古典詩(shī)詞沒(méi)有什么價(jià)值，甚至是無(wú)用的”，請(qǐng)結(jié)合本

14、文內(nèi)容和生活實(shí)際駁斥這一觀(guān)點(diǎn)。4為傳承中華文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，我區(qū)第三屆中學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)即將舉辦，請(qǐng)你為這屆詩(shī)詞大會(huì)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)。11閱讀下面的文字，完成下列小題。童年蟬趣楊麗麗夏日的午后，暑氣升騰得厲害，一聲時(shí)有時(shí)無(wú)的蟬鳴打破了季節(jié)的寧?kù)o，也打開(kāi)了歲月里那些與蟬有關(guān)的童年記憶。蟬在我們老家叫作知了，每年麥?zhǔn)找院缶褪侵碎_(kāi)始出土的時(shí)候。當(dāng)聽(tīng)到了第一聲蟬鳴，耐不住寂寞的小伙伴就會(huì)三五成群地拿著長(zhǎng)竹竿，帶著用新麥粒嚼出來(lái)的面筋去樹(shù)林里粘知了。手拿竹竿的小伙伴是主力軍，在尋得知了的蹤跡后，所有人都噤了聲，仰著頭看著樹(shù)干高處叫得正歡的知了。拿竹竿的小伙伴先小心翼翼地靠近知了棲息的樹(shù)干，然后

15、用粘有面筋的竹竿快準(zhǔn)狠地粘上去，被粘住的知了死命地掙扎，發(fā)出刺耳的滋啦滋啦聲，嚇得周?chē)氲闹硕冀档土寺曊{(diào)。（A）有的小伙伴嫌麻煩，在發(fā)現(xiàn)了知了的蹤跡后，就會(huì)使勁地掄一竿子把知了打下來(lái)，運(yùn)氣好的話(huà)能把知了打得暈頭轉(zhuǎn)向，拼命扇著翅膀打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卻飛不起來(lái)，就有眼疾手快的小伙伴用帶來(lái)的網(wǎng)兜罩住。（B）捉到的知了都被小伙伴掐掉翅膀扔進(jìn)帶來(lái)的小桶里，玩夠了就丟進(jìn)院子里成為雞鴨的美食。到了傍晚，就會(huì)去尋知了的幼蟲(chóng)，在我們老家方言里叫作“爬爬兒”。這時(shí)候的“爬爬兒”還都窩在土里沒(méi)有出來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)的小伙伴就會(huì)在樹(shù)林里的土地上一寸一寸地尋找“爬爬兒”的洞穴?！芭琅纼骸钡亩囱ê苡幸馑?，表面看起來(lái)像一個(gè)小小的螞蟻洞，但

16、是小洞周?chē)耐林皇潜”〉囊粚樱瑢さ搅酥苯佑眯?shù)枝一捅，周?chē)耐辆退讼聛?lái)，把小樹(shù)枝伸進(jìn)洞里，“爬爬兒”就會(huì)自己抱著樹(shù)枝爬上來(lái)。（C）有時(shí)候會(huì)爬出來(lái)兩個(gè)“爬爬兒”，有時(shí)候就會(huì)爬出一只蟲(chóng)子或者蛤蟆，甚至?xí)霈F(xiàn)叫人毛骨悚然的小蛇。因此，我們大多時(shí)候都會(huì)等到天黑透了，“爬爬兒”從土里鉆出來(lái)爬到樹(shù)身上了，打著手電筒去抓。（D）收獲的“爬爬兒”經(jīng)過(guò)幾天的腌制入了味，用自家榨的花生油煎到兩面金黃，那四溢的香氣就勾動(dòng)了人肚子里的饞蟲(chóng)。兒時(shí)的自己開(kāi)始是不敢吃的，因?yàn)橄嘈帕四棠痰耐嫘υ?huà)：“爬爬兒吃進(jìn)肚里會(huì)變活了，撓你們的肚皮?！敝缓寐勚阄读髦谒?，任憑奶奶怎么勸就是不敢吃，后來(lái)實(shí)在受不了那香味的誘惑就自作聰明地

17、只吃“爬爬兒”的肚子，不吃有腿的頭部，惹得奶奶笑話(huà)了好久。其實(shí)“爬爬兒”是高蛋白低脂肪的昆蟲(chóng)，營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口，早就走上了飯店酒館的餐桌，并且有一個(gè)響亮的名字“油炸金蟬”，也因其酥香可口的口感深入人心，而真正深入人心的卻是兒時(shí)吃到的那些“爬爬兒”的味道。蟬蛹變成成蟲(chóng)時(shí)蛻下的外殼叫作蟬蛻，是一味中藥，有極高的藥用價(jià)值。每年夏忙過(guò)后村里就會(huì)來(lái)一些收蟬蛻的小商販，小伙伴們就爭(zhēng)先恐后地去尋蟬蛻，尋得了十個(gè)、五十個(gè)，甚至上百個(gè)，就在小商販那里換來(lái)一元或幾元的零花錢(qián)。這時(shí)候的父母都很慷慨，允許孩子自己支配這幾元的零花錢(qián)。小孩子們就會(huì)欣喜若狂，有的買(mǎi)了垂涎已久的冰棍兒，有的買(mǎi)了渴盼已久的帶著橡皮擦的鉛筆，

18、有的買(mǎi)了帶著水果香味的橡皮，有的買(mǎi)了花花綠綠的貼紙總之，孩子們用蟬蛻換的錢(qián)豐富了每個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，也豐富了那個(gè)物質(zhì)匱乏的童年。 1本文圍繞標(biāo)題寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？請(qǐng)仿照示例加以概括。示例：午后拿著竹竿粘知了_2下面這句話(huà)是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)放在（ ）（填序號(hào)）這種捉法總會(huì)給我們帶來(lái)驚喜或驚嚇。A（A）處B（B）處C（C）處D（D）處3賞析文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。尋到了直接用小樹(shù)枝一捅，周?chē)耐辆退讼聛?lái)，把小樹(shù)枝伸進(jìn)洞里，“爬爬兒”就會(huì)自己抱著樹(shù)枝爬上來(lái)。4在第段中，作者說(shuō)飯店酒館里的“油炸金蟬”因其酥香可口的口感深入人心，但“真正深入人心的卻是兒時(shí)吃到的那些爬爬兒的味道”。為什么這么

19、說(shuō)？5請(qǐng)?jiān)谖哪┑臋M線(xiàn)上，補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)照應(yīng)開(kāi)頭式的結(jié)尾。三、應(yīng)用12閱讀材料，完成問(wèn)題。（1）請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）今天上午，“綠滿(mǎn)齊魯 美麗山東”2019年省暨濟(jì)南市青少年植樹(shù)活動(dòng)在濟(jì)陽(yáng)區(qū)黃河健身公園舉行。市政協(xié)副主席李繼民參加活動(dòng)。植樹(shù)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，熱火朝天，活動(dòng)參與者揮鍬鏟土、栽苗澆水，植樹(shù)3400余棵，以實(shí)際行動(dòng)助力美麗山東建設(shè)。20余名“鄉(xiāng)村（社區(qū)）好青年”與少先隊(duì)員共同種下一棵棵樹(shù)苗，寓意種下鄉(xiāng)村振興的希望之樹(shù)。（2）請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，使用詞語(yǔ)“風(fēng)，陽(yáng)光，鳥(niǎo)”，寫(xiě)一段生動(dòng)的文字，描繪生機(jī)勃勃的春景。要求至少使用一種修辭方法。（40字左右）四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)

20、作13閱讀下面的文字，按要求作文。有人說(shuō)，我們每個(gè)人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補(bǔ)足它；也有人說(shuō)，伸出我們的手來(lái)，五個(gè)手指長(zhǎng)短不一，貢獻(xiàn)也不一樣。看了上述文字，你有怎樣的感悟或思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇600至800字的文章。題目自擬，立意自定。不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。參考答案一、積累1、C【解析】A.有誤。否（fu)p，B. 要 (yo)yo，D. 女（n）r。2、A【解析】“大意失荊州”的三國(guó)名將“關(guān)羽”。故選A。3、C【解析】A.“進(jìn)退維谷”是指前進(jìn)和后退都陷入危險(xiǎn)的境地。這里不合語(yǔ)境；B.“期期艾艾”是指說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴。這里

21、不合語(yǔ)境；C. 嘆為觀(guān)止，意思是指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。使用正確。D.“刮目相待”應(yīng)改成“拭目以待”。故選C。4、C【解析】試題分析：C中“瞻前顧后” 形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。這里與語(yǔ)境不符?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、不畏浮云遮望眼 別是一番滋味在心頭 海日生殘夜 江春入舊年 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 受任于敗軍之際 奉命于危難之間 【解析】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首

22、先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“遮”“殘”“側(cè)畔”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、1 （1） （2） （3） 2魯智深大鬧野豬林（或林沖發(fā)配滄州）；奉高俅之命要?dú)⒘譀_；林沖被魯智深救起?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)水滸傳的閱讀理解。錯(cuò)誤之處分別為：武松醉打蔣門(mén)神，故事情節(jié)是“智取生辰綱”。2本題考查學(xué)生正確辨析名著故事情節(jié)的能力。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基

23、本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。本題考查對(duì)水滸傳的閱讀理解。二、閱讀7、1皆叩頭/叩頭且破/額血流地/色如死灰。2B3 這，這個(gè) 美麗 告訴 跟隨 4麻煩大巫婆為我到河里去稟報(bào)河伯，（我們）需要重新找一個(gè)漂亮的女子，遲幾天送她去。5西門(mén)豹治鄴或西門(mén)豹懲治巫嫗等?！窘馕觥?試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破

24、句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“皆叩頭叩頭且破額血流地色如死灰”的意思是：（這些人）都嚇得在地上叩頭，而且把頭都叩破了，額頭上的血流了一地，臉色像死灰一樣。據(jù)此，正確的句讀是：皆叩頭/叩頭且破/額血流地/色如死灰。2試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“為”都是“擔(dān)任”；B.選項(xiàng)中的“之”的意思分別為“動(dòng)詞，到”和“代詞，代山水之樂(lè)”；C.選項(xiàng)中的“所”都是“處所”；D.選項(xiàng)中的“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑肌９蔬xB。3試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推

25、斷，揣摩其意思。比如本題中的“語(yǔ)”讀音是y，是“告訴”的意思；“是”是古今異義詞，“這”的意思。4試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“巫嫗（巫婆）、入（到河里）、更（重新）、后日（遲后幾天）”的意思，必須翻譯出來(lái)。5試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，不妨從標(biāo)題的作用入手：以貫穿文章的線(xiàn)索（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）為題；以寫(xiě)作對(duì)象（即關(guān)鍵的人、物）為題；以

26、文章的主旨為題；以主要情節(jié)為題；也可以到文章中去提煉，抓文章的開(kāi)頭；抓文章的結(jié)尾；抓文章的中心句；抓文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子。本文重點(diǎn)敘寫(xiě)的人物是：“西門(mén)豹”；主要事件是：治鄴革除“為河伯娶婦”的陋習(xí)。據(jù)此可擬題為：西門(mén)豹治鄴；西門(mén)豹懲治巫嫗；西門(mén)豹革除陋習(xí)等?！军c(diǎn)睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；省略句中省略的地方一般要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。參考譯文：魏斯(魏文侯)當(dāng)諸

27、侯王的時(shí)候，西門(mén)豹出任鄴(今河南安陽(yáng)市北，河北臨漳縣西)令。他到鄴縣，會(huì)集地方上德高望重的人，問(wèn)他們有關(guān)老百姓痛苦的事情。這些人說(shuō):苦于給河伯娶媳婦，因?yàn)檫@個(gè)緣故，本地民窮財(cái)盡。西門(mén)豹問(wèn)這是怎么回事，這些人回答說(shuō):鄴縣的三老、廷掾每年都要向老百姓征收賦稅搜刮錢(qián)財(cái)，收取的這筆錢(qián)有幾百萬(wàn)，他們只用其中的二三十萬(wàn)為河伯娶媳婦，而和祝巫一同分那剩余的錢(qián)拿回家去。到了為河伯娶媳婦的時(shí)候，女巫巡查看到小戶(hù)人家的漂亮女子，便說(shuō)這女子合適作河伯的媳婦。馬上下聘禮娶去。到了為河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹到河邊與長(zhǎng)老相會(huì)。三老、官員、有錢(qián)有勢(shì)的人、地方上的父老也都會(huì)集在此，看熱鬧來(lái)的老百姓也有二三千人。那個(gè)女巫是個(gè)老

28、婆子，已經(jīng)七十多歲。跟著來(lái)的女弟子有十來(lái)個(gè)人，都身穿絲綢的單衣，站在老巫婆的后面。西門(mén)豹說(shuō):叫河伯的媳婦過(guò)來(lái)，我看看她長(zhǎng)得漂亮不漂亮。人們馬上扶著這個(gè)女子出了帷帳，走到西門(mén)豹面前。西門(mén)豹看了看這個(gè)女子，回頭對(duì)三老、巫祝、父老們說(shuō):這個(gè)女子不漂亮，麻煩大巫婆為我到河里去稟報(bào)河伯，需要重新找一個(gè)漂亮的女子，遲幾天送她去。就叫差役們一齊抱起大巫婆，把她拋到河中。過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō):巫婆為什么去這么久?叫她弟子去催催她!又把她的一個(gè)弟子拋到河中。又過(guò)了一會(huì)兒，說(shuō):這個(gè)弟子為什么也這么久?再派一個(gè)人去催催她們!又拋一個(gè)弟子到河中?？偣矑伭巳齻€(gè)弟子。西門(mén)豹說(shuō):巫婆、弟子，這些都是女人，不能把事情說(shuō)清楚。請(qǐng)三老

29、替我去說(shuō)明情況。又把三老拋到河中。西門(mén)豹帽子上插著簪，彎著腰，恭恭敬敬，面對(duì)著河站著等了很久。長(zhǎng)老、廷掾等在旁邊看著的都驚慌害怕。西門(mén)豹說(shuō):巫婆、三老都不回來(lái)，怎么辦?想再派一個(gè)廷掾或者長(zhǎng)老到河里去催他們。這些人都嚇得在地上叩頭，而且把頭都叩破了，額頭上的血流了一地，臉色像死灰一樣。西門(mén)豹說(shuō):好了，暫且留下來(lái)再等他們一會(huì)兒。過(guò)了一會(huì)兒，西門(mén)豹說(shuō):廷掾可以起來(lái)了，看樣子河伯留客要留很久，你們都散了吧，離開(kāi)這兒回家去吧。鄴縣的官吏和老百姓都非常驚恐，從此以后，不敢再提起為河伯娶媳婦的事了。8、寇：入侵 微：沒(méi)有 敵：脅迫、攻擊 與：通“舉” 憐：愛(ài)戴【解析】試題分析：此題考查文言實(shí)詞的意思。除了平

30、時(shí)注意識(shí)記與積累外，在答題時(shí)還要根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“寇”“微”“敵”“與”“憐”的意思。其中“與”是通假字，“憐”是古今異義詞，需要注意。9、1他，指趙奢 怎么，豈2今 縱 君 家/而 不 奉 公/則 法 削3殺死平原君家中管事的人九名。沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇：美麗的魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。這是盡了本職的一類(lèi)事情，可憑借這個(gè)條件打一仗。4方法一，層層推理（或說(shuō)理逐層深入）；方法二，正反對(duì)比（或?qū)Ρ龋?。趙奢能夠站在國(guó)家層面看待問(wèn)題，向平君曉之以理，而且是治國(guó)之理，可謂站得髙、看得遠(yuǎn)，所以平原君“以為賢”?！窘馕觥?此題考查的是文言詞語(yǔ)

31、的意思?！爸笔谴~，指趙奢?！鞍病币馑际恰霸趺础?。2此題考查的是斷句。解答此類(lèi)試題時(shí)，首先要理解句意，再根據(jù)句意斷句即可?！敖窨v君家而不奉公則法削”意思是“如今縱容家人，而不奉公守法，法紀(jì)就會(huì)削弱”據(jù)此斷句為“今縱君家/而不奉公/則法削”。據(jù)此作答。3此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）句中“用事者”意思是“掌管事務(wù)的人”。（2）句中“集”意思是“停歇”，“錦鱗”意思是美麗的魚(yú)。（3）句中“忠”意思是“盡力做好分內(nèi)的事”，“可以”意思是“可以憑借”。三個(gè)句

32、子語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯即可。4此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中的趙奢首先用“今縱君家，而不奉公，則法削，法削則國(guó)弱，國(guó)弱則諸侯加兵，是無(wú)趙也”層層論證，告訴平原君縱容家人的危害，然后運(yùn)用對(duì)比論證，向平原君講明利害關(guān)系。據(jù)此理解作答。譯文：趙奢本是趙國(guó)征收田租的官吏。在收租稅的時(shí)候，平原君的家人不肯交。趙奢用法律處置平原君，殺死平原君家中管事人九名。平原君十分惱怒，想殺死趙奢，趙奢便說(shuō)：“您在趙國(guó)是貴公子，如今縱容家人，而不奉公守法，法紀(jì)就會(huì)削弱，法紀(jì)削弱國(guó)家也就衰弱，國(guó)家衰弱則各國(guó)來(lái)犯，趙國(guó)便不存在了。您還到哪里找現(xiàn)在的富貴呢！以您的尊貴地位，帶頭奉公守法則上下一心，上下一心則國(guó)家強(qiáng)大，國(guó)家強(qiáng)

33、大則趙家江山穩(wěn)固，而您作為王族貴戚，難道會(huì)被各國(guó)輕視嗎？”平原君認(rèn)為趙奢很賢明，便將趙奢介紹給趙王。趙王讓?zhuān)ㄋ┕芾韲?guó)家賦稅，（于是）國(guó)家賦稅征收順利，人民富庶并且國(guó)庫(kù)充實(shí)。10、1【甲】2示例：放在文中第段更恰當(dāng)。因?yàn)檫@一段主要寫(xiě)個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中都有詩(shī)心相伴且會(huì)對(duì)生命個(gè)體產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。材料中孫曉婧因受詩(shī)詞影響而選擇了大學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)她個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響，與該段論證的內(nèi)容相符。3示例：文章中提到流傳千古的詩(shī)詞佳句可以滋養(yǎng)我們的心靈。初三遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，我會(huì)想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，它能給我希望，讓我充滿(mǎn)繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。4示例：（1）品味詩(shī)詞之美，傳承中華文明。（2）我喜歡、我吟

34、誦、我傳承、我快樂(lè)?！窘馕觥?此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。【甲】有誤，本文作者借“古典詩(shī)詞能幫助國(guó)人重拾文化自信”這一觀(guān)點(diǎn)，意在“喚起國(guó)人對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)的回望，古典詩(shī)詞更能堅(jiān)定國(guó)人對(duì)民族文化的自信”，并非是“要延續(xù)詩(shī)詞的創(chuàng)作之風(fēng)”。2此題考查學(xué)生對(duì)段落內(nèi)容的理解以及作用的分析，要結(jié)合文章的中心論點(diǎn)來(lái)分析。從孫曉婧的話(huà)可知，她對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與父母的熏陶有很大關(guān)系。第段寫(xiě)的是“每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，都可能有詩(shī)心相伴，都可能有

35、遠(yuǎn)方與夢(mèng)想”，觀(guān)點(diǎn)與這則材料相契合，所以放在第段合適。3本題考查針對(duì)文中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類(lèi)題目屬于探究性題型，具有一定的開(kāi)放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。古典詩(shī)詞不僅濃縮了國(guó)家民族發(fā)展的方方面面，也概括了人民生活的細(xì)枝末節(jié)，是中國(guó)歷史的精華。古典詩(shī)詞有助于今人更好地理解歷史，也有助于提高個(gè)人修養(yǎng)，還能夠使我們獲得啟迪。4本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳?biāo)語(yǔ)一定要易懂易記。此題可以采用對(duì)偶的修辭，寫(xiě)出學(xué)習(xí)詩(shī)詞的意義。11、1(1)傍晚去尋“爬爬兒”(2)收獲

36、后吃油炸“爬爬兒”(3)夏忙后尋蟬蛻換零花錢(qián)2C3畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用“捅”“塌”“伸進(jìn)”“抱”“爬”等一系列動(dòng)詞,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了捉“爬爬兒”的過(guò)程,表達(dá)了內(nèi)心的驚喜與興奮的感受。4(1)童年物質(zhì)匱乏,油煎“爬爬兒”勾動(dòng)了肚子里的饞蟲(chóng);(2)相信了奶奶的玩笑話(huà),吃“爬爬兒”充滿(mǎn)了童趣。5蟬是屬于夏天的,也是屬于童年的,夏天因?yàn)橛辛诉B綿不斷的蟬鳴才顯得生機(jī)勃勃,童年因?yàn)橛辛俗较s的樂(lè)趣才顯得豐富多彩?！窘馕觥?試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。概括時(shí)，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，如第段首句“到了

37、傍晚，就會(huì)去尋知了的幼蟲(chóng)”是中心句，可據(jù)此概括第段內(nèi)容傍晚去尋“爬爬兒”。文章的主體部分是段，其中兩段寫(xiě)午后拿著竹竿粘知了；第段寫(xiě)傍晚去尋“爬爬兒”；第段寫(xiě)收獲后吃油炸“爬爬兒”；第段寫(xiě)夏忙后尋蟬蛻換零花錢(qián)。2試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。這類(lèi)試題，給出的語(yǔ)句一般都是過(guò)渡句。先來(lái)分析所給語(yǔ)句“這種提法總會(huì)給我們帶來(lái)驚喜或驚嚇”中的“這種提法”說(shuō)明前面提到了爬爬兒的捉法，“驚喜或驚嚇”交代了結(jié)果。C處，“有時(shí)候會(huì)爬出來(lái)兩個(gè)爬爬兒”值得喜，“爬出一只蟲(chóng)子或者蛤蟆，甚至?xí)霈F(xiàn)叫人毛骨悚然的小蛇”又讓入驚嚇。所以，該句還原到C處最為合適。故答案為C。3試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

38、文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句可從動(dòng)詞運(yùn)用的角度分析作答。這個(gè)句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“捅”“塌”“伸迸”“抱”“爬”等一系列動(dòng)詞的使用，具體準(zhǔn)確地描繪了捉“爬爬兒”的全過(guò)程。表達(dá)了自己內(nèi)心的喜悅之情。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。在整體感知文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)結(jié)合文章第5段的內(nèi)容分析作答。可結(jié)合文章第5段中所敘寫(xiě)的奶奶的玩笑話(huà)（或童真童趣）和第6段中的“總之,孩子們用蟬蛻換的錢(qián)豐富了每個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日,也豐富了那個(gè)物質(zhì)匱乏的童年”分析作答。5試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解和補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾的能力。作答時(shí)要考慮結(jié)尾段的一般作用。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)

39、謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。所以，本題作答，內(nèi)容上要突出“童年的樂(lè)趣”；結(jié)構(gòu)上要與文章開(kāi)頭呼應(yīng)。如：蟬是屬于夏天的，也是屬于童年的，夏天因有了蟬鳴而生機(jī)勃勃，童年因有了捉蟬而豐富多彩。答案不唯一，符合題目要求即可?！军c(diǎn)睛】賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。三、應(yīng)用12、示例：省暨濟(jì)南市青少年植樹(shù)活動(dòng)舉行示例：風(fēng)，像母親撫摸，灑在窗臺(tái)上的陽(yáng)光，有了翠意，清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，像歌曲般動(dòng)聽(tīng)，我盡享其中?！窘馕觥吭囶}分析：（1）概

40、括新聞的內(nèi)容。要仔細(xì)讀懂材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。本題可結(jié)合“綠滿(mǎn)齊魯 美麗山東2019年省暨濟(jì)南市青少年植樹(shù)活動(dòng)在濟(jì)陽(yáng)區(qū)黃河健身公園舉行”一句提煉概括。如：濟(jì)南市青少年植樹(shù)活動(dòng)在濟(jì)陽(yáng)舉行；省暨濟(jì)南市青少年植樹(shù)活動(dòng)舉行等。（2）語(yǔ)言表達(dá)，根據(jù)題目要求用“風(fēng)、陽(yáng)光、鳥(niǎo)”幾個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用一種修辭手法，來(lái)描繪出春天生機(jī)和活力的景致。答案是多元的，符合題目要求即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、短板不是用來(lái)補(bǔ)足的，而是用來(lái)敬畏的有個(gè)著名的木桶效應(yīng)，大意是：一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶

41、想盛滿(mǎn)水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿(mǎn)水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問(wèn)題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。因此，整個(gè)社會(huì)與我們每個(gè)人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補(bǔ)足它。我們小時(shí)候，受的教育是：我們一定要德智體美勞全面發(fā)展。然而長(zhǎng)大后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)不是這樣的，全面發(fā)展有可能是全面的平庸，畢竟像達(dá)芬奇那樣的天才并不太多。俗話(huà)常說(shuō)：“人生是一趟單行線(xiàn)”“人生沒(méi)有回頭車(chē)”。哲學(xué)的終極思考也恰恰是我們?nèi)松娜?/p>

42、大困惑：我是誰(shuí)？我要去哪里？我該怎么去？因此我覺(jué)得，真正的短板不是用來(lái)補(bǔ)足的，而是用來(lái)敬畏的。就木桶本身而言，有短板怎么了，可以把桶傾斜一下，可以找心靈手巧的人或者專(zhuān)業(yè)的木匠幫你補(bǔ)補(bǔ)嘛，再不行還可以在外面再套一個(gè)塑料桶嘛，沒(méi)有塑料桶可以找個(gè)塑料袋。我想表達(dá)什么意思呢，無(wú)論是組織還是個(gè)人，都會(huì)有自己短板，有短板的時(shí)候不是要自己用洪荒之力去把它努力變長(zhǎng)，而是可以有很多其他方式揚(yáng)長(zhǎng)避短。首先，我們要全面的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的工具有很多，血型，星座，性格色彩，九型人格，生命數(shù)字，MBTI以及DISC等等。我覺(jué)得最重要的是要關(guān)注自己的行為模式。大約在2014年，我上一家公司曾經(jīng)組織過(guò)一次DISC2.0的培訓(xùn)，首先要做一套測(cè)試題，做